浅谈培养初中生参加中长跑训练兴趣的策略

中长跑训练是初中体育课程中的重要教学内容,在提升学生身体素质、培养学生意志品质,促进学生身心全面健康发展等方面有重要的意义。然而在现实教学活动中,初中生普遍对中长跑训练不感兴趣、厌倦,甚至逃避训练,不利于中长跑教学活动有效开展。文章旨在通过分析影响初中体育中长跑教学有效开展的因素,提出培养初中生参加中长跑训练兴趣的有效策略,使初中中长跑教学课堂焕发生机和活力,努力提高中长跑教学的质量和效果。     

新课程下高中体育有效教学刍议

体育课程改革,集中反映了新的时期下体育教育的价值取向,突出健康为基础的人本理念,为学校体育教育指明了方向。新课程下的体育教学在有效地促进素质教育、提高学生素质、培养合格的建设人才方面发挥了重要的作用。教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。这篇文章是基于学校高中体育课堂,构建有效的教学课堂为切入点,从以下的几个方面作简单阐述。     

小学体育课堂教学常规的培养策略探究

课堂教学常规对于课程的有效性开展起到了规范性的作用,好的严格的常规条例是规范学生课堂纪律的重要举措。要想有效开展体育课堂教学,就要求完善体育课堂的教学常规,针对体育课堂中学生对于体育学科不同的态度,制订出不一样的体育课堂教学常规,以解决体育课堂中可能出现的一系列问题。本文就体育课堂合理有效的开展,提出建设性教学常规培养策略。     

课堂常规对体育课教学质量的影响

<正>由于体育课程教学需要在室外开展,学生在课堂学习过程中有着较大的活动范围与空间,活动性强,并且课堂活动内容丰富多样,因而课堂常规的建立与建设对课程教学质量的提高意义深远。课堂常规是对教师与学生提出一系列行为要求的教学标准,要求教师根据课堂常规的要求,开展符合常规的教学活动,符合组织方式与课程标准,使学生充分掌握体育知识与理论、增强体质,进而提高教学质量。课堂常规能够从     

体育课的纪律和课堂管理

正纪律和课堂管理在体育课中有着十分重要的作用,教师为了使体育课教学活动顺利开展,要引导学生积极参与体育教学活动,要把学生遵守课堂纪律和培养学生参与课堂管理始终贯穿在教学过程中。这样做的目的在于保证体育课正常开展,培养学生主动参加学习、锻炼的积极性,为取得良好的教学效果创造条件。一、体育课堂教学中学生违纪的主要表现形式在体育课教学过程中,学生有时会出现     

高职院校体育课应发挥学生学习的主体胜

通过提高高职院校教师对体育教学中素质教育的认识,发扬课堂民主,培养学生主体意识,能有效突出学生学习主体性,使学生主动积极地参与到教学活动中,使教与学更加紧密结合,从而达到良好的教学效果。     

激活兴趣 构建快乐体育课堂

社会的不断发展、教学理念的不断革新,对小学体育教学活动提出了新的要求和挑战。在新课改背景下,小学体育教学旨在提升学生学习兴趣,让学生实现体育综合能力的提升。作为小学体育教学活动的组织者和重要参与者,小学体育教师要积极探索激活学生参与兴趣的主要手段,加速推进快乐体育课堂的有效实施。     

小学体育课堂常规教育的意义及注意事项

正教学常规就是在体育教学过程中,教师和学生在共同的教学环境中所要遵守的"纪律"。小学阶段是学生各种良好品质和习惯养成的重要阶段,因此,教师要借助体育课堂常规对小学生进行指导教育,以便使其更好地投入到体育学习中。一、小学体育课堂上实施常规教育的意义可进行体育课堂常规教育的内容通常包括:集合整队、检查人数、安排见习、队列练习、安全教育和检查、宣布课的内容、准备活动以及整理活动,等等。这些内容和教学活动共同构成了一个完整的体育课     

体育教学中的德育渗透

一、体育教学中加强德育的途径1.运用体育常规进行教育结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求,体育课堂常规教育也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风教育的过程。如,在队列、队形教学中要注重培养学生的组织纪律观     

构建趣味体育课堂,提升体育教学效率

在新课改背景下,初中体育教学改革取得了令人可喜的成就。但是,体育课堂教学还存在着沿袭传统的教师讲解、示范的单调教学模式,阻碍了学生对体育课学习的兴趣。体育教学目标很难有效达成。改革体育教学模式、提升体育教学的趣味性,能够有效激发学生的体育学习兴趣,使学生积极参与体育教学活动,提升体育课教学效率。本文就在初中体育教学中如何构建趣味性教学课堂、提升体育教学的有效性提出了一些可行性策略。     

