小学数学草稿本有效使用的实践与探索

"打草稿"是学生在学习数学过程中的一种有效行为,它是解决数学问题的一种有效手段.草稿本记录着学生分析、思考、解决问题的过程.有效使用草稿本,能够提高答题的正确率.文章主要从提高对草稿本重要性的认识、激发学生使用草稿本的兴趣、培养学生使用草稿本的习惯、加强学生使用草稿本的指导、开展运用草稿本的实践活动五个方面,对学生有效...     

浅析数学草稿本的应用

正打草稿是小学生学习数学知识时的一种特有行为,是学生对思考问题、分析问题、解决问题的完整过程的记录,能够体现出学生做数学题时的思维过程。此外,打草稿还能够锻炼学生的演算能力。因此,合理利用草稿本对于学生的数学学习至关重要。然而,很多学生并没有准备专门的数学草稿本,他们往往有什么就用什么,在手上、课本上、作业本封面上、课桌面上……只要是可以写字的地方,均可随意地用来打草稿。有的学生虽然在数学学习中使用了草稿本,但并没有做到充分利用,具体     

小学数学草稿本的合理使用

草稿是思考过程的履历表,草稿本记录着学生学习、分析、思考、探究的过程。要帮助学生树立正确打草稿的态度,运用科学的方法去打草稿。     

草稿“草”不得——小学生有效使用数学草稿本的实践研究

在数学学习中,草稿本一直伴随学生的整个学习生涯。然而现实生活中,师生"视草为草",使草稿本失去应有的价值。针对这样的现状作者重新优化整合了学生的数学草稿本,并付诸实践,取得了一些成果,同时获得了一些宝贵的经验,真正实现了变"草"为宝,提升了学生的思维品质,促进了学生良好学习习惯的养成。     

小学中高年段数学教学中草稿本有效应用的研究

数学作为一门重视计算和思考的学科,解题过程中必须借助草稿本辅助思考和标记重要内容,鼓励小学生应用草稿本需要培养良好的习惯,从而规范小学生的解题过程,培养思维规范和自我反思的数学意识,提升草稿本的应用价值有利于全面提升数学教学质量。     

浅析小学数学有效教学

我国教育更加注重培养全面发展的创新型人才,所以小学数学教学更应该不断转变教学模式,根据小学数学的发展特点提出了营造氛围、改善师生关系、改良教学活动等方面的策略。     

例谈小学数学主题图的有效使用

主题图是人教版数学教材一大亮点、然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,“主题图”使用误区颇多．主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成。,因此,在实际教学中,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理,从而使“主题图”真正成为学生学习知识,提高学习能力的有效载体。     

例谈小学数学主题图的有效使用

主题图是人教版数学教材一大亮点.然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,“主题图”使用误区颇多,主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成.因此,在实际教学中,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理,从而使“主题图”真正成为学生学习知识,提高学习能力的有效载体.     

浅析小学数学教学中探究式教学的有效提升

探究式的教学模式是当下的一种新的教育理念,是打破传统知识观念枷锁束缚培养创新驱动型人才的有效教学模式之一。传统教育模式中的应试型教育已经逐渐被时代所淘汰,人们更加注重的是对人才全方面的培养。小学数学教学是奠定学生未来数学学习道路的基础。教师应该更加关注学生的自主学习能力,将学生的学习过程由被动变为主动,通过自己不断探索所获取的知识才能被学生真正掌握并化为己用。因此,小学教师应该在探究式的教学模式中不断摸索,找到最能培养学生思维能力、动手能力的教学方法。浅析小学数学教学中探究式教学的正确应用,帮助学生有效提高数学成绩。     

浅析小学数学教学中的有效引导

小学教育是九年义务教育中最重要的部分,也是整个教育事业的基础。近些年来,随着新课程标准的不断深入,在小学数学的教学过程中,要更加注重激发学生的学习积极性,培养学生的独立思考能力和解决问题的能力,激发学生的发散性思维,增加有效性的引导,让小学数学的教学质量和教学效果更上一层楼。     

浅析如何在小学数学教学中构建有效课堂

新课标要求下,小学数学教学需要做出一定优化。小学数学是主要学科,对整体教学效果影响重大。需要结合数学学科特点、学生个性等构建有效课堂,保证小学数学整体教学质量、教学水平等不断提高。因此针对小学数学教学中,构建有效课堂的方法措施等进行分析,为实践操作提供一定的理论参考具有重要意义。     

