农村幼儿园游戏活动开展的影响因素及对策研究

对农村幼儿园的游戏现状进行研究,发现影响农村幼儿园游戏活动开展的因素主要包括幼儿园、幼儿教师和幼儿家长三方面。为了完善农村幼儿园的游戏活动,需要从帮助教师树立科学的游戏观、提高教师的游戏指导技能、加强家园合作三方面努力。     

基于本土资源对农村幼儿体育游戏开发的策略分析

游戏是幼儿的天性。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出,游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"如何在农村幼儿园中丰富游戏的内涵,将本土资源充分融入体育游戏过程中,成了新时期农村幼儿教师游戏研讨的议题。本文以农村幼儿园为例,对农村幼儿游戏开发本土资源的方式进行分析,让幼儿体育游戏立足于本土自然环境和人文资源,真正开发出适合幼儿园及幼儿的体育游戏,为农村幼儿游戏注入动力。     

农村幼儿园户外游戏活动的指导策略

<正>游戏活动是幼儿园开展教学工作的重要组成部分,也是幼儿健康成长必不可少的教育手段。农村幼儿园具备天然的地理优势和自然资源,可以开展丰富多彩的户外游戏活动,让幼儿开心玩乐,并亲近自然,锻炼身体。但要真正发挥农村幼儿园户外游戏活动的价值,还要从客观条件出发,挖掘有效资源的同时详细规划,提升农村幼儿园户外游戏组织水平。幼儿园户外游戏活动是指在教室以外的场所实施游戏活动。幼儿园户外游戏是幼儿喜爱且自由玩耍的教学活动,对成长具有积极意义。但组织户外游戏活动要充分考虑户外场所和可利用的资源。     

利用农村优势开展游戏活动

幼儿园游戏是幼儿的基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。那么,农村幼儿园如何利用农村优势,开展游戏活动呢？     

对农村幼儿园游戏活动的思考

随着幼儿教育的普及,我们幼教工作者越来越意识到游戏活动是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。尤其是在农村幼儿园,游戏活动是一项基本的活动,教师应因地制宜地为幼儿创设游戏条件。分析了如何在农村幼儿园展开游戏活动。     

将民间游戏融入农村幼儿园课程中的思考

民间游戏是流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动,有助于儿童的身心健康发展及民族优秀传统文化的传承。民间游戏融入农村幼儿园中具有很大的优势以及对农村幼儿园自身的发展,丰富农村幼儿园的课程,提高教师的课程开发意识和开发能力等具有重要的意义。但由于农村幼儿园自身的不足,需要加强政府对农村幼儿园的投入,为农村幼儿教师提供更多的培训机会,以及加强家园合作。     

农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的研究

农村幼儿园教学活动需要结合幼儿园儿童的实际性格特点和认知能力,开展丰富多样的幼儿游戏活动,在充分调动幼儿游戏参与积极性和主动性的基础上,丰富幼儿的游戏活动情感体验。本篇文章主要对农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的方式进行研究,并提出结合幼儿兴趣,开展游戏活动;结合幼儿生活,丰富游戏资源;结合幼儿家庭,开展亲子活动等相关建议,使农村幼儿园游戏活动能够更加多姿多彩。     

乡村幼儿园开展游戏教学之我见

我在农村乡镇幼儿园已经工作二十年了,乡镇幼儿园与城里的幼儿园不管是硬件方面还是软件方面都有较大的差距.乡镇幼儿园的一个最大问题便是上课多、游戏少,即使有游戏,也莫过于“老鹰抓小鸡”“开火车”“丢手绢”等,单调乏味,不能激起幼儿愉悦的兴趣.其主要原因:一是教师对游戏教学重视不够,也可能是不善于开发一些适于幼儿的游戏项目;二是幼儿园不能很好地添置或增加一些游戏设备和设施.多年的经验告诉我,如果充分利用农村自然条件,挖掘整理,开发利用农村一些传统游戏,仍然可以将乡村幼儿园的游戏教学开展得丰富多采,有声有色.     

农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究

户外游戏对幼儿成长具有重要作用。当前,我国农村幼儿园在开展户外游戏时存在如下问题:场地面积小,区域设置简单;户外游戏材料投放数量不足,利用率低;户外游戏活动时间难以保证;教师户外游戏方面专业知识不足;家长"重知识,轻游戏"等。根据农村幼儿园的实际情况,可采取如下对策推进农村幼儿园户外游戏的开展:利用农村地理优势,因地制宜创设游戏区域;丰富户外游戏材料,关注户外游戏中的儿童视角;做好安全教育,保障幼儿游戏的权利;加强农村幼儿教师专业培训,提高教师户外游戏组织能力;开展家园合作,实现教育合力。     

游戏是儿童的生命

近年来,农村幼儿园教育问题越来越受到关注.游戏贯穿幼儿活动的始终,是对幼儿进行教育的重要形式.当前,农村幼儿园在开展游戏活动过程中所面临的问题需要教育者高度重视.只有正视不足,才能帮助农村幼儿园教师更好地开展游戏活动,让幼儿真正在游戏中得到发展,为幼儿终身学习与发展奠定良好的素质基础.     

基于农村幼儿园课程游戏化问题的研究报告——以X市农村幼儿园为例

课程游戏化要求“游戏是幼儿园的基本活动”,让幼儿园的课程更加适合幼儿,让游戏精神落实到幼儿园一日活动中的各个环节。课程游戏化追求游戏与学习的相互统一,聚焦儿童的积极性、主动性和创造性,最终促进幼儿的身心健康发展。一些幼儿园特别是农村幼儿园在落实和推进课程游戏化过程中出现了班级人数较多、区域材料投放不足、教师指导水平欠缺...     

