从分析课题导入新课——浅谈历史课的导入

导入新课是课堂教学的重要部分，可用提问、课前提示、分析字词、介绍出处、挖掘本质、复习旧知识等法。     

浅谈信息技术新课的导入

课堂教学是一门艺术,而课堂导人则是开启这扇艺术之门的金钥匙。“良好的开端是成功的一半”,每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,能激发学生的学习兴趣,能为新课的展开创设学习情境,能承上启下,使学生有准备、有目的的进入新课的学习,从而提高教学效率。导人的方式层出不穷,这需要教师依据教材和学生的特点自由创新,灵活运用。下面一起探讨一下信息技术课堂中新课导人的常用的几种方法。     

浅谈生物科新课导入的方法

万事开头难 ,上课也是如此。俗话说 ,良好的开端等于成功的一半。因此 ,一堂课的开头 ,十分重要 ,精心设计并组织好新课的导入 ,可以先声夺人 ,充分激发起学生强烈的求知欲望。点燃学生思维的火花 ,开拓学生思维的广阔性和灵活性。紧紧地抓住学生思维活动 ,使之全神贯注 ,精神振奋 ,兴趣盎然地投入新课的学习 ,积极主动地接受新知识、探究新问题 ,使教学收到事半功倍的效果。但在实际教学活动中有较多的生物教师不重视新课导入的方法 ,使新课导入方法单一 ,随意性大 ,有的教师甚至一上讲台就南天北网乱扯一通 ,等讲到教材内容时 ,一节课已过…     

我在导入新课中的几点尝试

课堂教学是全面完成教学任务的主要渠道,而揭示课题、导入新课是这个主渠道中的首项重要环节,如果我们教师能运用有声有色、有情有趣、特点各异的教学方法来导入新课,以新颖别致的开场白激发学生的学习兴趣,就会将学生的情绪迅速稳定下采,集中注意力进行新课的学习,在语文课堂教学实践中,我     

浅谈初中语文的新课导入

初中语文教学中,新课的导入关系到整篇文章学习的效果,所以新课导入在培养学生学习的情感和兴趣方面起着至关重要的作用。本文通过对情景创设法、悬念设置法、兴趣激增发、实验演示法等几种新课导入法的论述,论证了新课导入在初中语文教学中的重要意义和作用。     

浅谈音乐新课中的“导入”

一、音乐语言导入 1.旋律导入法.旋律是音乐作品重要的要素之一.优美的旋律令人心旷神怡,可以启发学生无穷的遐想,让他们插上想象的翅膀翱翔. 2.节奏导入法.节奏是音乐的灵魂,舒展宽松的节奏可以表达宁静安详的心情,密集紧凑的节奏则可以表达激动、不安定的情绪.在教唱歌曲时,适当地从节奏来导入歌曲,更有利于学生领会歌曲的意义.     

浅谈初中生物教学导入新课的方法

俗话说：好的开始是成功的一半.可见,导入会对一节课起到举足轻重的作用.有效的课堂导入,有助于教师更好地实现教学目标,完成教学任务.根据学生的心理和生理特点,针对不同教学内容,教师可以采用不同的导入方式,以激发学生的学习兴趣,更好地促进他们迅速进入课堂教学的最佳状态.     

浅谈新课导入的方法

随着课程改革的深入和素质教育的全面推进,数学教学越来越注重提高课堂教学的实效性.有效地导入新课,是教学中的一个重要环节,也是教学改革的重要方面.教育心理学认为,在几十分钟的授课中,开头的十分钟     

浅谈新课的导入

好的导语就像唱戏的开台锣鼓,对一堂课有很重要的作用,它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。使学生乐于受教,收到良好的教学效果。下面具体介绍几种导入新课的方法。一、知识激趣法知识激趣法,就是教师充分利用自己广博的知识,组织生动优     

导入新课的几种尝试

设计新课的导入是新的教学内容的开始,也是引导学生学习的行为方式,目的是激发学习兴趣,引发学习动机,为新知识作铺垫,为新旧知识搭建桥梁。本文作者结合教学实践,根据教材内容,分析如何运用常见的新课导入法,让学生轻松愉快地投入到课堂,完成教学任务。     

新课导入艺术探究

新课导入是课堂讲授的重要环节，对课堂教学成功与否至关重要。对如何导入新课应深入探究。     

导入新课五法

常见的导入新课的方法有以下几种: 1.悬念导入法:运用悬念会激起人的好奇心,启发人去思考.在学习中适当设置悬念,能激发起学生探索奥秘的兴趣,往往能收到事半功倍的效果.如<年关>一课的导入:每当过年的时候,同学们都会沉浸在一派欢乐、愉快、祥和的气氛中,那么在旧社会劳动人民过年时是否也这样令人高兴、愉快呢?著名评剧演员新凤霞同志给我们讲了她小时候过年的情景,这就是我们今天要学的课文<年关>.     

语文课堂上如何导入新课

新课导入是课堂教学的第一个环节,也是一堂课成败的关键.当前新课程改革提出了“优化课堂教学,提高教学效率”的新课题,如何设计优质高效巧妙的方法导入语文课堂,是一个值得探究的问题.本文拟从温故知新、谚语导入、诗文巧引、问题巧设、媒体运用的方法谈谈语文课堂的导入.     

浅谈化学新课的导入

常言道,万事开头难,一堂课有好的开头,如同百米冲刺中好的起跑。有效的课堂导入是整节课的良好铺垫,能起到分散难点、搭设台阶、承前启后的作用。能很好地激发学生学习新知识的兴趣。因此导入新课时所选用的内容必须紧扣课本,不能脱离课堂主题,否则不但没能起到帮助理解新知识的作用,反而干扰了学生对新授课的理解,造成不必要的障碍。下面谈一谈我导入新课时的几种做法。     

浅谈高中物理课堂教学中的新课导入

随着教育改革工作的深入,为了打造良好的学习氛围,提升学生的学习效率,新课程标准版本的物理教程增设了几个新的教学任务。在高中物理教学环节,教师应选择适当、合理的方式引入新的课程内容,如此一来,不仅可能激发学生学习物理的热情,还能集中其全副心神与注意力,活跃学生的思维,提高课堂教学效果。因此,文章探讨高中物理新课的导入方式,提出建议,以供参考。     

浅谈小学科学课教学新课的导入

我们读小说的时候,开头部分起着很重要的作用。如果开头很新颖有趣,引人入胜,就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂氛围。一节课的导入举足轻重,直接关系到能否迅速激发起学生主动积极学习的兴趣。小学科学课包容了宇宙星球、风雨雷电、花鸟虫鱼、地质矿产等自然事物,涉及物理、化学、生物、天文、气象、地理、矿产、历史等基础知识,因而导入新课的方法也有很多。概括起来,主要有以下几种类型。     

小学数学新课导入技巧

“如何进行数学课堂新课的导入”是值得每一位数学教师思考的话题。本文针对小学数学课堂导入技巧问题,着重从五个方面进行探析：1．复习旧知,导入新课;2．设置悬念,导入新课;3．巧用媒体,导入新课;4．联系实际,导入新课;5．操作演示,导入新课。