浅析小学数学教学中有效问题情境的创设

小学生由于是初次接触数学学习,缺乏一定的数 学学习能力与数学思维能力,因此,传统的教学方法使得小学 生较难全面地理解数学知识点,久而久之导致学生学习兴趣与 课堂积极性的下降,数学学习效率越来越低。而采用创设问题 情境教学方法,通过联系生活实际或创设相关情境,更加深了 学生对数学知识的形象化思考,提升了课堂效率,使小学生掌 握起数学知识来更加轻松自如。     

浅析小学数学教学中有效问题情境的创设

小学生由于是初次接触数学学习,缺乏一定的数 学学习能力与数学思维能力,因此,传统的教学方法使得小学 生较难全面地理解数学知识点,久而久之导致学生学习兴趣与 课堂积极性的下降,数学学习效率越来越低。而采用创设问题 情境教学方法,通过联系生活实际或创设相关情境,更加深了 学生对数学知识的形象化思考,提升了课堂效率,使小学生掌 握起数学知识来更加轻松自如。     

浅议小学数学有效教学

在有限的课堂教学时间里,提高数学教学质量,实现有效教学,提升教师的专业素质是基础。要树立先进的教学理念,不断丰富个人知识储备,教学中要经常反思。教师吃透新教材是前提,吃透教材就是为了用好教材;培养和提高学生的学习兴趣是关键。不断创设情境,激发学生学习的积极性;建立平等、和谐的师生关系是保证,教师要放下架子,尊重每一个学生。     

小学数学教学中如何实施有效教学研究

随着教育体制改革的不断深入发展,对小学数学教学的要求也越来越高,对于小学阶段的数学教学,不仅要求学生掌握基本的数学基础知识,而且也要求教师不断提升小学数学教学课堂的有效性,打造更加符合教学要求以及时代发展趋势的新课堂,促进小学数学教学质量和水平的有效提升。     

浅析小学数学运算教学有效路径

为适应社会发展的需要,学校教育在教学内容和教学手段方面都做了调整,数学学科也逐渐突破了传统的以计算为基础内容的教学模式,越来越注重通过发挥学生的主体地位来提高教学的有效性.运算教学是培养学生数学思想的重要基础,但运算教学不仅关乎数字,更关乎学生的数学情感和态度,如何在引导学生获得运算知识的同时发现数学思想成为教师需要进一步思考的问题.因此,本文主要探讨小学数学运算教学的有效路径.     

浅析小学数学有效提问

根据小学生年龄偏小,好奇心强,活泼好动,注意力集中时间不够长等特点,教师需要提高课堂教学效率,就得充分发挥教学智慧,有效提问,引导学生高效学习。     

浅析小学数学教学中创设有效问题情境的策略

数学是小学教学中的一门基础学科,通过数学教学可以提升学生的逻辑思维能力以及推理能力等。而小学生还处于发展阶段,身心尚未完全发育,对于很多问题的了解不够深入。而且小学阶段,学生的好奇心极强,在课堂上会表现得比较调皮。因此,如何提高学生对数学学习的兴趣以及调动课堂气氛,是目前需要重点研究的问题。教师结合以前的研究结果,对在小学数学教学中创设有效问题情境的策略作出探讨。     

浅析关于信息技术下的小学数学有效教学

随着社会的发展进步,信息技术的日益强大对教育事业产生了极大的影响,以多媒体和网络为核心的信息技术逐渐成为改革创新教学方式的重要力量。在这种形势下,小学数学课堂开始进行教学革新,如何合理利用信息技术进行小学数学的有效教学也成为了广大教师急需探讨的课题。文本作者针对这一问题进行了思考和研究。     

小学数学有效教学

课堂教学是教育教学的一个最重要、最基本的活动,是传授知识的中心环节,而课堂教学效率是课堂教学的生命,高效率的课堂教学是高质量完成教学目标的保证,课堂效率的高低直接影响学生掌握知识的质量,因此,提高课堂教学效率是教育教学追求的目标。提高课堂教学效率可以降低老师的教学压力,减轻学生的课业负担,从而做到教师少教而学生可以多学。一节高效率的课应该是课堂气氛活跃,师生关系和谐,学生有浓厚的学习兴趣,高涨的学习积极性,教师循循善诱地引导,学生积极主动地学习,高质量地完成教学目标。