在阅读教学中培养学生的主体性

在小学语文的课堂教学中,阅读教学占的比重最大。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。小学阅读教学是语文教学课堂中的重要内容,贯穿在整个小学语文教学过程中。在阅读课堂上,学生能学习到阅读方法并将其内化为能力,对小学生在听、说、读、写等各个方面能力的提高有巨大帮助。     

如何在阅读教学中训练学生的思维能力

小学语文教学中阅读教学起着极其重要的作用,阅读教学不仅对学生听、说、读、写的能力培养很关键;还对优秀的文化、丰富的人文精神有着传承作用。在对这些学生学习要素的培养与教育中,思维训练起着关键的作用。在语文阅读教学时,要设法对学生的思维进行训练,加强他们理解和掌握学习内容的能力。     

浅谈小学高年级语文阅读教学

阅读是语文学习四大基础"听、说、读、写"中"读"的一部分,是语文学习的重点。对于小学高年级的学生而言,他们已经具备了一定的阅读基础,但缺乏一定的阅读技巧。因此,在小学语文教学过程中,教师应注重培养学生的语文阅读能力,以提升学生的语文学习能力和语文素养。本文就小学高年级语文阅读教学存在的问题进行简要分析,并对小学高年级语文阅读教学提出了几点改进措施。     

阅读教学应注重提升能力

阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率．是提高小学语文教学质量的关键。阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径．加强阅读教学是培养未来人才的需要;同时,阅读教学也是培养听、说、读、写能力的重要环节。而对于阅读教学的作用,也是不可磨灭的。     

博观而约取 厚积而薄发——浅谈小学语文阅读能力的培养

如何加强小学语文教学中的阅读教学指导已成为教学的关键问题.阅读教学则是听、说、读、写教学中的重要环节,是语文教学的核心.激发学生的阅读兴趣,加强朗读训练,促进阅读能力的提高;然后,引导学生自主学习与合作学习,是提高阅读能力的关键;处理好阅读教学、口语交际、习作教学之间的关系.     

小学语文中读写结合对阅读教学的意义

小学生语文的学习主要是基础知识,例如:拼音、汉字、词语、句子、标点的认识和运用、阅读、作文等。而在这几个要点中,阅读和写作尤为关键和重要,而小学的语文教育是以后语文教学最基本的基础,所以在小学就要培养出好的阅读习惯,好的阅读教学的培养离不开读和写,而两者的结合更会使阅读学习更上一层楼,所以通过优质的读与写教学模块的实现,一方面会使学生的阅读水平提高,另一方面会增强学生的语文素养。     

关注学生、平等对话才是阅读教学的本真

阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性,是语文教学中培养学生感悟语言、领会文章思想、养成阅读能力的重要环节。培养阅读能力是语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高语文教学质量的关键。然而,受到传统阅读教学思想的影响,相当一部分语文教师对学生的学习始终不放心、不放手,普遍存在教师讲学生听、教师问学生答的现象,这种方法不能从实质上提高学生的阅读能力,也大大束缚了他们个性的发展,     

提高学生阅读能力之我见

阅读教学是小学语文教学的基本环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,它具备听、说、读、写训练的综合性。读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程,还是阅读理解的过程,也是信息处理后反馈表达的形式。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”下面,我结合教学实践谈一些自己的看法。     

小学语文阅读教学创新策略

语文教学注重培养学生的听、说、读、写能力,其中"读"的能力主要依靠阅读教学来提升。然而,不少教师对阅读教学认识不到位,他们认为阅读是初、高中阶段的任务,教师在阅读教学中没有投入太多的精力。此外,传统的阅读形式通常是学生通读,教师讲解、释疑,很难引起学生的学习兴趣。可见,改革、创新小学语文阅读教学势在必行。语文教师要创新教学形式,最大限度地提高阅读教学的效率,促进学生阅读能力的提升。     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

