幼儿美术教育中艺术想象力的培养研究

近年来我国大力提倡素质教育,家庭、学校以及社会三位一体为孩子提供良好的成长教育环境,尤其是家长抱有望子成龙的心态,希望从小接受艺术熏陶,美术教育随之快速发展起来。幼儿正处于大脑快速发育期,对于任何新鲜事物都充满了好奇心,而美术教育作为素质教育的重要组成部分,更需要从幼儿时期抓起,不断启发激发幼儿艺术细胞,从小培养创作艺术能力,为幼儿想象力发展提供助力。本文通过对幼儿美术教育现状进行调研,从而得出可行性意见,为幼儿艺术发展提供更多可能。     

幼儿音乐课融入肢体律动的研究

音乐是一种极具审美情趣的艺术,可以丰富幼儿的美学意识和艺术细胞,让其在聆听和体验中感受无尽的乐趣。如何加强幼儿音乐教育,一直都是教师思考的重点。沿用传统教学方法显然捉襟见肘,难以达到预期效果。因此融入肢体律动,构建另类音乐课堂,无疑是重中之重。     

在美术活动中让幼儿努力创造美

心理学家里德曾指出幼儿艺术是人的表现方式之一,模仿成人的想法是错误的,艺术应为教育的基础。而作为艺术教育的重要内容之一的美术活动,其实质是以培养幼儿创造能力为核心物一种创造性教育活动,其具有的特征是形象性、情感性、表现性和创造性,其功能是可以使幼儿将日常生活中所感受到的美的印象,通过绘画、美工等操作性活动的进行,不仅加深幼儿对美的理解,也发展了幼儿去创造美的意识和能力。     

积极探索,凸显有效性教育活动的价值

<正>幼儿美术教育是教师根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地通过美术活动,培养幼儿的审美能力和审美情感。幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用材料来充分表现他们对周围生活的认识和感受。美术活动是一种可视的艺术教育活动,它可以发展幼儿对美的感受能力、理解力以及表现力,与此同时又能形成幼儿良好的个性心理品质,提高幼儿的学习能力。一、内容的选择,源自幼儿生活幼儿的生活是他们美术活动的源     

游戏化:幼儿艺术教育的应然追求

游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏与艺术有着天然的联系,两者相互包含对方的因素。游戏与艺术的天然联系使得通过游戏化的艺术教育活动来促进幼儿艺术能力发展成为幼儿艺术教育的应然追求。游戏化的幼儿艺术教育活动是指教师通过设置或营造特定的氛围与情境。使幼儿能自愿依照一定的规则,在轻松愉快的游戏氛围中体验与表现艺术,从而形成一定艺术能力的艺术教育活动。依据幼儿的审美心理发展特点,在幼儿园艺术教育活动中,教师可以运用联觉、体验、情境和形式转换等游戏化的艺术教育活动策略。     

培养幼儿艺术创新能力的方法

培养幼儿艺术创新意识与能力是幼儿艺术教育的重要内容,通过开展绘画、手工制作等教学活动对幼儿进行形象思维训练,可以提高幼儿对生活的观察力与创造力。笔者结合多年幼儿教育工作经验,就培养幼儿创新精神与能力谈一些策略与方法。     

幼师音乐教育的现状及改革创新措施分析

幼儿教育是学龄前孩子最基础的教育,对于孩子未来的成长有着很大影响。音乐艺术教育能够培养幼儿高尚的道德与情操,培养幼儿的艺术细胞。笔者结合自身教育经验,对我国幼师音乐教育的现状进行了深入分析,并提供了部分改革创新的新路径,希望能为相关工作者提供借鉴。     

