浅谈新课程背景下在思想品德课中渗透心理教育

在学习落实科学发展观的时代,一个具有较高素质的人,应该是一个心理健康的人。在思想品德课中渗透心理教育,业已成为思想品德课教师的一项重要任务。所谓“思想品德课中渗透心理教育”是指教师将思想品德课中的知识和心理教育进行巧妙的融合,培养学生健康向上的道德品质和心理健康品质。让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代教育发展的需要。     

在思想品德课中渗透情感教育

小学思想品德课的主要教学任务是提高小学生的道德认识力,培养他们的道德情感,以指导他们的道德行为。如何在思想品德课中渗透情感因素,开展情感教育活动呢？笔者在教学实践中对此进行了有益的探索。一、挖掘情感因素在思想品德课程中,情感因素并不是很突出。如何挖掘情感因素用于情感教育呢？1.从小学生身上挖掘情感因素。教师在学校生活中研究和了解学生,是挖     

浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率

在小学教育教学过程中,最为重要的组成部分就是小学思想品德教育,小学思想品德教育将国家以及党对于我国新一代思想道德规范等要求转变成为了受教育者个体思想品德教育教学,为了有效培养我国社会主义事业接班人以及建设者而奠定十分坚实的思想品德基础,小学思想品德教育教学课程的质量直接影响到了小学生德育水平,当小学生从小学院校毕业的时候,教师往往希望小学生所带走的并不仅仅只有知识,更要包括对于社会和人类虔诚和真诚的心。由此可以看出小学思想品德额课程已经是小学阶段中一门十分重要的课程,对于小学生形成自身道德品质具有十分重要的作用,小学生的思想品德教材也体现出了新课程改革全新的教育教学理念,更加适合小学生进行学习,下面,笔者就针对如何提高小学思想品德课堂教学效率提出自身的看法和建议。     

浅谈思想品德课中心理健康教育渗透

在世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈的今天,对中学生健康成长的要求也在不断提高。开展心理健康教育,健全学生人格特质,已成为素质教育义不容辞的责任。促进学生心理素质健全发展,应该把心理健康教育渗透、贯穿在学校一切教育教学中,促进学生形成健康的人格。     

浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率

在小学教育教学过程中,最为重要的组成部分就是小学思想品德教育,小学思想品德教育将国家以及党对于我国新一代思想道德规范等要求转变成为了受教育者个体思想品德教育教学,为了有效培养我国社会主义事业接班人以及建设者而奠定十分坚实的思想品德基础,小学思想品德教育教学课程的质量直接影响到了小学生德育水平,当小学生从小学院校毕业的时候,教师往往希望小学生所带走的并不仅仅只有知识,更要包括对于社会和人类虔诚和真诚的心。由此可以看出小学思想品德额课程已经是小学阶段中一门十分重要的课程,对于小学生形成自身道德品质具有十分重要的作用,小学生的思想品德教材也体现出了新课程改革全新的教育教学理念,更加适合小学生进行学习,下面,笔者就针对如何提高小学思想品德课堂教学效率提出自身的看法和建议。     

浅谈如何在小学思想品德课中渗透感恩教育

让少年儿童增强感恩意识,学会感恩,在小学思想品德课中渗透和强化感恩教育,是当代教育工作者义不容辞的责任和义务。     

新课程背景下思想品德课要渗透审美性

随着新课程的不断深化,如何提高思想品德课的吸引力和实效性,成为思想品德课教师所必须思考和探索的问题。从美学原则、运用美育方法,使思想品德课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,是落实新标核心价值的体现,广大教师必须给予高度的重视和关注。     

浅谈初中思想品德课中的情感教育

新课程标准对思想品德课的情感教育提出了新的要求:将情感、态度、价值观放在第一教学目标,这体现了新课程理念的转变。因此,针对传统教学的弊端,在实施新课程的过程中,教师应采取措施适应这一新变化。思想品德课教学只有和学生情感教育结合起来,才能培养学生良好的人生价值观,才能取得良好的教学效果。     

浅谈人文教育在思想品德课中的渗透

在思想品德教学中实施人文教育就是让学生学会正确看待自己,认识到自己应该担负的责任,并协调好自己和他人、集体、社会等的关系,使自己的人格得到完善。思想品德教学具有人文性特点,在对学生进行教育时应发挥其最大的作用。     

新课程理念下初中思想品德课的思想道德教育

初中阶段是一个人重要的发展阶段,处在初中阶段的中学生有了较为宽松和独立的环境,思想开始活跃起来,勇于追求,善于创新。这一时期正是他们陶冶情操,磨砺意志,塑造心灵的最佳时期。而思想品德课程作为一门对学生的身心发展具有重要促进作用的课程,在初中学生思想道德教育方面有着重要的意义。     