小学语文在小学教育阶段处在重要地位,而语文阅读教学过程中的读与写是小学语文教学的重要组成部分,读与写两者互相促进、互相联系共同提高学生的阅读能力。在小学阅读教学过程中加入写作,同时促进学生以写促读,这样不仅可以培养学生的阅读兴趣,而且也能培养学生阅读的习惯,更好地促进学生全面发展。     

如何提高小学生语文阅读水平

<正>我国语文教学历来重视"听、说、读、写"四个方面,其中阅读教学在小学语文中有着举足轻重的作用,它是小学语文教学的基本环节,阅读能力的强弱,与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读     

关于小学语文阅读教学的思考

在小学语文教学中,提高学生的阅读能力是非常关键的一项内容。较强的阅读能力可以推动学生听、说、读、写能力的发展。本文阐述了小学语文阅读教学的有效策略,旨在提高学生的阅读能力。     

浅谈如何提高中职语文阅读教学效果

语文教学,旨在培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,即听、说、读、写的能力,从一定意义上讲,学生听、说、读、写能力的培养,最基础的环节就是阅读。所以,在职业中学的语文教学中,教师必须针对学生的特点,在课堂教学中调动学生学习的积极性,激发学生内在的学习兴趣,注重阅读方法和能力的培养,使学生通过阅读教学和实践,切实提高听、说、读、写能力,促进学生     

小学语文阅读教学的有效性

听、说、读、写是我们在语文教学过程中强调学生应该掌握的基本能力,这其中阅读教学是语文教学的重要组成,与学生的成长关系密切,学生阅读能力不仅影响到学生之后的语文学习,甚至会影响到他们其他学科的学习。因此,在小学语文学科教学过程中,我们必须要促进阅读教学,并且尽可能提高其教学的时效性。本文从四个方面阐述了提高小学语文阅读教学有效性的方法。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

阅读教学作为小学语文教学中非常重要的组成部分,是培养学生听、说、读、写能力的重要途径,同时也是学生获取知识的重要渠道。阅读教学的好坏在一定程度上决定了语文教学水平,阅读能够激发学生的创造性思维、促进智力的发展、塑造良好的人格,培养高尚的道德情操,在语文教学中发挥着非常关键的作用。因此,在小学语文教学中要注重培养学生的阅读能力。本文主要针对小学语文教学中如何培养学生阅读能力,提出一些有效的教学策略。     

浅谈小学高年级学生阅读能力的培养

阅读教学是小学语文教学的基本环节,搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键,也是实施素质教育的重要内容。培养小学生的阅读能力,应该根据由浅入深,由低到高的认识规律,做到"读""思""议""写"几个环节的有机结合,循序渐进地培养学生的听、说、读、写能力。     

如何进行小学语文阅读教学

阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生心灵人格有重要作用.因此,可以说,加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力是语文教师重要的教学任务和教学目标.<语文课程标准>明确提出了小学5、6年级的语文阅读教学要求.学生"能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩;联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵.体会其表达效果".阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.加强阅读教学是培养学生听、说、读、写能力的重要环节,加强阅读教学不但可丰富学生的知识,更有锻炼学生思维能力、发展学生智力、陶冶学生性情、培养优秀品德的作用.下面谈几点阅读教学的体会.     

阅读教学三步教学法

阅读教学三步教学法周民德阅读课教学是小学语文被学的重要组成部分，它是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节。提高阅读课教学效率是提高小学语文教学质量的关键，阅读教学的关键又在于培养自学能力．笔者根据多年的教改实验，优化教师们不同的教法，突出阅读教...     

小学语文教学阅读方法的选择

小学语文阅读教学是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节。齐读、自由读、默读是教师阅读教学中经常采用的方法,这些方法应用恰当就能激发学生主动阅读的兴趣,养成良好的学习习惯,形成科学的阅读技巧,     

浅谈小学语文阅读教学的五种方法

阅读教学是小学语文教学的主题,是帮助学生感悟语言文字,积累知识,发展思维,培养良好阅读习惯,提高听、说、读、写能力的一个重要环节。因此,我们必须认真研究有助于促进学生学习的阅读教学新方法,提高阅读教学效率。