浅谈数学作业批改符号的运用

数学作业批改中使用的传统符号是“×”、“√”，但这两种符号往往只对做题结果的正确与否作出判断，而且由于一些中、差生作业中有较多的“×”会挫伤他们学习的积极性，不利于保护他们的自尊心和创设良好的纠错环境。《数学新课程标准》提出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程……要关注他们在学习中的情感体验。”因此我们除了可以灵活运用“×”、“√”外，还可以引进语文老师作文批改中的一些符号或自己创造出一些批改符号，让批改符号既体现对学生做题是否正确的判断，同时也能向学生提供一些帮助信…     

数学作业在素质教育中的作用

做作业是数学学习的一个重要活动，它不仅能培养学生分析问题和解决问题的能力，而且也能培养学生的良好个性品质。因此，它在素质教育中起了重要的作用。     

浅谈数学作业的批改

目前教学要求"高质量,轻负担",我认为其中作业的批改与达到这一要求存在着千丝万缕的关系。现在绝大部分学校的领导仍都要求教师对学生的数学作业进行全批全改。批改数学作业,不仅是获得数学反馈信息的必要手段,也是一种评价学生学习基本方法,督促学生学习的手段。从作业中教师了解了学生掌握知识的情况,以及时调整教学方法,提高教学质量,同时作业的批改也是对学生进行思想品德教育的一条重要途径。     

浅谈新课改下小学数学作业的布置与批改

作业的布置与批改，是教学中的一个重要环节，各级教育管理部门也十分重视这一环节的工作，出台了许多关于作业问题的规定，以求科学、规范。可是，由于受多种因素的制约和影响，在小学教学中，仍严重存在学生作业多，做得实在太苦，教师批改量大，改得确实太累且事倍功半的弊端。这与实施素质教育，     

浅谈初中数学作业的批改

传统的数学教学模式．老师上课教．课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。     

浅谈初中数学作业批改

随着新课改的不断深入,教师也在对课堂教学进行轰轰烈烈的改革,但是大部分教师改革的重点是放在了课堂教学上,作业的批改却没有被重视起来.作业批改应该作为新课改的重要研究对象进行优化,要突破传统的作业批改方式.初中数学作业是检验学生学习效果的一个主要手段,能及时发现学生学习过程中存在的问题,并有针对性地提出解决措施.本文针对初中数学作业批改存在的问题进行分析,进而提出一系列改善措施,有效解决作业中所暴露的问题.     

数学作业批改中评语的形式与作用

批改作业是教学过程的组成部分,是教师的常规工作,是对课堂教学的检验．它既可以检查教学效果,又可以检验学习效率,并可帮助教师调整教学方案以指导学生学习．可是,数学作业的批改,习惯采用符号“√”“×”来评判作业的正误,采用百分制或字母ABCD来评价作业的等级．这些评价作业的符号、     

小学数学作业批改的形式

多年来,给学生写评语似乎仅见于学生的学籍卡和学生手册,以及语文老师在学生作文中的眉批与尾批。     

浅谈初中数学作业批改的有效性

批改作业是学校教学中的一项常规工作。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏和知识缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方法和方案,发挥着十分重要的作用。     

浅谈小学数学作业批改

数学作业作为评价学生学习的一种有效形式,一 定要与时俱进,符合新课程改革的理念和要求。作业是课堂教 学延续,也是对学生所学知识的检测。老师批改作业时要采用 科学化、人性化的作业方法。不仅要关注学生在课堂学习中的 效果,还重视学生在完成作业的过程中表现出来的情感、态度,同时要认真做好批改记录。     

浅谈初中数学作业的批改

批改作业是教学环节的一个重要组成部分,所以数学教学的改革也应包括作业批改的改革。笔者对此进行了一些尝试。     

浅谈初中数学作业的批改

多少年来,教学改革的热门课题是如何打造高效课堂,培养多渠道发展的新型人才。全面实施素质教育的今天,要想提高数学教学质量,数学作业批改的改革尤为关键,因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。     

浅谈数学作业的布置与批改

<正>数学作业的布置通常为课堂作业和家庭作业,而家庭作业分量重,批改形式是"√"、"×",然后打上总得分。多少年来皆如此,如同花开花落、日出日落,不见变化。然而,近几年来,"素质教育"似山雨欲来,在"数学作业的布置与批改"这块学问的池塘里,激起了朵朵的浪花。我作为一个数学教师,也参与其中,仔细观察,认真品味其中的奥妙。     

浅谈有效地批改小学数学作业

目前,小学数学作业的“全批全改”方式把学生完成作业与评价作业这一完整的学习过程分割开来,形成了学生做作业,老师批作业,学生完全依赖教师对自己作业质量做出评价的不正常情况。结果是,学生既缺乏对作业质量给予自我评价的责任心,也没有对自己作业做出评价的能力。随着数学教学改革的日益深入,作业批改环节中暴露出的矛盾也日益突出。作业批改中的问题己成为培养学生能力,尤其是创造能力的障碍,值得数学教师加以认真研究。     

浅谈批语在数学作业批改中的作用

写批语,这似乎是批改作文的"专利",通过批语肯定学生作文的优点,指出需要改进的地方,因此具有很强的鼓励性、针对性和实用性.然而,我把它"移植"到数学作业批改中来,也同样收到了较好的效果.具体说来,批语在数学作业批改中主要具有以下几个方面的作用:     

浅析小学数学作业批改评语的形式与作用

在当代小学教学中,老师们常常利用百分制方式为学生们批改作业,这样的评价方式虽然能够明显地对比出学生的学习情况,但是较为传统落后,甚至缺乏人性化,并不利于调动小学生的学习积极性。数学作业评语能够有效地弥补传统评价方式的不足之处,使学生们可以在老师亲切的话语中感受到激励,更愿意接受这种人性关怀的指导方式,有效地提升了学习积极性。     

浅谈小学数学作业的批改之法

本文对于数学作业常用的批改形式作一总结.为不同层次的学生所做的作业写上批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣.