浅析如何让初中音乐课堂教学“活”起来

初中音乐是初中教育的一门学科,如何让中学音乐课堂"活"起来,使每位学生都参与到音乐课堂之中呢?作者结合多年教学经验就如何让初中音乐课堂教学"活"起来展开探讨。     

小学音乐教学“趣”说

伟大的音乐教育家卡巴列夫斯基说:"激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。"在小学音乐教学中如何培养学生的学习兴趣呢?自然要在整个课堂教学中贯穿一个"趣"字,让学生在"趣"中主动参与学习音乐,并在此过程中去欣赏美、感受美、表现美和创造美,满足他们的"自我认知"、"自我表现"和"自我发展"的需要。     

引导孩子发现生活中的数学美

生活是个大课堂,让孩子在生活中学习数学,发现生活中的数学美是我们每个家长都非常关注的话题。听到孩子一声"我发现了",家长的幸福感是无以言表的。那么,如何引导孩子发现生活中的数学美呢?我在教女     

让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受.课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展".音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径."山区小学一般都没有专职的音乐教师,也缺乏音乐器材.但为了孩子的全面发展,为了真正落实素质教育,我们应该认真开设音乐课,并让音乐课堂充满生机.那么,怎样才能让音乐课堂充满生机呢?……     

让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受.课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展".音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径."山区小学一般都没有专职的音乐教师,也缺乏音乐器材.但为了孩子的全面发展,为了真正落实素质教育,我们应该认真开设音乐课,并让音乐课堂充满生机.那么,怎样才能让音乐课堂充满生机呢?……     

让学生成为音乐课堂的合作者

在音乐教学中,如何有效地培养学生合作意识,让学生真正走进音乐教育,参与体验音乐教学,轻轻松松地唱奏赏练,潜移默化地受到教育?①突破传统观念,在教育思想上让学生成为音乐课堂的"合作者"。②科学创设意境,在教学设计上让学生成为音乐课堂的"建构者"。     

构建多元化小学音乐课堂的几点思考

音乐是积聚灵感、激活想象的艺术。如何让学生真正成为课堂的主人,在经历音乐实践的过程中,欣赏美、感受美、表现美和创造美呢?教师应渗透多元化的教学内容,创设多元化的课堂情境,选择多元化的教学方法,进行多元化的教学评价,切实构建多元化小学音乐课堂。     

优化初中音乐课堂的几种策略

随着课堂改革的逐步推进,音乐课堂教学也越来越受人们的重视。但是"我教你唱,我说你听,我动你跟"的陈旧方法仍然很普遍地充斥着音乐课堂。在课堂改革大潮中,无数的音乐教师在追寻探索究竟如何改进课堂教学?如何让课堂教学焕发出它的活力呢?笔者结合全国优秀音乐课堂教学的实例和自己的教学经验,谈一下从如何优化音乐课堂设计着手,充分调动学生的主动性,提高课堂的整体效率,让学生在愉快而轻松的情绪下学习。     

让我们的语文课“慢”下来,好吗?

<正>追求高效课堂,让我们步履匆匆:字词教学里,只能让孩子们用最简单的方法去记忆;朗读课文时,也不能让更多的孩子去慢慢学会读美文章,经常只是优秀学生的演示;问题抛出后,更恨不得有孩子立刻能答出正确答案,没有了耐心去慢慢引导。我常常很迷惘:我到底在教什么?这是孩子们需要的课堂吗?这样的课堂孩子们怎会喜欢?教育的路上"方向永远比速度重要"。我想慢     

浅析如何把握“音乐的原本性”开展幼儿园歌唱活动

在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下,提出如何把握"音乐的原本性"开展幼儿园歌唱活动,并结合实例说明了该策略的方式和成效,让孩子在原始的状态中,用心灵去感受音乐之美,创造和表达艺术之美。     

如何让初中生在音乐课堂“动”起来

音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,文章就如何让初中生在音乐课堂"动"起来进行分析。     

让音乐课成为一首“快乐”的歌——音乐课“快乐教学”点滴谈

在老师家长的眼里,学生最需要的是知识和技能,这当然没错,可有谁能理解孩子们学习的过程是怎样地单调和枯燥呢?机械的训练、刻板的说教让孩子极其疲劳,他们又怎么可能有感受艺术的性情、享受音乐的欲望呢?在乏味的学习过程中,艺术的美和孩子们悄悄地擦肩而过,这不能不让我们艺术教师感到遗憾和痛心。那么,如何让艺术的美留在孩子的心中,让艺术的美影响孩子幼小的心     

