激发幼儿绘画兴趣“六法”

幼儿的绘画过程,是幼儿依照自己的意愿,运用自己喜欢的绘画方式主动表现自我,不断创新的过程。幼儿在还没有学会写字,甚至还没有学会连贯说话时,绘画就成为了他们表达思想和情感的重要途径。幼儿的原始美术创作冲动,并非模仿成人而获得,它源自幼儿对客观世界的感悟。现实生活为幼儿的美术创作提供了丰富的源泉。可以说,主动的绘画活动是幼儿步入人生的早期精神活动。那么,该如何激发幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画活动中感受美、表现美、创造美呢?     

激发兴趣,有效提高幼儿美术能力

幼儿美术教育一直以来备受老师、家长关注,美术是美的化身,我们希望孩子通过美术感知世界,体会生活的美,提升绘画能力与水平。然而事与愿违,实际的幼儿美术教育并不尽如人意,其中包括幼儿学习兴趣、感知生活能力、动手能力等方面问题,要解决这些问题,应从孩子的兴趣入手,加强指导,从而有效促进幼儿美术能力的提升。     

让“兴趣”伴随幼儿的绘画全程

兴趣是幼儿参与绘画活动的前提。教师可以采用多种教学形式充分激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿在活动中体验艺术的美,体验创作的易,体验成功的悦,享受与同伴合作交流的快乐。1.创设游戏情境,巧妙融合绘画技能在幼儿园美术教学中,把教学融于游戏之中,幼儿会自然、愉快地投入活动之中,获取知识和技能,调动幼儿学习美术兴趣。在活动中可以赋予幼儿适当的角色,运用游戏、故事等形式导入。比如小班棉签     

浅论幼儿绘画兴趣的培养

幼儿参加美术活动往往受兴趣支配,年龄与兴趣有明显的关系,年龄愈大,对绘画的兴趣越具体。文章认为,在培养幼儿对绘画兴趣时,可以从以下方面入手:1.运用活动(看、做、动)的方法,激发幼儿学画的兴趣;2.运用多种多样的工具材料,提高幼儿的学画兴趣;3.丰富幼儿的生活。     

浅谈幼儿美术兴趣的培养

《幼儿园规程》指出,幼儿园美术教育的目的是萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。在对幼儿进行美术教育教学活动中,培养幼儿对美术的兴趣显得极为重要。在目前的美术教育教学中,存在着以成人的标准“像不像”来衡量幼儿作品、教师教学模式概念化等情况,影响了幼儿对美术的兴趣。如何培养幼儿对美术的兴趣呢?一、教师和家长应转变观念,用孩子的眼光来欣赏孩子的作品从幼儿的心理角度来看,美术活动是幼儿表情达意的需要。幼儿在感知事物的过程中,有许多感受和想法,常常想表达出来,但又受到动作表现和语言表达的局限,于是他们就借助符号———…     

幼儿绘画兴趣的培养

幼儿对绘画的兴趣不是天生就有的,而是随着客观环境的影响逐渐产生的,那么如何培养幼儿的绘画兴趣呢?一、给幼儿创造良好的绘画环境幼儿绘画的兴趣是在客观环境和具体实践活动中形成的。教师和家长应尽可能地在幼儿园和家庭里布置一些儿童画,让幼儿有一种直观的感觉,形成欣赏美     

如何培养幼儿的绘画兴趣

没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。幼儿正是需要悉心引导的阶段,激发幼儿的学习的兴趣,才是一个好的开始。对幼儿园的孩子们来说,美术活动是一种特殊的游戏,孩子们喜欢在游戏中自由的探索,大胆的表达,不断的创造。因此,我们要从源头上激发幼儿对美术绘画的兴趣。     

如何激发小班幼儿的绘画兴趣

兴趣是最好的老师,是幼儿主动探索的动力,是发展幼儿智力的重要条件,是幼儿求知的动力。传统的绘画活动主要是教师灌输、幼儿模仿,并不能激发幼儿的绘画兴趣,幼儿对绘画活动的兴趣是激发幼儿学习美术积极性的重要推动力。     

浅议如何培养幼儿绘画的兴趣

<正>绘画是孩子的天性,是孩子的一种语言,孩子会拿笔就会涂鸦,会涂鸦就会有绘画创造的源泉。兴趣是孩子学习最好的老师,有了兴趣,孩子才会主动思考,主动学习。新课改要求幼儿园开展绘画教学,尊重幼儿兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。一、从色彩的审美感知入手,培养小班幼儿绘画兴趣。普辛讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵。从小让幼儿通过多种感官感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求、对美的感受,可激起表现美的欲望。如在绘画《小熊的新衣》活动     