园外幼儿艺术教育的调查

幼儿艺术教育可分为两种,一种是幼儿园根据教育计划所进行的艺术教育,一种是为了适应幼儿家长的需要而开展的艺术教育,笔者将后一种姑且称之为园外幼儿艺术教育。园外幼儿艺术教育始终兴盛不衰,究其原因,主要是独生子女家长对孩子的期望较高,他们十分注重对孩子的艺术教育;再则,人们生活水平的提高,也使许多幼儿家长有能力承受这笔费用。园外幼儿艺术教育出发点不同、内容不同、做法不同,效果差异甚大。对园外幼儿艺术教育,大家有不同的看法,因此有必要就此进行调查研究。本调查的目的是了解情况,研究事     

幼儿艺术活动体验式课程实验研究

幼儿艺术教育的宗旨是培养健全的人,而不是塑造艺术家。因此,我们要通过艺术教育,培养情感丰富、创造能力强和个性健康的人,为儿童的终身发展奠定基础。具体可以从三个方面入手:发展幼儿的艺术兴趣,培养幼儿的艺术素养,开发幼儿的创造潜能。为此,我们需要建立一种新的艺术教育课程,并使之成为现行幼儿分科艺术教育课程的补充。我们设想,这种课程应具有体验性和综合性两大特点,能将美术、音乐、游戏、活动结合起来。这种课程,我们称之为“幼儿艺术活动体验式课程”。     

让歌唱活动在幼儿园课堂焕发溢彩

<正>《纲要》中指出:在幼儿全面发展的教育过程中,音乐教育是早期艺术启蒙教育的重要领域。可以通过音乐培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐美的感受力,大胆想象创造,体验音乐的美的乐趣。陈鹤琴先生指出:"音乐是儿童生活中的灵魂。"一首好的音乐可以萌发幼儿感受美、表现美的情趣。歌唱活动就是幼儿易于接受、最自然、最喜欢的一种艺术形式,是人类表达、交流的     

浅谈幼儿钢琴启蒙教学

正一、前言随着我国经济、社会以及全面教育的发展,人们对精神文化开始有了追求,对于艺术开始重视,而钢琴由于其无可比拟的优越性而受到越来越多人的欢迎,也因此成为幼儿课外教育的首选乐器。并且家长基于对培养幼儿艺术细胞的考虑,将其从幼儿阶段便送去学习钢琴,低龄化教学已经成为趋势。而由于幼儿的特殊性:好奇心强、毅力等能力差,并且活泼好动,其教育应当以培养兴趣为首     

在绘画活动中激活儿童的创新意识

幼儿艺术教育是发展幼儿创造性最重要的途径和方法之一。作为艺术教育的重要学科——美术活动,是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,它具有形象性、情感性、表现性等特点。它是一种有形、有色、有情节的艺术活动,对萌发幼儿的美感,陶冶幼儿的情操,开发幼儿的智力,改善幼儿的个性,促进幼儿的认知,在发展幼儿创造性中具有无以替代的作用。绘画是幼儿心灵的写真,是他们成长阶段中思想情感、先天潜能的自由表现,科学的创造性的教学方法及训练可以唤起幼儿在无际的智力世界中尽情地驰骋,显示出他们憾人心魄的艺术力量。     

艺术综合教育系列讲座 在艺术综合教育活动中培养幼儿的审美能力

幼儿园艺术教育从注重幼儿艺术方面技能技巧的培养到强调幼儿审美能力的全面提高,从单一分科教学到提倡多种艺术形式以及艺术与其他形式的综合教育,是现代社会对幼儿园艺术教育的必然要求。针对当前幼儿艺术教育中存在把艺术教育等同于“技艺教育”、忽视幼儿审美能力的培养等诸多问题,我们在尝试开展艺术综合教育后,总结出几种有利于提高幼儿审美能力的做法,在此与大家共享。一、营造浓厚的艺术氛围,培养幼儿的审美感知能力要给幼儿提供一个优美、立体的艺术环境,让幼儿在潜移默化中接受美的熏陶,提高艺术鉴赏能力。在音乐教学过程中,教师…     