拓展农村孩子的游戏天地

农村幼儿园相对城镇幼儿园 ,办园条件比较差 ,没有现代化的教学设备 ,没有资金购买幼儿玩具 ,有的仅是教师的一张嘴和几本教学指导用书 ,在这方面无法与城市幼儿园相比。然而 ,农村幼儿园也有得天独厚的优势 ,那就是优美的环境 ,丰富的资源 ,宽阔的场地。而这些优势条件恰是开展游戏的最好场所和材料。农村幼儿园要提高教育质量、教学水平 ,目前唯一的出路就是利用这些有利条件 ,因地制宜 ,发挥幼儿教师的聪明才智 ,去创造组织一些具有农村特色的游戏活动。如何去创造游戏、组织游戏 ,是我们农村幼教工作者共同探讨的课题 ,下面是我们在实际…     

农村幼儿园班级区域空间利用最大化的策略

区域空间作为农村幼儿园开展区域活动不可或缺的重要组成部分,是农村幼儿园区域活动顺利开展的重要影响因素。不合理的班级空间利用是阻碍农村幼儿园开展区域游戏活动的重要原因。从农村幼儿园在班级空间利用上存在的问题出发,并在此基础上提出实现农村幼儿园班级区域空间利用最大化的策略。     

有效利用乡村资源 开展充满“农味”的游戏活动

<正>游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。农村幼儿园目前游戏的最大的一个问题,便是班额大空间小,正因为此原因,农村幼儿园基本上是上课多,游戏少,即使有游戏,也无非是放羊式的自由游戏即玩耍,或是"老鹰抓小鸡""丢手绢"等,显得单调贫乏。究其原因,很多教师其实还不具备发现、分析、指导等方面的意识与能力。教育观念陈旧,重上课轻游戏;还有的教师养成了慵懒的习惯,因为上课没有开展游戏那么繁杂,需要准备许多玩具。当然,我们也是农村幼儿园,确实存在班额大空间小的现象,再加上缺少玩     

让民间体育游戏在农村幼儿园闪光

流传于生活中的民间体育游戏,由于具有简便、易行、经济,不受时间、场地的限制等特点,以其生动有趣的形式深深吸引着广大儿童。让民间体育游戏走进农村幼儿园,能改变农村幼儿园体育游戏因资金紧张、器材不足而开展被动的现状。本文主要从其特点及对幼儿发展的作用进行分析,阐述如何让民间体育游戏在农村幼儿园有效利用。     

浙江省杭州市富阳区里山镇中心幼儿园 健康成长 快乐发展

杭州市富阳区里山镇中心幼儿园创建于2004年,2010年政府回购变公办,是一所以"快乐游戏"为特色的农村微型幼儿园。幼儿园秉承"健康成长快乐发展"的办园理念,因地制宜地开展幼儿户外混龄自主游戏实践活动。通过活动,孩子习得了丰富的游戏经验和较高的游戏技能,同时也锻炼了一支指导孩子游戏活动的高素质师资队伍。幼儿园构建了"快乐游戏"园本课程.     

田园式幼儿游戏实施策略

秉承教育家陶行知先生倡导的"教育学生爱家乡、爱农村、爱农民""把学校里的一切伸张到大自然里去"的教育思想,努力挖掘田园教育资源为幼儿园游戏所用,多方开发田园式游戏的内容,通过游戏主题的生成、玩具的制作、情节的指导以及家园共享等途径,让农村幼儿园接近田园的地气,归还农村幼儿游戏应有的本真,让其幼小的心灵洒上田园甘露,抹上泥土的芳香,让农村幼儿园幼儿玩本乡本土的田园式游戏。     

农村幼儿园户外游戏行为观察与分析

在新《纲要》中明确指出:"幼儿园的教育活动,就是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程"。而要想引导幼儿积极地进行活动,游戏是最好的方式。对于幼儿来说,他们喜欢游戏,特别是户外游戏。基于此,为了促使农村幼儿园更好地进行户外游戏,以及对其进行观察,在接下来的文章中,将以农村幼儿园进行户外游戏的重要性为切入点,重点对其进行有效户外游戏的措施展开详细分析。     

区域游戏空间一体化，助力幼儿深度探索

<正>空间是幼儿游戏的基本条件之一,没有空间的保障,幼儿的游戏就难以开展。《幼儿园工作规程》要求：“有条件的幼儿园应当优先扩大幼儿游戏和活动空间。”随着农村幼儿园办园条件的不断升级以及区域活动的深入开展,许多农村幼儿园重新建构了户外区域。如我园除原有的沙水区之外,还创设了石头区、泥土区,在户外运动区增加骑行区、小山坡,在户外游戏区增加“小乐园”,将种植区升级为“小农场”等,为幼儿的游戏活动提供了更有利的条件。然而,笔者在实践中发现,虽然农村幼儿园户外的游戏空间丰富了,     

农村幼儿园开展混龄游戏的具体实践思考

在传统的农村幼儿园教育中,都是按照年龄段将幼儿分成不同的班级,让同一年龄段的幼儿在一起学习、游戏、成长。但是随着我国幼儿教育体系的改革,发现在农村幼儿园开展混龄游戏,能够获得的教学效果更为显著,对于幼儿综合素质的提升效果更加明显。在应试教育向素质教育的转变的今天,非常有必要加大混龄游戏的应用与实践。基于此,本文重点针对农村幼儿园开展混龄游戏的具体实践进行了详细的分析,以供参考。