浅谈新课程理念下初中思想品德课的教学策略

新的课程标准出台以后,新的理念开始冲击着初中思想品德课程的教学。思想品德课程是初中生进行学习的主要场所,是学生开展学习的一个重要地点。长期以来的政治课学习可以说是非常的沉闷和枯燥,我们应该在新的课程理念下开展教学,打破传统的教学方法,要让思想品德课成为学生进行知识和能力的一个催化剂,促进学生全面和谐的发展。     

新课程背景下思想品德课教学的德育渗透

思想品德课是一门以科学知识为载体对学生进行德育熏陶和渗透的人文社会学科,是学校德育的主要途径。思想品德课的特殊性决定了其教学功能绝不仅仅能局限于＂传道、授业、解惑＂,而更要关注学生的人格养成和思想政治道德实践。当前,新课程更加强调对学生情感、态度、价值观的培养。如何在思想品德课教学中渗透德育教育,切实发挥德育的主渠道作用,是广大思想品德课教师义不容辞的责任。     

新时期下如何在高中思想品德课中渗透心理教育

心理教育作为德育工作的重点,是新课程改革的根本任务之一,也是高中思想政治课程改革的重要组成部分。而目前我国中学生的心理健康状况令人堪忧,严重影响我国人才的培养。本文主要结合高中思想政治课教育教学实践,提出对中学生进行心理教育渗透,将思想品德课中的知识以及心理教育进行融合,以提高学生的心理素质,健全其人格特质,使其形成良好的品德,促进学生全面发展。     

新课程背景下的思想品德课教学法研究

新一轮的课程改革推动了新教材的改革。人教版《思想品德》新教材充分体现了新课程的基本理念和要求,特别是呈现方式令人耳目一新,它彻底扬弃了传统的思想政治教材那种说教型、灌输型的方式,代之以活动型、问题型、案例型呈现方式,倡导以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式。在教学中,我们就要依照新课程、新教材的要求,努力转变观念,从根本上促进学生学习方式的转变,提高教学效率,提高教育质量。     

新课程背景下如何提高初中思想品德课教学的有效性

时代呼唤创新教育,思想品德课课堂教学要突出创新意识和创新精神,树立＂以生为本＂的全新教育教学理念,提高学生的自我监控能力,使之养成良好的自我监控习惯,还要把先进的现代化信息技术运用到课堂教学之中。     

在初中思想品德课中渗透生命教育

近年来,新闻报刊上经常出现学生因家庭、学习压力等原因而走上绝路的报道。在实际教育过程中,我们也发现部分学生面对生命历程中的种种挫折、不幸等,不是用自己坚强的意志去克服、去战胜,而是轻易地退缩、放弃。这种情况说明了进行生命教育的确是迫在眉睫的。所谓生命教育,就是帮助人们认识并珍爱自己的生命,尊重他人的生命,并在此基础上主动思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,提升生命的质量。其主要内容有：了解生命,欣赏生命;珍惜生命,尊重生命;热爱生命,保护生命;提升生命,回馈社会。     

新课程背景下提高小学思想品德课教学效率的策略

小学思想品德课是小学阶段的基础课程,有利于学生形成崇高的道德品质和正确的价值观,对学生的身心发展十分重要。因此,教师应该转变教学观念,优化教学方法。针对如何在新课程背景下提高小学思想品德课的教学效率提出几点策略。     

新课程下的思想品德课教学研讨

上好新课程下的思想品德课,一是要熟悉掌握课程标准,提高教学活动的针对性;二是要联系现实生活,提高教学活动的实效性;三是引导学生学会自主学习,充分发挥学生的主动性.     

思想品德课教学中渗透心理健康教育刍议

马克思列宁主义关于"人的全面发展学说"观点告诉我们,在有意识地遵循认识规律的前提下,通过各种途径和方法培养学生良好的心理素质,可提高学生心理技能,发挥学生心理机能,促进学生整体素质的全面提高和个性的和谐发展。思想品德课是学校思想品德教育的重要组成部分,思想品德教育与心理健康教育在本质上有一定的联系,思想品德教育的过程是知、情、意、行提高的过程。这一过程的发展、变化与心理体验密不可分。因此,在思想品德课中渗透心理健康教育,不仅可以提高思想品德课教学实效,而且可以提高学生的心理健康素质。     

新课程标准下思想品德课的教学反思

小学思想品德课程的改革实施,作为一线教师该具备什么素质呢?该作好哪些准备?将何去何从呢?为了实现新课程改革的目标,我们需要在实践中不断地摸索,在总结中不停地反思,在反思过程中不断地通过实践检验,从而看清前进的方向。