初中语文教学中学生思维能力的培养研究

我国教育事业不断发展,要求教师要紧随时代的步伐创新出更加适合学生学习的教学模式,教师要注重学生在学习过程中的主动性与积极性,尤其是初中阶段,学生的身体与思维的发展也趋于成熟,因此教师要培养学生正确的语文思维能力,现代教学更加重视初中学生在思维方面的提高,并且能够促进学生以后的发展,本文主要阐述了关于初中语文教学中教师创新教学方式促进学生语文思维能力,教师尤其要注意学生对于语文知识的理解,更加重视现代教学所倡导的全方位发展,综合能力的提高离不开思维能力的培养,重点是学生在语文学习上的兴趣也是在语文教学中必不可少的。     

数学对培养学生的思维能力的影响

在新课改背景下。教育教学的任务是把学生培养成为适应社会、具有很强的思维能力和创造能力的有用的人才。在小学数学教学中,传授知识不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。教师必须综合运用各种手段,遵循循序渐进的原则,持之以恒地培养学生的思维能力。     

有效教学中的创新思维构建

现代新基础教育更注重学生所学知识的实用性和学生素质能力的培养。在教学中如何培养学生的创新心理品质,如何培养学生的思维能力,已经引起众多教师的重视。本文就教学中的一些热点问题,谈谈如何在构建教学模式的过程中创新思维能力。     

切莫坐失良机

区别于传统教学,现代教学的特点在于力求控制教学过程以促进学生思维发展。——奥加(?)相培养小学生的思维能力是数学教学的一个重要任务,这一点是每个数学教师所公认的。但在具体的教学中,如何把培养学生思维能力渗透到教学的各个环节中去,做到传授知识与培养能力有机结合,确是不易的。教师往往是重知识的讲授而忽视思维能力的培养。笔者在数学实践中发现,     

如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

创新是民族进步的基石。现代数学教学的主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法传导．而是通过数学教学在掌握知识和方法的同时培养学生的各种思维能力．尤其是创新思维能力。作为基础学科之一的数学教育．担负着推进和深化素质教育的光荣使命．这就更加迫切地要求教师在中学数学教学中加强对学生创新能力的培养。     

高中生物学高阶思维能力培养及发展教学策略

随着新课程改革的不断深入,越来越多的高中生物学教师开始关注并重视学生高阶思维能力的培养,希望通过对学生高阶思维能力的培养,让学生能够更好地适应现代社会发展需要。然而,在实际教学过程中,很多高中生物学教师都会忽视对学生高阶思维能力的培养,导致学生在学习过程中无法掌握知识内容,严重影响了教学质量。     

浅谈物理教学中的“八思”

物理教学的目的和任务可以归结为十六个字：传授知识。树立观点，培养能力，训练方法。而首要任务之一．是要培养学生的各种能力，如观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力、动手能力等等，教师传授知识是培养学生能力的内容和基础，学生在掌握知识的过程中发展能力。在渚多能力中，思维能力是核心．而培养和提高学生的思维能力，也是我们当今教学的核心。教师只有在教学过程中，让学生通过动手、动脑、动口、不断地展开思维活动，同时教师须不失时机地对学生进行启发、诱导租训练来逐步提高学生的思维能力。现代教学，要求我们用最少的时间去获得最高的效益。从教育学的角度看，一堂成功的物理课，应该是教师能运用各利，手段来调动学生的思维积极性，使学生自始自终处于积极思维的最佳学习状态，向课堂要质量，这是教学研究中永恒的课题。     

运用现代教育手段 培养学生创新素质

小学生创新能力的基本素质是多方面的,要培养他们的创新能力,必须打好创新的基础,因此,我认为在教学中运用现代教育手段,不仅有助于教师传授知识,而且有助于培养学生的创新能力。 一、运用现代教育手段培养学生灵活的思维能力 思维能力是创新的核心,培养学生创新能力的关键就是发展学     

浅谈如何在体育教学中培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维是现代教学的重要目标。许多教师认为只有在语数外这些学科知识的教学中才能培养,而体育学科似乎与其关联不大。其实不然。体育教学在教学生各种知识、技术、技能动作的完成过程中同样可以培养学生的创造性思维。这已成为现代体育教学的一个重要目标。本文结合具体的实践与研究从培养学生的想象能力、逆向思维能力以及发散思维能力这三个方面来论述如何在体育教学中培养学生的创造性思维。     

初中数学思维能力展示探究

在数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.现代数学教育也要求教师让学生从“学会”到“会学”,即掌握数学方法,发展思维,形成能力.要教会学生会学,最根本的一条就是要在传授知识中展示数学教学中的思维过程,发展学生的思维能力.     

