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钱长凤 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性学习是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重难点,进而有针对性地解决问题。因此,养成前置性学习习惯是学生有效学习的重要保障。那么,怎样有效地进行前置性学习呢?我在初中思想品德教学中进行了一些有益的探索。 相似文献
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正前置性作业,指教师向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业的完成是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重、难点,进而有针对性地解决问题。一、前置性作业设计应遵循的原则1.民主化原则。设计前置性作业 相似文献
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前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性学习是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重难点,进而有针对性地解决问题。因此,养成前置性学习习惯是学生有效学习的重要保障。但好的习惯需要一个引导养成的过程,前置性学习习惯的培养也不例外。 相似文献
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前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式.它指的是教师向学生讲授新内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.前置性学习不仅是一种时间顺序,更表明了以学为根本的地位. 相似文献
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张婉秋 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
前置性学习指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。它可以让学生对新知识有初步的感受和理解,促进学生更有目的地进行课堂学习,帮助教师了解学生课前学习情况,这也是高三生本课堂的必由之路。本文将以前置性学习的作用为核心,以课堂教学案例为抓手,探寻其在生本课堂中的运用策略及效果。 相似文献
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孟洁 《学生之友(小学版)》2011,(7):42-42
前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,它是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。 相似文献
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前置性研究学习就是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习.它根据将要学习的新知识和学生情况来确定研究内容以及所研究内容的难度,让学生在研究中对所学知识有一个自主学习的过程,使学生有备而来,对课堂充满自信心,能大大提高课堂教学效果.因为前置性研究学习的作用很大,现在它被越来越多的教师所采用. 相似文献
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<正>前置性探究学习是教师在进行课堂教学之前,让学生根据自身已有的知识及生活经验进行尝试性学习,是对新知识的初步认知过程。前置性探究学习可以从根本上解决学生自主探究的时空矛盾,有效激发学生的内在潜能,让学生在自我构建知识的过程中体验成功、获得快乐,从而提高学生的自主学习能力。一、小学数学前置性探究学习应遵循的原则新课标指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生 相似文献
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前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性学习是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。 相似文献
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前置性作业又称为前置性学习或前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业强调从目标精准、形式有趣、内容丰富、富有开放性的实践运用等方面引导学生去预习,做好"先学",从而达到优化知识融合的目的。它在小学英语学习能力培养的过程中发挥着举足轻重的作用。 相似文献
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前置性作业又称为前置性学习或前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业强调从目标精准、形式有趣、内容丰富、富有开放性的实践运用等方面引导学生去预习,做好"先学",从而达到优化知识融合的目的。它在小学英语学习能力培养的过程中发挥着举足轻重的作用。 相似文献
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郭达丽 《延边教育学院学报》2013,(1):75-77
前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。是基于预习又高于预习的一种学习方式,前置性学习就是一个寻“疑”的过程。通过前置性学习,可以让学生带着疑问去听课,积极地思考问题,解决问题。这样,学生才能掌握学习的主动权,变。教”为“学”.同时,前置性学习还可以培养学生的创造性能力,让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性学习。英语前置性学习,自有着本学科的特点和认识. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
前置性作业是指教师在学生讲授新课内容之前,让学生根据知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。小学英语前置性作业是"引导学生进行探究性学习,把英语听、说、读、写的训练从课内拓展到课外",来培养学生的探究性学习能力和综合语言运用能力。教师在课前设计小学英语前置性作业时如何突出内容的层次性、设计的开放性、评价的及时性使学生学会学习,从而提高英语学习的效率进行阐述。 相似文献
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王海燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(10):88-89
"一花一世界,一树一菩提。"教育最困难的事情就是必须面对每一个学生,通过个别化的因材施教,促进学生的发展。一、前置性学习——有的放矢前置性学习,指的是教师在向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。在教学苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班24个同学完成了此项练习,完成情况统计如下: 相似文献
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