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为了探索新世纪未成年人思想道德教育的新途径,创办特色学校,在建校初期,学校依托国学经典,开发校本德育课程.近年来,学校以课堂为主渠道,以活动为载体,通过组织学生开展集体诵读、撰写心得、交流感悟、讲故事、手抄报展评、征文竞赛、演讲活动、主题班会等内容丰富、形式多样的系列教育活动,积极营造“春风化雨,润物无声”的育人环境,培养学生的人文素养和行为习惯.实践证明,此项活动的开展对学生行为习惯、文明礼仪、立志成才等方面的教育成效显著,具有良好的发展态势和应用前景. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
国学经典是文化智慧的集成,经典是一种力量,也是一种传承。国学经典不仅能够使学生吸取文化营养、丰富情感,促进其综合素质和人文素养的发展,而且能够使学生建构智慧、启迪理性。在小学语文教学中,教师应提倡经典诵读,使经典诵读散发出迷人的魅力。 相似文献
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课程改革背景下的小学语文教学,要求教师在开展阅读教学时,既要教授给学生丰富的学科知识,又要通过趣味、科学、多元的教学手段引入国学经典文化,提升小学生的阅读能力.为此,教师在开展教学活动时,要深刻认识将国学经典融入阅读教学的必要性和重要性,打破传统教学模式的束缚,积极开发课程资源,坚持以生为本的教育理念,真正让小学语... 相似文献
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国学经典是中华文化之根,是民族精神之魂,内容广博,意蕴深刻。现代中学生接触较多的是"快餐文化",更需要国学经典的浸润感染,以提高道德文化素养,完善人格教育。高中阶段正是学生"三观"定型时期,诵读国学经典,领会文化精髓有利于学生"向美向善"发展,让学生借古人的学习之道增强学习效果,借经典智慧调适心理减轻压力。国学经典浩如烟海,学校要组织老师根据本校实际编写适合学生诵读的校本课程,采用多种方式营造诵读气氛,在践行中传承国学精神。 相似文献
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国学课程的开设已经越来越普及,更被许多教育者所认同。品读国学经典,让学生在成长中最关键的时候,获得中华传统文化的熏陶和修养,提高他们的文化和道德素质,教育学生做有理想追求的人、有生命精神的人、有诗意情愫的人,培养学生具有高尚人格、良好行为习惯、启迪大智慧的一个重要途径。作为教育工作者,要从现在做起,传承中华民族的优秀文化,用经典塑造成功人生,用五千年的智慧结晶培养德才兼备、文韬武略的祖国栋梁。 相似文献
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邓艳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0026-0026
国学经典诵读帮助小学生理解和学习民族精神,在认识的基础上培养道德情感,这样小学生才能接受并坚守良好品德。人需要自信才能成就大事业,一个民族对自己的文化充满自信,这个国家才能繁荣富强,倡导小学生诵读国学经典,彰显国家文化自信,践行爱国主义教育。 相似文献
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孙文保 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):10-12
在小学语文教学中,学习国学经典对于传承中华文明有着重要意义。国学经典是中华民族的传统文化之一,具有深厚的思想内涵与文化底蕴。将国学经典与语文教育相结合,可以使学生更好地认识中华传统文化,从而树立文化自信。国学经典不仅仅是一种文化符号,更是一种思想教化的载体。通过阅读和理解国学经典,学生可以获得良好的思想熏陶,培养积极向上、有道德情操的人格品质。因此,在小学语文教学中,将国学经典作为重要的教材内容,对促进学生正确价值观、人生观的形成具有积极作用。 相似文献
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小学语文教学引入信息技术早已成为教学常态。特别是国学经典教学中,教师运用多媒体、白板、网络等信息技术产品,为学生创设适宜学习情境,可以有效激活学生阅读学习思维,拓宽阅读视野,全面塑造综合语文素质。信息技术快速发展,对教学形成的支撑也随之变化,教师要科学运用信息技术,为国学经典教学提供有效服务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
《义务教育语文课程标准》中,将"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"列入义务教育阶段语文教学的总目标。那么,如何实现这一目标呢?在语文教学中融入国学经典,是实现上述目标的有效途径。基于此,以小学语文教学为例,针对国学经典的融入策略展开论述,力求以语文教学的常规教学流程为契机,渗透国学经典,实现文化传承。 相似文献
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国学经典诵读属于小学语文教学过程中的一项重要教学内容,对继承中国传统民族文化,提高学生的语文专业素养,建立健全学生人格等作用突出。在小学语文教学过程中融合国学经典,通过国学教育提高学生的自我修养和人格品质,还需要继续深入执行,融合国学的经典韵味。 相似文献
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传统单一的教学模式已经不能满足现代学生学习需求,单纯依靠死记硬背,不能加深学生对重难点知识的记忆,无形中也会误导学生,使他们不能较好地理解或者背诵,特别是在进行语文教学过程中,部分语文知识点较为抽象复杂,需要教师采取有效的措施来改变死记硬背的现状,这样才能够帮助学生收获更多的知识和技巧。本文就国学经典在小学语文教学中的应用进行分析,并提出几点对策,希望能够为相关人员提供借鉴。 相似文献
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