培养小学生数学思维能力三步曲

数学思维能力是学好数学的前提,我们教师必须重视学生思维能力的培养.课堂教学是培养学生思维能力的主阵地,所以,要把思维能力的培养贯穿于数学教学的各个方面.一、激发学生思维动机激发学生思维的动机,是培养其思维能力的关键因素.教师如何才能激发学生思维动机呢?这就要求教师,根据学生心理特点,有意识地挖掘教材中的知识因素,从学生自身生活需要出发,在教学中充分发挥主导作用,使其明确知识的价值,从而产生思维的动机.例如:在教学"按比例分配"     

高中语文《雨中登泰山》教学指导计划设计

异步教学指导计划是教师进行课堂教学的蓝本,是实施异步教学的重要依据。黎世法教授指出：“在异步教学过程中,学生的个体独学是基础,教师的指导是学生进行有效个体独学的重要外部条件。学生通过独立的个体学习既学到了知识,又在学习知识的过程中同时培养了自己的思维能力。”（《论现代教学方式的异步性质》）根据这一教学原则,笔者认为,教师制定的教学指导计划必须具备如下几个特点：     

浅谈如何在体育教学中培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维是现代教学的重要目标。许多教师认为只有在语数外这些学科知识的教学中才能培养,而体育学科似乎与其关联不大。其实不然。体育教学在教学生各种知识、技术、技能动作的完成过程中同样可以培养学生的创造性思维。这已成为现代体育教学的一个重要目标。本文结合具体的实践与研究从培养学生的想象能力、逆向思维能力以及发散思维能力这三个方面来论述如何在体育教学中培养学生的创造性思维。     

试论多媒体在历史教学中的功用

信息时代要求在教育教学中运用现代教育技术，而现代教育技术的核心内容是多媒体技术。在中学历史教学中多媒体辅助教学既能对教师的教学过程起重要作用，也能对学生的学习过程起辅助作用。运用多媒体技术既能便于教师突破重难点，增大课堂容量，还能便于教师构建完整的知识体系；既有利于学生融入情境，激发其情感体验陶冶情操。还有利于学生创新思维能力的培养。     

浅谈提高小学生数学学习兴趣的几点建议

当前,小学数学教学的任务是：除教给学生基本的数学知识外,还必须教给学生各种能力,尤其是创新思维能力。因此,教师在教学过程中一定要充分利用各种知识内容,有目的,有意识地进行创新教育,这就要求教师在日常教学中要注意知识积累,着力提高学生的创新思维能力。     

构建新型教学设计 培养创新思维能力

加强教学设计中的“情境”设计 ,以培养学生的创新思维能力 ,是现代教育教学工作的需要。讲授知识——背诵记忆——模仿应用——掌握知识是传统教学设计的基本模式 ,目的是使学生在教师的讲解下通过反复练习掌握知识。然而 ,掌握了“知识”,并不等于掌握了技能 ,更不等于学生具备了创新思维能力。我们经常遇到这样的现象 ,尽管学生掌握了知识 ,但遇到一些新问题却应对无策 ,原因就在于不具备创新思维能力 ,或者说面临的问题还无法触发他们脑中积累的相关知识 ,亦即脑中积累的“知识”不能与当前情境产生共鸣。事实上 ,在学生的创新思维活动…     

数学对培养学生的思维能力的影响

在小学数学教学中,传授知识不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。     

小学科学课堂教学中探究性学习策略的应用

在当下,对于现代教学来说,教师需要提高学生的创新思想和创新思维能力,提升学生的科学思维能力。因 此,在小学科学教学中教师要充分培养学生的创新思维能力,深度挖掘小学科学教学中探究性学习的策略。     

注重学生思维能力培养，切实提高生物复习质量

随着高考制度的改革和现代教学观的形成,教师不仅需要加强学生基础知识的教学,更应重视学生思维能力的培养。在学习生物高考大纲的基础上,突出思维能力的培养．在选择题目时,立意于能力,注重学生对知识分析和运用,但又不忽略基础知识的复习．生物教学中始终以培养学生思维能力为出发点．全面提高学生的生物复习质量。     

英语课堂教学中的创新教育

素质教育要求创新,如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?首先,教育者要改变教学理念,对传统的教学方式进行改革,从获取知识的能力、思维能力、实践能力等方面进行改革思考;其次,教师在英语教学中要创造民主轻松的课堂环境,发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生探究欲望,想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力;再次,英语课堂教学中教师要培养学生的发散思维,开展多样的课外活动,提高其创新思维能力。另外,还要求教师将现代教育手段运用于英语课堂教学中,并且教育者自身素质也要不断提高以适应英语的创新教育。