小学语文课程与教学改革的困惑与转向探析

随着当下新课程的改革以及对教学模式的改变,小学语文也逐渐地引起了人们的重视。小学语文作为学生小学阶段最重要的学科之一,更应该在当下的教育理念中,体现出不一样的教学风格和模式。运用更好的教学模式可以引导小学生进行自主的学习。因此,本文也根据对小学语文的课程和教学改革所遇到的困惑做出了简要的阐述。     

小学语文课程与教学改革的困惑与转向

小学语文课程与教学不断改革才能满足新形势下的发展,改革可以使教育具有更强的生命力。在新课改的要求下,教师需要不断深入研究,改变传统的教学方式与方法,多借鉴先进经验,使学生能够独立自主地学习,让学生真正体会到素质教育的优势。     

小学语文课程与教学改革的困惑与转向

随着基础教育课程与教学改革的推进,小学语文教育得以“返魅”,使其在吸收、借鉴多元文化的基础上更具有时代性和生命力.然而,在给予肯定的同时,也要从国外先进教育理念与我国教育改革实践的对接、新课程与教学改革的实践反思、当前教育环境、教师资源储备等方面进行深度、细致地反思,以构建全面、科学、合理的小学语文教育价值体系,使小学语文课程与教学改革真正落到实处,素质教育得到良好的发展,教育制度改革不断向前推进.     

小学语文课程与教学改革的困惑与转向

随着我国新课改的全面推广实行,当前我国的教学已逐渐有着巨大改观,小学语文教学也有着良好的发展趋势,由于我国各个地区的发展情况不同,各小学的师资力量等问题,我国当前的小学语文教育依然存在着诸多问题,本文根据当前小学语文的教学环境及出现的问题进行分析研究,并提出针对性的建议,加快我国小学语文教学向科学、全面的教育体系发展,加强素质教育。     

小学语文课程与教学改革的困惑与转变

小学语文是小学阶段最为重要的学科,其改革目标就是吸收多元化的文化,让自身更加具有生命力与吸引力。在小学语文新课程改革标准颁布之后,小学语文教学改革工作进行得如火如荼,取得了一定的成效,但是依然存在着一些困惑,应该反思的是,小学语文教学改革的问题表现在何种方面?应该如何解决小学语文教学的困境?只有真正的解决这些问题,才能够充分发挥出小学语文的育人作用。一、小学语文课程与教学改革工作中存在的困惑     

浅析小学语文课程改革的困惑及方向

对小学语文课程进行改革是现代教育发展的必然要求,迎合时代发展趋势。但实践教学中,教师对小学语文课程改革存在较多困惑,这一现状制约教学改革工作的推进,需要众多教师引起关注与重视。     

小学美术课程与教学改革的困惑与转向

小学美术是一门艺术性的课程,在传统的教育理念中,美术一直作为副科,不受学校、教师和家长的重视。但是随着新课改的推进,人们对美术的重视也越来越多,美术在培养学生审美能力、观察能力方面有着重要的作用,能够促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。如何使美术课程与教学改革真正地落在实处,而不是只是说说而已,成为大家都关注的重要问题。     

浅谈小学语文课程与教学改革的困惑与对策

随着素质教育的全面推进,小学语文课程与教学改革也随之进行。在小学语文课程与教学改革过程中,取得了一定的效果与成绩,同时也存在困惑与迷惘。鉴此,为了推动小学语文课程与教学改革全面深入,就需要直面改革中的困惑,并制定应对策略。     

小学语文教学改革的困惑与创新路径

在社会经济的迅猛发展下,教育事业也随之获得了很大的进步。特别是在教育改革的新时期,新课改教学理念和素质教育理念更是受到了社会各界的一致认可。这一形势给我国小学语文教育的改革创新提供了良好的契机。在小学阶段,语文课程是小学生所要学习的主要学科,有利于学生学习汉字,接受了解新事物。而传统的教学模式过于死板单一,导致学生在学习过程中兴致缺缺,对小学教育进程造成了一定影响。基于此,当前对小学语文教学做出改革可以有效优化教学效果,推动小学教育的进步。立足小学语文改革现状,深入分析其改革困惑,提出相关创新路径,希望能被广大教师所采纳。     

新高考背景下小学语文课程与教学改革

在新高考的影响下,小学语文课程与教学也需进行改革,分别是从小学低、中、高年级三个阶段对小学语文学习的重点和需要进行改革的.在小学阶段养成良好的学习习惯,可为学生持续学习和终身发展奠定坚实基础.学生在学习语文知识的同时,更需要具备多种能力,尤其是需要广泛的阅读,掌握一些阅读方法,具备一定的阅读能力,为日后学习打下夯实的基...     

