搞好学校工作的一种有效方法──太原十五中运用激励机制的调查

搞好学校工作的一种有效方法太原十五中运用激励机制的调查席明珠学校工作的关键是管理，而管理的关键是管人，那么管人的关键又是什么呢？就是调动起教职员工的积极性、创造性。如何调动呢？我认为：作为学校领导，应运用激励机制努力调动教职工的积极性、主动性和创造性...     

学校管理中人本问题的实践与探析

学校管理的核心是对教工队伍的管理,也就是说学校管理要以“人”为重,贯彻“人本主义”的原则。一、凝聚人心,改革体制,调动全员积极性。凝聚人心,调动全员积极性,有精神激励机制,也有经济激励机制。这两方面是相互依存、相互补充的,既不能以精神激励机制代替经济激励机制,也不能以经济激励机制取代精神激励机制。对于教师这支“灵魂     

对边疆民族地区教师巧用激励机制

管理学学者詹姆斯认为：没有激励,一个人的能力发挥为20％～30％;若有激励,其能力可以发挥到80％～90％。美国企业巨子艾科卡说过：“企业管理无非就是调动员工的积极性。”同样道理,作为校长,在对学校实施管理的过程中,只有充分调动教师的积极性,才能使教师努力去完成学校的目标。而激励机制的建立,就是要调动教师的积极性。激励机制运用得好坏,在一定程度上决定学校的兴衰。     

激励性评价--学校管理的法宝

学校党支部是学校行政管理的得力助手,党支部应该充分发挥党组织的优势,建立激励机制,调动党员教师工作积极性,使党员教师发挥好先锋模范作用。在党员教师的引领下,调动每一位教师的积极性,让教师努力为学校发展贡献自己的力量。
　　合理的制度和管理能够激发教职工的潜能、调动人的积极性和创造性,使教职工的能力得到最大的发挥。因此,我校党支部创新管理办法,建立和完善了激励机制,通过有效的激励使教师充分发挥其智力和潜能。     

运用双因素理论，提升高校管理绩效

随着学校师资管理体制改革的不断深入,激励机制也逐渐被引入学校管理工作中。本文从“双因素理论”出发,就激励理论在高校管理中的运用提出了一些看法,以激发教师的内在动力,调动教师的工作积极性,提高学校管理效益。     

激励机制在教师管理中的意义及操作

教师积极性的调动是学校管理工作的重心所在。如何运用激励机制激发、调动教师的积极性是当前学校管理工作面临的一个重要课题。文章分析探讨了激励在教师管理中的重要意义并提出了通过聘任制等方法保持竞争优势，稳定教师队伍，促进学校的持续稳定发展。     

运用激励机制促进幼儿园管理

随着新时期幼儿园管理工作的不断深化,传统的幼儿园管理制度忽视了人的管理,仅仅以物质为本,没有顺应现代“以人为本”的管理理念。由此,必须运用激励机制,充分激发教职工工作的自主精神,将调动教职工工作积极性摆在管理工作的首要位置。本文对运用激励机制促进幼儿园管理的策略进行了阐释。     

谈人力资源管理中的激励机制

以调动人的积极性为主旨的激励是人力资源开发和管理的基本途径和重要手段.在国有企业管理中引入激励机制是企业现代化管理的表现,因此,如何构建并运用好企业员工激励机制已成为国有企业面临的一个十分严峻的问题.     

高校学生管理激励机制的改革

在对大学生的管理中,学校除了运用行政手段外,还要采用激励机制.所谓激励,是指激发人的行为动机的心理过程.通俗地说,激励就是调动人的积极性,焕发人的内在动力,使其朝着组织所期望的目标前进.激励的形式主要有两种;目标激动和奖罚激励.在高校学生管理中,评三好学生、优秀毕业生和设立奖学金等激励形式属于目标激励;而象表扬批评属于奖罚激励.有了激励机制,并能使其充分发挥作用,那么对学生会管理得更好,学校的教育目的会实现得更完美.     

