小学数学教学中如何使学生主动学习

当前,传统的教学模式已经不能适应新课改下素质教育的要求,学生对数学知识的掌握应从被动学习过渡为主动学习。因此,在数学教学活动中,教师应激发学生的学习兴趣,采用多种教学方式,通过巧设悬念而唤起学生的好奇心,进而正确引导,并通过民主和谐的课堂得以逐步实现。     

在小学数学情境教学中促进学生主动学习

小学数学教学的目标是要培养学生解决问题的能力,在课堂教学中教师如何引导学生去探索,引导学生积极主动地学习,是提高课堂教学实效的关键所在。根据多年的教学经验,主要阐述了如何在小学数学教学中巧设情境,引导学生主动学习的方法和策略,以供同行进行借鉴和参考。     

浅谈如何让学生主动地学习小学数学

学生是学习的主体,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生,培育学生的主体精神,使学生对于自身的主体地位、主体能力和主体价值有一种自觉意识,并且能动地、自主地和创造性地参与教学活动。     

小学数学教学中有效促进学生主动学习的策略研究

主动学习是素质教育的灵魂,是小学数学课堂教学改革的重要目标之一。本文针对主动学习的影响因素,从教学内容、方法、手段及学习环境等方面提出有效促进学生主动学习的策略。     

浅谈在小学数学课堂教学中如何提高学生的学习主动性

众所周知,课堂教学活动的开展不仅需要教师的引导,更离不开学生的主动参与。现在的教学理念表明,应该充分发挥学生的主体地位,调动学生参与学习的积极性和主动性,从传统教学中的被动学习转变为主动学习,从要我学习转变为我要学习。只有实现这个教学目标,才能提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。     

小学数学教学中培养学生主动探索能力的探讨

随着社会的不断进步与发展,人们越来越注重教 育的重要性,对教育的要求也不断提升。目前,我国的教育事 业已经取得了极大的发展,出现了许多虚拟的方法,但传统的 教学方式仍然是主流手段,这不能培养学生主动探索新知的能 力,并且不能启发学生的创新性思维。所以,在小学数学教育 中,要改变传统主流教学方式,积极响应国家新课程改革政策,激发学生自主探索的兴趣。小学数学教育的发展,对于当代学 生而言有着十分重要的作用,是学生理科知识体系建立的基础 阶段,要想打好基础就要培养学生主动探索新知的能力。因 此,本文主要从以下几个方面对培养学生主动探索新知能力进 行相应讨论。     

在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓“主动学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会。     

小学数学教学怎样培养学生自主学习能力

在生本教育思想的指导下,教师开始有意识地对学生的自主学习能力进行培养,旨在不断提高课堂教学的活力,使教与学的过程更加顺利和高效,从而促进学生的长远、可持续发展。受此影响,小学数学教师需要进一步调整个人的教学观念和手段,并在授课过程中有意识地对学生的自主学习能力进行训练和强化,使其具备良好的探究和实践水平,最终有效提升其学习效果,推动学生学科素养的稳定发展。     

在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是其从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。     

在数学学习中如何使学生主动学习

课堂教学是个双边过程,只有营造一个和谐的学习氛围,才能使学生积极主动的参与的教与学中.根据本人多年的教育经验,本文主要探讨在数学学习中如何使学生主动学习.     

在数学教学中如何培养学生的主动性学习

主动性学习的培养在于教师教学方法的创新在数学教学中教师要做到：一、激发学习兴趣、培养主动学习；二、创设情境、培养主动学习；三、体验成功的快乐、培养主动学习。     

如何在小学数学教学中提高学生合作学习的能力

合作性的学习是新课改主要倡导的学习方法之一,合作学习的理念也广泛地运用在各个学科中,特别是对于数学学科,合作学习能够改变数学课的枯燥,也能够提高学生的数学运用能力。合作学习主要是老师与学生、学生与学生的共同学习,培养学生的合作意识和团队精神。主要分析合作学习的重要性和目前小学教学合作学习的情况,并且提出相应的改进措施。     

试论小学数学教学中学生自主学习能力

在小学数学教学中,教学任务不能仅仅依靠教师自我准备相关数学知识教案提纲,还要有学生的积极参与和主动思考。数学学习的完成需要教师的输出和学生的输入两方面配合,自我学习能力是学生目前学习过程中所要求的技能之一。基于此,首先介绍小学数学学生自主学习的必要性,随后从三方面着重分析小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略,以此来供相关人士交流参考。     

浅议小学数学教学中学生学习能力的培养

随着新课改不断深入推进,许多教师在授课时纷纷转变教学理念,将课堂归怀给学生,让学生成为课堂教学主体。在小学数学教学过程中,如何培养学生自主学习能力是当前所有教师应当重视的教育问题。本文将围绕小学数学教学中学生学习能力的培养进行浅显分析,从营造学习氛围、情境式教学法、培养学习能力、检验学习成果这四项教学策略展开讨论,希望给行业同仁带来启发与灵感。     

浅谈小学数学自主学习教学

随着素质教育的不断深入,教学方式方法都在发生着很大的变化。同时,无论是教师的教还是学生的学都应符合素质教育的要求,要以促进学生综合素质的提高,促进学生的全面发展为出发点。我在进行教学方法改革的同时,也非常注重学生学习方式的改变。多年来,我一直致力于研究学生自主学习能力的培养。学生的自主学习可以有效地提高我们数学教学效率并且能够让学生更好地掌握学习方法和养成良好的学习习惯。为学生的终身学习打下良好的基础。     

论在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓“主动学习”,是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会。     

小学数学如何有效培养学生主动质疑能力

在新课程改革标准要求之下,小学数学教师应当正确认识学生在课堂上的主体地位,转变教学观念,发展以学生为中心的素质教育。数学教学着力于培养学生严谨的逻辑思维,要充分发挥学生的主观能动性、创造性,让他们敢于质疑、学会质疑、有效质疑,在质疑学会思考问题、分析问题、解决问题,从而收获数学知识,提高学习效率。本文基于此,主要探究了如何在小学数学课中培养学生主动质疑的能力。     

小学数学教学中如何使学生成为学习的主人

在小学数学教学中,教师要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识经验出发,创设生动有趣的情境,让学生喜欢数学;引导学生通过动手操作、实际运用等活动去体验数学;引导学生从数学角度去观察问题,通过自主探索、猜想等活动去创造数学,从而使学生利用抽象的知识去解决生活中的实际问题,使学生成为学习的主人。     

探讨怎样在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

数学这门课程有着非常强的抽象性与逻辑性,常常会让学生难以理解,进而让学生丧失了学习兴趣,加重了学生的学习负担。兴趣是最好的老师。而对于小学时期的学生而言,学习兴趣的作用尤为显著。为此,要想实现理想的教学效果,教师务必想方设法培养学生的学习兴趣。     

小学数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

首先简要介绍了当前国内小学阶段数学教学工作中,学生主动提问能力的现状;其次,分析出了小学数学教学中,培养学生主动提问能力的途径,期望可以对基础教育阶段的小学数学教学工作提供一些有益参考。