学前教育专业舞蹈教学模式的研究

舞蹈是人类创造的八大艺术形式之一,是于三维空间中,以人类的肢体语言作为交流渠道的一种独特的艺术形式。幼儿学习舞蹈,可以提升自身气质,增强身体各个部位的协调能力,有利于幼儿的身心健康和成长发育。学前教育专业的专业人才可以通过舞蹈教学培养幼儿对于舞蹈艺术的兴趣爱好,提高幼儿的艺术素养,培养幼儿正确的情感认知。但是,学前教育专业舞蹈教学的目的不是培养专业的舞蹈演员,而是培养学前教育专业人才,所以,学前教育专业舞蹈教学的基本模式,应当以对学生教育教学能力的培养为主,在注重强调对学前教育专业学生舞蹈教学能力进行培养的同时,提高学前教育专业学生的艺术素养。     

艺术教育是实施幼儿素质教育的有效途径

幼儿艺术教育是幼儿园教育的一个重要领域．是通过音乐、美术等形式对幼儿进行的教育。本文分析了幼儿艺术教育的目的、特征和意义,认为幼儿艺术教育有利于丰富幼儿的想象力,有利于提高幼儿的审美能力,有利于培养幼儿的自信心．     

利用课件调动幼儿学习集体舞的兴趣

舞蹈教学是幼儿艺术教育的重要组成部分,具有培养幼儿创新意识和实践能力的功能,是幼儿健康发展的前奏曲,是开启智慧的金钥匙。集体舞是舞蹈教学的内容之一,它的特点之一是可以促进人与人之间情感的、体态的等非语音的交流机会,获得审美情趣的体验。可以说它既是一种行动的艺术,又是一种情感表达交流的艺术。有计划、有方法地培养幼儿的兴趣,这样,才能让幼儿不断向前发展。     

幼儿园音乐教育对幼儿认知发展的影响

幼儿园音乐教育是幼儿艺术教育活动的一种,指在幼儿园中开展适合幼儿身心发展的音乐教育活动。幼儿园音乐教育可以吸引幼儿的注意力,并逐步促进幼儿有意注意的发展;促进幼儿的听觉能力发展;同时在培养幼儿听觉能力的基础上促进了幼儿的听觉记忆力发展;它通过给幼儿提供想象的空间从而影响幼儿思维能力的发展。     

刍议美术欣赏对幼儿的重要作用

艺术是发展幼儿健康心理和智能的亮点和焦点,而健康的幼儿艺术教育,又必须在一种人文精神的指导下,给予幼儿欣赏经典艺术和创作艺术的技能。美术欣赏教育是培育幼儿艺术素养的一个重要途径,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让孩子从小就接触经典,与大师直接对话,这样幼儿发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于开阔幼儿的视野,发展幼儿的想象力和语言表达能力,培养幼儿的自信心,发展幼儿积极的情感和态度。     

多元整合,让幼儿感受艺术之美

美术欣赏是艺术教育重要内容之一,它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。幼儿美术教育并不仅仅在于简单地传授绘画技能,而更重要的是引导幼儿对美术的兴趣,培养幼儿的审美情感。通过有目的有计划的欣赏教学可以促进儿童的艺术学习,在美术欣赏的过程中,要引导幼儿感受美、欣赏美和表现美,并从中培养幼儿对事物的观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力,培养幼儿初步的美感和审美能力,愉悦幼儿身心。     

在艺术综合教育活动中培养幼儿的审美能力

幼儿园艺术教育从注重幼儿艺术方面技能技巧的培养到强调幼儿审美能力的全面提高,从单一分科教学到提倡多种艺术形式以及艺术与其他形式的综合教育,是现代社会对幼儿园艺术教育的必然要求.针对当前幼儿艺术教育中存在把艺术教育等同于"技艺教育"、忽视幼儿审美能力的培养等诸多问题,我们在尝试开展艺术综合教育后,总结出几种有利于提高幼儿审美能力的做法,在此与大家共享.