建立激励机制应把握的原则

应以"人"为核心大做文章 激励机制主要是调动人的积极性。对企业来说,既要调动工人的积极性,也要调动管理和科技人员的积极性。对政府来说,既要调动工作人员的积极性,又要调动各级领导层的积极性。总而言之,激励机制必须围绕"人"大做文章。事在人为,人是生产力的第一要素。 建立健全适合企业自身的激励机制     

农村学校教师激励方式的探讨

教师积极性的调动是学校管理工作的重心所在。如何运用激励机制激发、调动教师的积极性是当前学校管理工作面临的一个重要课题。本文分析了农村学校教师的需要及其特点,阐明了激励的基本原则,并对如何有效调动教师积极性的激励措施作了初步探讨。     

“以人为本”,调动教师积极性

在学校管理实践中,我们认识到学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。在现代中小学管理中,要想调动教职工的工作积极性,再也不能用过去那种单纯的说教式的思想教育方法或者说是按部就班、原封不动地照章办事进行管理。重在激发有效地利用激励机制教职工内在的工作动机,这才是调动教职工积极性之根本。行为科学中“需要理论”主张,把以“事”为中心的管理转到以“人”为中心的管理,把原来靠规章制度的管理发展到研究人的行为,调动人的积极性。什么是积极性呢?心理学把积极性看成是人在心理能动状态下的一种行为…     

关于教师激励机制的几点思考

教师积极性的调动是学校管理工作的重心所在.如何运用激励机制激发、调动教师的积极性是当前学校管理工作面临的一个重要课题.本文分析了学校教师的需要及其特点,阐明了激励的基本原则,并对如何有效调动教师积极性的激励措施作了初步探讨.     

运用激励理论做好教师管理工作

学校的中心工作是教育教学,而教育教学是由教师完成的,教师是学校管理工作的主体,如何做好教师管理,协调好教师行为,调动教师的工作积极性,是教师管理中必须解决的问题。坚持以人为本,运用激励理论,建立激励机制来协调教师行为,能提高学校管理成效,有利于学校和谐发展。     

关于教师激励机制的几点思考

教师积极性的调动是学校管理工作的重心所在。如何运用激励机制激发、调动教师的积极性是当前学校管理工作面临的一个重要课题。本文分析了学校教师的需要及其特点，阐明了激励的基本原则，并对如何有效调动教师积极性的激励措施作了初步探讨。     

学校管理中的障碍——谈激励机制的缺失

学校管理体制主要体现在启动学校的内部活力,调动广大教育工作者的积极性。激励能够培养教育工作者的自信心,激发积极性与主动性,学校管理效能高低与教育教学质量的好坏,关键在于学校全员办学的积极性。激励机制当前教育管理活动中非常重要手段之一,激励机制实施的好坏关系到学校管理活动的有效进行。本文就学校管理中的障碍,激励教育的缺失进行了探讨。     

以人本思想统领学校工作

树立以人为本的教育思想，对于完成以教学为中心的各项工作，全面提升学校的管理水平，有着重要的意义。学校管理，核心是如何提高工作效率。完成目标任务。在管理过程中，人是最活跃、最积极、起决定作用的因素。只有充分理解人、尊重人，建立有效的激励机制，调动人的主观能动性，学校的各项工作才能做得更好，     

激励在班主任管理中的应用

调动人的积极性最为有效的手段就是"激励"。激励是指人的需要和动机受到某种因素的激发,进而产生行为动力的心理活动过程。班主任是学校教育的策划者、执行者,只有不断激励、调动和强化,才能将他们的智慧与热情、探索与创造最大限度地挖掘出来。下面结合学校的工作,笔者谈谈激励机制在班主任管理中的应用。     

运用激励机制提高管理绩效

激励,是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝着所期望的目标前进。它对于调动人们潜在的积极性,不断提高工作绩效,具有十分重要的作用。 近年来,我校运用激励机制进行学校管理尝试,取得了较好效果。 一、激励的前提——满足需要 人们不仅有自然性需要,更重要的是有社会性的需要和精神性的需要。学校应创造条件,努力满足教职工的合理需要,激发教职工工作积极性。 满足合理的物质需求。学校争取各方支持,改善了     

人本管理乃学校管理之本

人本管理是指以人为本的管理。它强调在管理过程中必须以人为主体，树立一切活动在本质上都是为了人的思想。它把调动人的积极性、挖掘人的潜能作为管理者的主要职责。 学校管理是学校领导者在正确认识管理对象的基础上，运用计划、执行、检查、总结的职能，有效地利用学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理对象，确定并达成学校目标的社会实践过程。人是学校管理的最重要对象，对教师的管理、对学生的管理是学校管理的两大课题。以人为本，调动教师工作的积极性，发挥其主观能动性，调动学生学习的积极性，培养其创造性是学校管理的根…