轻松愉快地学习音乐

真正要上好一堂音乐课,做一个孩子们喜欢的音乐老师确实不容易,音乐课堂一旦有了生命的活力,就能让学生在课堂中充分享受到音乐的美,尽兴地投入到音乐活动中,在愉快的气氛中不知不觉受到教育。教学中不断地去总结经验和学习更好的教学方法才能让课堂更成功,从而促进孩子的身心健康,带孩子们走进更开阔的音乐天地中去。努力做一个智慧型和敬业型的教师让孩子更加喜欢。     

体验音乐之美领略音乐魅力——浅谈在教学中如何让学生体验音乐美

音乐是美的产物,能给人带来美的享受;音乐又是情感的艺术,能陶冶人的情操.德国音乐家贝多芬认为"语言的尽头是音乐出现的地方".音乐教师应该注重对学生进行情感教育,努力让学生在音乐活动中体验音乐美,享受音乐带给我们的乐趣.那么,如何让学生体验音乐美呢?我认为可以从以下几点出发. 一、创设舞台,让学生在律动、舞蹈中体验音乐美 在音乐的课堂中,教师应该积极创造机会,给学生提供一个能充分展现自我的舞台,让学生能够尽情地用律动、舞蹈表现音乐,在律动和舞蹈中全身心地体验音乐带来的美的享受,把学生的音乐学习与舞蹈有机地结合起来,使学生受到美的熏陶.比如,我在教唱《青春舞曲》这首音调甜美、具有浓郁地方特色的新疆民歌时,先让学生欣赏一遍《青春舞曲》.     

课已尽而意无穷

一堂优秀的语文课,固然需要有引人入胜的开头,需要有高潮迭起的教学过程,但也需要有让学生回味无穷的收尾.而在实际的教学中,很多教师却不重视课堂的收尾,草草收兵,虎头蛇尾,浪费了大好的教育时机.那语文课如何收尾呢? 一、音乐,让"意"无穷 音乐是最能打动人的艺术.两千多年前,孔子因陶醉于音乐而不知肉味;俞伯牙因一曲《高山流水》而结识钟子期.同样,在教学中我们也可以运用音乐来打动孩子的心灵,让孩子们回味无穷.     

校园最美的风景是课堂

<正>"美丽"是什么?答案可以开放得让人们发挥无尽的想象。但我想它的核心一定是可持续发展的,可绿色发展的,可和谐发展的,从又快又好,走向又好又快的。教育的"美丽"也应如此:打造美丽校园,办"美"的教育。校园最美的风景是课堂一、美的课堂的基础是质量美的课堂的基础是质量,全员质量,全面质量。宝应中学对质量的追求历经三个阶段。追求量:让更多的孩子走进高校;追求质:让更多的孩子走进更好的学校;追     

音乐学科有效性教学初探

"有效教学"既是一种教育理念,也是一种教学策略。什么样的教学是有效教学?什么样的课堂是高效课堂?音乐学科的教学有效性如何体现?其手段主要表现在主体参与互动的有效性;情境创设活动的有效性和音乐课堂评价的有效性问题。     

故事化音乐教学模式探讨

正一、"故事化音乐游戏"课堂教学模式的提出子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"如何调动激发孩子对音乐的兴趣及学习音乐的欲望?使孩子成为"乐知者"。英国教育家洛克说:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也变成一种游戏似的。"古今中外的教育家都精辟地论证"游戏"与孩子间的特殊情愫。无疑,游戏是孩子生命的一部分。那么如何将游戏融会到音乐的课堂中去,使孩子在游戏的同时掌握各种音乐知识、技     

寻找生活中最美的声音——谈陶行知“生活教育”理念在音乐教学中的运用

用"生活教育"理念指导音乐教学,可使生活元素音乐化,音乐问题生活化。教师可引导学生聆听各种声音,感受声音的韵律美;在课堂中模仿生活中的声音,体会声音的节奏美;通过创造最美和声,引导学生在音乐课堂中表现最和谐的声音,逐步提高音乐鉴赏能力。让学生积极参与各种音乐活动,用美的声音陶冶性情。     

谈现代化教学手段在小学音乐课堂上的运用

在互联网的冲击下,微信的流行,微博的扩张,"微"时代也在悄然来临,传统的教育模式正处于改革换代之中。如何跟紧新时代教育发展的形势?如何用创新型的教育教学资源为教育事业服务?这是每一位教育工作者应该思考的问题!现代化教学手段在小学音乐课堂中的运用,被证实有利于提高学生参与课堂的积极性,有利于提高音乐课堂教学效果和教学质量。创新型的教学方式也鞭策着广大中小学音乐教师的成长,具有非常重要的意义。那么,如何将现代化教学融入到小学音乐课堂上呢?笔者从以下三方面与大家分享自己的教育教学经验。