共查询到20条相似文献,搜索用时 467 毫秒
1.
2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(8)
游戏化的音乐教学方式能够让幼儿在学习中收获快乐,在游戏中收获知识,在玩中认识世界.游戏化的音乐教学能够在增长音乐知识的同时,培养幼儿的想象力、认知能力、审美能力等.对幼儿的品德修养产生积极的引导作用.在幼儿园音乐教育游戏化的实践中,一是要做到音乐教学内容的游戏化,二是要做到音乐教学形式和方法的游戏化,让孩子们在游戏中学习音乐理论,理解音乐情感.通过音乐教学游戏帮助孩子在欢乐中形成良好的行为习惯与道德品质. 相似文献
3.
4.
范一珺 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
游戏不仅是幼儿认识世界的一种方式,还是幼儿学习知识的一种方法。因此,在音乐教学中渗透游戏,可以使教学取得事半功倍的效果。本文介绍了音乐活动游戏化需要完成的具体工作,为幼儿音乐活动取得良好成效提供借鉴。 相似文献
5.
《考试周刊》2019,(82):160-161
在幼儿园音乐教学当中,教师要利用游戏教育的方式,来启发幼儿进行拓展和创新,使幼儿能够在音乐学习当中养成正确的审美观念和音乐素养。在传统的音乐教学当中,教师利用单一的教学方式引导幼儿进行学习,幼儿由于年龄较小,逻辑思维意识不够成熟,不能够很好地进行音乐的观赏和学习,所以不利于音乐教学的发展和创新。教师要深刻地认识到传统教学的弊端,在教学当中利用音乐游戏整合的方式来进行教学引导时,幼儿园音乐教学能够更加符合幼儿的发展观念,提高幼儿的综合素养。所以本文就以音乐游戏整合幼儿园音乐教育资源来进行分析和探究,希冀能够更好地帮助幼儿园学生掌握良好的学习技巧,提高幼儿的综合素养。 相似文献
6.
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
音乐教学能够广泛开启幼儿的心灵智慧和精神境界,对于不断地提升人们的情感感悟能力和分析能力有着无比重要的促进意义,有效的实现了个人综合素质的提升。特别是对于幼儿来说,他们尚未进行知识体系的学习,他们的思考方式和心灵感悟能力尚处于启蒙阶段,这个时候如果能够顺应幼儿的天性来对之进行有效的游戏化音乐活动教学,必然会在根本上提升教学效果,为幼儿一生的成长和发展打下坚实的基础。本文将重点来对幼儿园音乐活动游戏化教学实践指明思路和建议。 相似文献
8.
音乐教学游戏化符合幼儿的身心发展特点,有助于激发幼儿的参与热情,促进幼儿的个性化成长.教师利用游戏开展音乐教学,可以提升幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的乐感,还可以提高幼儿的音乐感受力和欣赏力.文章从幼儿音乐教育的概况入手,对幼儿园音乐游戏教学的现状进行分析,并在此基础上从创设音乐游戏教学情境、开展音乐游戏教学活动、创新音... 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
幼儿阶段最基本的活动之一就是"游戏"。能够边学边玩的话,幼儿是非常快乐的。音乐学习是幼儿阶段一项重要的内容,如果可以实施游戏化教学,就可以提高幼儿的学习兴趣,更好地提升和锻炼幼儿的审美能力,是十分有益的。 相似文献
11.
幼儿园音乐游戏化教学是指在音乐活动中自发、自主地将游戏融入课程中。在音乐教育互动过程中用游戏的方式方法,融入幼儿的学习与生活,在教学游戏化的过程中培养幼儿的想象能力、审美能力与认知能力,促进幼儿在音乐知识技能、创造意识和学习品质三方面和谐的发展。 相似文献
12.
《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
幼儿教育是孩子的基础教育启蒙,因此在孩子思想意识的启蒙时期,幼儿教学需要加强地孩子意识的启发。通过艺术的游戏化教学提高幼儿的学习能力。在幼儿园的教学中,音乐是重要的表达方式与沟通渠道,且有节奏的音乐是教学基础与开始,所有音乐中都需要有节奏的存在。基于此,本文对幼儿园教育中,通过音乐节奏游戏化的方式促进幼儿教学,展开实际的思考,强化教学模式对优化的更好发展。 相似文献
13.
伴随着社会经济的发展,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,与此同时,幼儿教育的形式也越来越多样化。音乐课程游戏化即任课教师有所计划地在教学过程中多采用游戏的形式进行授课。音乐课程游戏化使得音乐课程的授课能通过游戏的形式呈现,让幼儿在乐趣中学习、在玩乐中吸收知识。本文以幼儿音乐课程游戏化为切入点,对课程游戏化的论点深入剖析。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
由于新课改的实施,对幼儿园教育实施了游戏化教育。对于幼儿来讲游戏教育的方式能够提高教学质量,使幼儿养成集体生活的习惯,对于幼儿的心理健康发展和人格的培养都具有非常重要的意义。幼儿园课程游戏化还处于发展阶段,要通过不断地探索进行这样的活动,将游戏化教学落实到幼儿园课程中。 相似文献
15.
幼儿园音乐课程游戏化研究 总被引:1,自引:0,他引:1
宋巨瑶 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):145-147
音乐课程游戏化是教师有目的的、有计划地用游戏的方法,对幼儿进行音乐教育。将音乐课程多方面的内容用游戏化的方式呈现出来,使音乐与游戏融为一体,让幼儿在游戏中学,教师在游戏中教。 相似文献
16.
17.
幼儿天性好动、爱玩,热衷于各种游戏活动,喜欢通过游戏认识世界,了解世界。幼儿教师采用游戏化方式对幼儿进行语言教育,有助于幼儿语言课程教学目标的达成。文章分析当前幼儿语言课程教学存在的问题,从教育性、趣味性、暗示性、差异性、生活性五个方面阐述幼儿园语言课程游戏化的教学基本原则,并从表演类游戏、探索类游戏、吟唱类游戏、智力类游戏等方面对幼儿园语言课程游戏化教学策略进行探究,以期提高幼儿语言课程教学质量,助力幼儿语言能力发展。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>自古有云:寓教于乐。近年来,随着社会的发展进步,人们的思想发生了转变,"寓教于乐"这一思想观念逐渐得到越来越多人的认可。幼儿时期是人成长过程中的一个重要阶段,音乐会带领幼儿认识世界。在教育改革下,音乐活动在幼儿教学中越来越普遍,对幼儿园的孩子采取游戏化的音乐教学方式,能够让孩子在游戏中潜移默化地掌握知识。相对而言,幼儿往往更喜欢游戏而不是中规中矩的学习,根据幼儿身心发展的特点,采用游戏化的 相似文献
19.
20.
<正>幼儿园的孩子年纪尚小,此时开展游戏化活动是最有效的教育方法之一。游戏化教育活动不仅能够在短时间内快速吸引孩子的注意力,还能够真正实现寓教于乐,让幼儿在快乐中成长,在游戏中习得知识和技能。音乐活动能够培养幼儿的音乐情操,是学前教育中极为重要的组成部分。音乐活动游戏化,可以让幼儿充分领略到音乐的快乐,培养音乐能力以及人际交往能力。本文针对幼儿园音乐活动游戏化的策略进行深入探讨,希望能够为学前教育提供帮助。 相似文献