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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
幼儿不但是父母生命的延续,更是祖国未来的希望。所以,在幼儿时期对其做好保育工作至关重要。只有做好保育工作才能够为后续的教学做准备。在幼儿园中对幼儿的生活习惯以及身体素质进行全方面培养是保育工作的重点。 相似文献
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家庭教育对学生的发展有着至关重要的作用.所以,要想实现学生的健康全面发展,单单依靠学校教育是远远不够的,还必须重视家庭教育并发挥家庭教育的优势.随着信息技术的高速发展,互联网正在以迅猛之势影响着学生的健康成长,如何做好"互联网+"背景下的高中家校共育就成为了学校教育以及家庭教育急需解决的重点问题. 相似文献
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问题的提出目前,手机比电脑更加普及,智能手机也走进了千家万户。广大中小学生家长不但购买了手机,还都开通了无线网络,这为农村中小学利用网络,进行线上家校共育成为了可能。在网络高速发展的同时,有些家长会谈网色变。网络有便利的同时,也存在着弊端。如何扬长避短,在家长的有效监督下,发挥网络的优势,使之成为家校沟通和班级建设的工具,是非常值得探讨的问题。作为新时期的班主任,充分认识现代信息技术发展,帮助家长和学生克服网络带来的弊端,发挥网络的积极作用,也是时代的要求。 相似文献
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班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。 相似文献
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对于一年级的新生来说,习惯的养成至关重要.良好的学习习惯和行为习惯将为孩子的学习奠定坚实的基础.在习惯的养成中,家长的作用举足轻重.因此,从细节入手,家校合力,为孩子量身定制习惯养成方案,助力孩子学习成长! 相似文献
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贾颖华 《中华活页文选(教师版)》2023,(2):120-122
在“立德树人”背景下,小学班主任在班级管理活动中不仅要引导学生遵守纪律、刻苦学习,更要通过丰富的德育实践工作去引导学生追求高尚的道德品质,使得学生能从小树立正确的价值观。基于小学生的认知特点,小学班主任应从细节入手,通过问题干预、德育防控工作健全小学生的心智,使其顺利实现自主发展。本文从四个角度,即观察学生,从行为中发现问题;组织实践,从体验中优化品德;善于赏识,以榜样去带动成长;家校合作,在合作中共育学生,分析小学班主任应该如何有效开展德育工作,从而促进小学生健康成长。 相似文献
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伏二岗 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):16-17
教育实践中,笔者通过优化共育理念,探寻共育方法,真诚委婉地与家长进行交流沟通,提升家校共育效益,营造积极、和谐、奋进的家校共育的氛围,彰显出家校共育的独特魅力。 相似文献
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开展家校合作,需要转变传统的唯学校教育为教育重点的陈旧理念,树立全面的新型的家庭教育、学校教育、社会教育合作共育的思想。新的时代,信息技术的发展拓宽了人们的沟通渠道,也丰富了人们的学习认知领域。在中小学的教育教学与管理过程中,信息技术起到了十分关键的作用,尤其是在互联网时代,家校共育也有了更便捷的平台。 相似文献
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主动沟通、统一思想、提高认识,是家校协同共育的基础,也是经营好家校关系的第一步。写信是非常好的家校沟通方式,班主任可以通过文字传递自己的带班理念,全面而深入地反馈学生在校的学习生活情况,给予家庭更有针对性的教育指导。同时,文字记录和反馈的过程也是班主任对自身工作的反思过程,有利于班主任的专业成长。 相似文献
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基于家长问卷调查发现,班主任个体化家校联系存在对象不均衡的问题,学科教师几乎没有开展个体化家校联系,学业成绩、学习品质、师生关系一般的个体化家校联系少,低学历、低期待、亲子关系一般、忽视型和专制型家庭个体化联系少,乡村学校和镇区学校开展个体化家校联系少。因此,建议区县研训部门要开展对教师“家校共育”能力的专项培训,学校要建立个体化家校联系常规管理制度,学科教师也要主动联系家长,联系弱势群体,提高家校联系能力,促进家校高效共育。 相似文献
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“双减”政策和《家庭教育促进法》的面世,使中小学教育面临新的形势。虽然中小学生的健康成长需要家校合作共育已经成为普遍的共识,但当前的家校合作仍然存在着观念、责任划分、内容和形式等方面的诸多问题,妨碍了家校共育目标的实现。基于政策新规对家校合作的崭新要求,建构和谐文化有利于拓展家校共育的视野,赋予其新的涵义与方向。厘清责任边界,明确家校角色定位;强化专题培训,优化家校共育观念;深化家校合作,寻求高层次合作;搭建共育平台,创新家校共育方式。从而促进家校和谐共生,协作共育,实现全面发展而和谐的立德树人根本任务。 相似文献
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近年来,家校矛盾日益突出,这一方面与家校双方的教育理念不同有关,另一方面,缺乏合理有效的沟通机制也是一个重要原因,尤其对于小学教育来讲更是如此。因此,小学阶段探索家校共育,促进班主任与家长的沟通合作就十分重要。本文将针对家校共育中班主任与家长的合作展开研究和探讨,以总结经验,切实促进家校共育。 相似文献