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随着教育改革步伐的加快、教育理念的更新、教学模式的优化和教学条件的不断改善,小班化教学已经成为小学阶段全面推进素质教育的一种重要形式,这为学生全面 相似文献
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随着教育改革步伐的加快、教育理念的更新、教学模式的优化和教学条件的不断改善,小班化教育已经成为小学阶段全面推进素质教育的一种重要形式,这为学生全面而富有个性的发展创造了更为有利的条件。那么,如何借助小班化的春风,落实新课程理念,让低年级段的识字与快乐相随?下面,笔者就结合多年的教学实践,谈谈自己的看法。 相似文献
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<正>汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具。《语文课程标准》在识字方面明确指出:"要让学生对学习有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。识字教学是低年级语文教学重中之重。 相似文献
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张海英 《中国科教创新导刊》2012,(30):177-177
在幼小衔接的关键时候,幼儿园作为一种教育机构,应积极的开展衔接活动。本文认为幼儿园在坚持科学衔接的同时,还要帮助家长更新教育观念,要与小学积极互动,只有三方联动,才能使幼小衔接更具实效性。 相似文献
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韩红梅 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
孩子的行为充满情绪色彩,情绪往往直接指导着孩子的行为,愉快的情绪让他们愿意学习、交往,也让他们易于被人接受.长期处于某种情绪状态下,孩子的情绪就会逐步稳定,形成对事物一定的情感特征,并进一步成为孩子性格特征的组成部分.因此,幼儿时期的情绪经历对人的成长非常重要.快乐是一种积极的情绪体验,是否拥有快乐的情绪对孩子的身心发展有着极其重要的意义.可是由于周围环境的压力、人为的压制和其他原因,并不是每一个孩子都是快乐的.实践证明:快乐的孩子自尊、乐观、自我控制力强.那么,怎么帮助孩子保持积极的情绪情感,让他们沐浴着阳光成长呢? 相似文献
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汉字的创造来源于生活.识字教学也应从生活中来,到生活中去,生活就是一本百科全书.有生活的地方就有汉字。教育小学生识字应注重重复记忆,让所学的字无数次的重现于学生眼前.只有留心生活的每一个细节,这样才能处处把字识。日积月累.天长日久识字的数量就会与日俱增.例如上街去买东两,一路上店铺鳞次栉比.商店里.超市里,商品琳琅满目.[第一段] 相似文献
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教学实录1师:今天,老师想带同学们去一个很有趣的地方游玩,想去吗?生:想。师:那么,请你们做好准备(闭上眼睛),我们登上“太空飞船”了,一、二、三———起飞。师:准备(学生双手平举,控制平衡)———降落。(生睁开眼请,师出示课件)生:哇,好漂亮。生:老师,这是什么地方呀?师:老师 相似文献
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孩子的行为充满情绪色彩。情绪往往直接指导着孩子的行为,愉快的情绪让他们愿意学习、交往,也让他们易于被人接受。长期处于某种情绪状态下,孩子的情绪就会逐步稳定,形成对事物一定的情感特征,并进一步成为孩子性格特征的组成部分。因此,幼儿时期的情绪经历对人的成长非常重要。那么,怎么帮助孩子保持积极的情绪情感,让他们沐浴着阳光成长呢? 相似文献