浅谈在绘画活动中与不同个体的语言交流

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,艺术教育要使幼儿"初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美","幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。因此,幼儿园美术教学活动中,教师要运用积极、有效的语言,培养幼儿对于美术活动的兴趣,激发幼儿的想象力和创造力,从而使他们善于感受美、表现美和创造美。     

自主涂鸦,融“绘”贯通

涂鸦是幼儿美术教学中的重要活动,能有效激发幼儿对美术的兴趣,提高幼儿的绘画技巧,培养幼儿对艺术的热爱。在教学实践中,教师应从幼儿感兴趣的角度出发,鼓励幼儿勇敢尝试各种涂鸦,丰富幼儿的审美体验,培养幼儿的审美意识。近年来,高县罗场镇幼儿园立足幼儿发展的实际,开展了多元的涂鸦活动,让幼儿美术教学更加灵动有趣。     

幼儿园趣味画教学的初探与实践——从兴趣入手,激发幼儿美术潜能

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿用心灵去感受和表现美,用自己的方式表现和创造美。趣味画作为幼儿园美术教育的重要组成部分,注重了幼儿在美术活动过程中的情感体验和表现。教师应以趣为出发点,激发他们对美术活动的兴趣,挖掘幼儿的创造性美术能力。     

幼儿园趣味画教学的初探与实践——从兴趣入手,激发幼儿美术潜能

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿用心灵去感受和表现美,用自己的方式表现和创造美。趣味画作为幼儿园美术教育的重要组成部分,注重了幼儿在美术活动过程中的情感体验和表现。教师应以趣为出发点,激发他们对美术活动的兴趣,挖掘幼儿的创造性美术能力。     

如何培养幼儿的绘画兴趣

古人云：“学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的教育在幼儿美术能力的发展过程中起着一定的引领作用,并影响幼儿绘画兴趣的发展。幼儿的学习被控制在“你听我说,你示范,我模仿”的过程中。做为一名好的美术老师要具备全新的教育理念、丰富的教育经验、恰当的教育方法、良好的仪表、美好的品行、幽默感和广泛的兴趣爱好。     

激发兴趣,爱上绘画

兴趣是最好的老师。美术教师在课前认真备课时要经常反问自己:"此次设计的课学生会感兴趣吗?"教师要设法激发学生学习美术的兴趣,使学生慢慢爱上绘画。首先要了解学生在美术绘画方面的想法,读懂学生的画,其次要用良好的教学方式和教学观念引导学生在艺术的殿堂里解放个性,表达自己对绘画艺术的理解,以此激发学生的绘画兴趣,让他们在不知不觉中爱上绘画。     

发掘数学的内在美,激发学生的兴趣

毛仕理:数学的内在美,是第一层次的数学美.它既不同于美术中的线条和造型的直观美,也不同于音乐中的音响和节奏的直感美.数学的内涵美瑰丽多姿,有简洁、对称、比例等种种表现.正如古希腊数学家普洛克斯所说:"哪里有数,哪里就有美."只要我们细心挖掘,就不难发现数学的内涵美.在数学教学中,要善于利用数学的内涵美来增加学生学习数学的兴趣.     

浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养

幼儿园幼儿积极主动探索的动力大部分来源于兴趣.如何激发小班幼儿绘画的兴趣?笔者根据《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神和自己多年的教学经验,从美术活动中的方法、幼儿兴趣特点绘画基础的训练和绘画场地的选择等几个方面进行阐述,以提高幼儿学习绘画的兴趣,促进幼儿情感、动手、自控等各种能力的发展.     

激发儿童绘画兴趣

教儿童学习绘画的目的,是让孩子们爱美、懂美、会美,让美感在其心灵中占据主导地位,能自觉抵制各种假、恶、丑的影响。为了达到以上效果,必须培养儿童学习美术的兴趣。因为兴趣是最好的老师。如何激发孩子们的兴趣呢? 首先,要多方面启发孩子们观察生活的能力。千姿百态、色彩斑斓的自然界所展现的美,使人心旷神怡。“生活中不是缺少美,而是缺     

兴趣——创造之源——幼儿绘画兴趣培养的实践

幼儿美术教育应在总结传统教育经验的基础上,朝着培养幼儿的美术兴趣,激发幼儿的表现欲、创造力,以幼儿为主体的方向发展。充分发挥幼儿的自由、独立和创造性,把学习主动权还给孩子。     

如何培养幼儿对美术活动的兴趣

<正>兴趣是幼儿学习美术的动力,是求知和成才的起点。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣与爱好就像催化剂一样,能不断地促使幼儿去实践、探索,不断开辟智慧发展的道路。在美术活动中,幼儿对画画和做手工,都有一定的兴趣,但是这种兴趣往往是不持久、不稳定和无意识的,这就需要教师在美术活动过程中,进行