小学语文课程改革转向思考

随着新课程标准的推行,对小学语文教学的重视程度在不断加深,为了提高小学语文教学质量,使小学语文教学满足新课程标准需求,需要对小学语文课程进行改革。关于小学语文课程的改革需要借鉴国外学校优秀教育理念与经验,在保证教学有效性的基础上促进小学语文课程改革的正确转向。     

推进小学语文教学改革面临的困惑及解决出路

如今新课改下的小学语文教学改革对于国家教育事业的发展具有重大作用。从小学语文教学抓起,从新课改的特点出发,谈了当前小学语文教学的改革所面临的问题,并对这些问题提出了相应的对策和解决出路。     

小学语文教学中的困惑与思考

随着时代的发展,现在社会对人才的需求量增加了,对人才的质量要求也提高了。按照传统的教学模式教授出来的学生已经满足不了社会的需求了,老师们都非常困惑和迷茫,那么就在这个过渡时期,新课程标准的颁布与实施给学校和社会都带来了福音。其中出现了很多优秀的教学方式,从小锻炼学生们的各方面的能力,使学生能迎接社会的需要,那么在小学语文教学中也有一些优秀的教学方式,但是往往优点和缺点是并存的。我将根据前人的总结和本人多年的教学经验来谈谈小学语文教育中的困惑和解决的方法。     

"小学语文课程与教学论"学科建设与教学改革

"小学语文课程与教学论"是高师小学教育专业的核心课程,本学科课程的建设既要考虑到基础教育课程改革过程中小学语文教育的发展现状及其对教师的要求,又要从教师专业发展的角度,考虑职前教育与职后教师发展的衔接与联系。就学科目的而言,既要奠定扎实的从教基础,又要培植发展潜能;就学科内容而言,它应以主干课、选修课、实践活动、课题研究与学术活动等构成一个完整的课程体系,以便于学生的整体发展;就教学方式方法而言,它应密切联系小学语文教学实际,构建一个以反思实践为核心的教学模式;就教学评价而言,它应为促进小学语文教师的职前专业发展服务。     

浅谈小学语文课程改革

我校以及国家要求正在对小学语文教学进行着全面的改革。每一位教师都在更新教育教学观念,拓宽教学思路,努力研发新的教学方法等。在实际教学方面,我们的教学改革取得了一定的成绩,但同时还存在一些问题。本文是笔者在教学改革过程中总结的一些经验和看法。     

语文课程的基本理念与语文教学改革

语文课程的基本理念,就是我们平常所说的语文教学的总的指导思想.先进的语文课程理念,都来自于成功的语文教学实践.理念指导实践,实践孕育理念.语文课程的基本理念,是语文教学改革的时代产物.纵观建国以来我国语文教学改革的发展历程,我们会发现一个时期有一个时期的基本理念:二十世纪五六十年代强调打好基础,提出"双基";七十年代至八十年代中期强调能力和智力,提出"培养能力,发展智力";八十年代中后期强调非智力因素,提出"培养非智力因素";九十年代以后强调素质教育和创新教育,提出"全面实施素质教育,培养学生的创新能力".教育部2001年7月颁发的<全日制义务教育语文课程标准>(实验稿)在全面总结建国以来语文教学改革的成功经验的基础上,提出了"全面提高学生的语文素养"这一语文课程的基本理念.这一语文课程的基本理念应成为指导我们当今语文教学改革与实践的指导思想.     

浅谈农村小学语文教学的困惑

虽然新课改下新的教育理念层出不穷,先学后教,生本教育等教学理念也都运用在教学之中,在公开课、演示课中,先进的教学手段也都加以运用,精彩的课堂让人赏心悦目,精神振奋.但在教学条件相对落后的农村学校,由于教学自然条件等限制,小学语文教师常常心存困惑.     

浅析小学语文课堂教学改革

随着教育事业的发展,教学改革已经日益成为广大小学语文教师和教育专家关注和研究的问题。要想实现小学语文教学改革,教师的教学观念必须要有突破性的改变,教学方法也要不断转换。我们要将学生作为学习和发展的主体,爱护学生的好奇心和求知欲,鼓励学生自主学习,激发学生的学习兴趣。虽然近几年教育者在小学语文教学改革方面取得了一些成就,但是小学语文课堂教学改革的现状还是很不乐观。所以在这里对小学语文课堂教学改革发表一些自己的观点。     

小学语文课程评价改革的实践

语文课程评价,是语文课程实施中的一个极重要的环节.切实抓好语文课程的评价工作,对正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,有着十分重要的意义.