小学体育教学中积极情绪的作用及其培养

在我国长久以来的教学活动中,人们几乎都把注意力放在了对知识的教育上,忽视了情绪对教学结果的影响。而这种不重视情绪作用的现象在很大程度上使得小学体育课堂得不到好的效果。因此,在开展小学体育课堂的教学活动时,教师需要不断调动学生的积极情绪,建立起与学生之间和谐的关系,努力活跃体育课堂的氛围,使学生在课堂上以积极的情绪和状态投入到体育活动中,使小学体育课程最大程度地发挥其促进身心健康的作用。本文主要论述了小学体育教学中积极情绪的作用,并且提出了培养积极情绪的相关建议,希望能够给小学体育工作者一些教学上的启发。     

从细节入手管理课堂——小学低段体育课堂常规细节管理

体育课堂常规是指体育课堂中师生共同遵守的规矩,为了保证体育教学工作的正常进行,对师生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。关于体育课堂常规方面的研究,体育教学领域的专家学者及一线教师已经做了大量的总结性工作,从教师到学生,从课前、课中到课后都有明确的规范性要求。笔者在教学实践过程中,重视从细节培养学生的课堂常规,这对提高小学低段教学的安全性、有效性、教学效率、教学质量至关重要。笔者常用通俗的语言与学生交流,学生容易理解,其中的方法值得新教师或不得法的教师参考。     

新课改下小学体育教学中思想道德意识的培养

一、借助体育课堂常规教学,加强文明意识培养课堂常规教育是体育教学的要求,建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。体育规范是体育活动特别是体育比赛的条件,因而,只要学生一旦参加到体育活动中去,他就不可避免地会受     

让学生在魅力无限的体育课中徜徉

学生对体育教学活动的积极性和主动性来源于他们对体育教学活动的兴趣;我们要建立良好的师生关系,用自身的人格魅力＂感化＂学生、吸引学生;我们要实施灵活多样的课堂教学活动,使体育课堂充满趣味性、游戏性、娱乐性;我们还可以借助现代教育手段辅助体育教学,在教学活动中开展竞赛,将学生的注意力牢牢吸引到体育教学上;我们要将体育教学活动延伸到课外,加强锻炼,不断提高体育教学活动的质量     

对高职院校转变体育教学观念的思考

在高等职业教育体育教学中必须树立新观念,体现新思想,以适应新世纪对培养具有强健体魄及具有专业技术知识人才的需要。运用新的教学模式进行教学活动,注意吸纳最实用、最普及、最具有社会价值、最受学生欢迎的体育项目进入课堂,能够使学生掌握受益终身的体育技能,从而培养学生的体育意识。     

拓展训练与初中体育课堂的融合分析

初中体育课堂中融入拓展训练,可以提高体育教学的有效性,保证体育教学活动顺利开展。同时,也可以丰富教学内容与方法,激发学生学习积极性,通过拓展训练培养与提高学生体魄。本文中通过分析拓展训练的作用,阐述初中体育课堂与拓展训练的融合措施。     

小学体育课德育渗透问题探析

在素质教育已经成为社会共识的背景下,小学体育教学也突破了传统的教学方法和手段,把尊重学生个性、培养学生兴趣和发展学生特长作为教学的重要内容。这种教学导向不仅活跃了体育课堂,还使小学体育课的德育渗透功能得以彰显。教学活动中,教师在讲解运动项目动作要领的同时还要培养学生的团队合作精神。更重要的是,要不失时机地利用课堂对学生进行思想政治教育、道德品质教育和人     

新课改下合作教学在小学体育中的运用分析

<正>近年来,小学体育不断改革,《义务教育体育与健康课程标准》对小学体育教学中学生合作能力的培养进行了强调,明确指出,在组织小学体育教学活动的过程中,教师应该积极引入合作教学,为小学生组织一些需要合作完成的体育活动,使学生积极参与其中,以对小学生综合素质进行有效培养。但在组织合作性的体育教学活动时,不得盲目进行,需在充分考虑学生实际情况、明确合作教学开展的原则的基础上进行,以保证合作教学能够充分     

关于苏式体育课堂的教学内容及教学方法的几点思考

苏式课堂具有开放、精致、灵动、质朴的特征,这些特征不是为了追求所谓的教学细节美,而是为了培养学生的核心素养。苏式体育课堂具有浓郁的地域特色,在教学过程中,教师要把握教学目标,由目标引领内容;开展形式多样的教学活动,让学生在体育认知、体育行为和体质技能等方面有所发展。     

运用“自主选择学练法”进行体育教学的实践研究

一、问题的提出 新课程强调,学校体育教学的目的不仅仅是向学生传授体育知识、运动技术技能,增强学生的体质,还要培养学生对体育的兴趣,让学生体验到运动带来的快乐。并养成体育运动的习惯,使体育生活化,伴随自己的一生。但是,目前在农村学校的体育教学中还普遍存在着教学活动以教师为中心、教学过程以课堂为中心、