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学生学习是一个自主建构的过程,是不断发现问题、解决问题的过程。为了培养学生的问题意识,教师在教学中要营造自由的课堂氛围,让学生敢问;要把学习的主动权交给学生,让他们有提问的机会;要培养学生质疑的能力,让他们会问。 相似文献
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引导学生在学习过程中发现问题和解决问题,可以促进学生有意义的学习。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我们在实践中发现,在小学课堂上,学生不敢提问、不会提问的现象较普遍,提出的问题也少有价值;而教师也不太关注学生的问题意识和提问能力的培养,大多数教师的教学方式还是传统的教师讲、学生听和教师问、学生答。为此,我们提出以培养学生问题意识和提问能力为抓手,促进学生全面发展。 相似文献
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初中历史教师的创新意识将直接影响学生的创新意识和创新能力的培养,要实现对学生创新能力的培养必须具备一定的创新意识。因此,在课堂上教师要带着极强的创新意识开展课堂教学,充分鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题和解决问题,通过质疑解疑,让初中生具备创新思维、创新个性和创新能力。 相似文献
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张红霞 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
研究性学习是一种积极灵活的学习方式,主要是指学生在教师的引导下,作为学习的主体带着科学研究的精神自主地参与学习过程,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新意识和实践能力.那么小学数学教学中的研究性学习优缺点在哪里?我们又怎样扬长避短,让研究性学习真正走进小学数学课堂,展现其特殊的魅力呢? 相似文献
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问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。课堂上,教师能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到新课程改革的成败。那么,教师在教学中要如何培养学生的问题意识呢? 相似文献
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创新教育就是要以培养学生的自主学习为基础,在学习中激发学生的学习兴趣.让学生主动地去学习。在实施素质教育的过程中.创新教育是课堂教学改革的关键和核心。教师在课堂上要培养学生的创新精神和创新意识,让学生的学习不那么死板.给予学生创造自主发挥的空间和时间。为此,本文特就初中化学课堂教学中如何实施创新教育进行探讨。 相似文献
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付秀艳 《中国校外教育(理论)》2010,(2):116-116
新课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生的发展提供了更广阔的空间。新课程标准倡导“自主-合作-探究”的学习方式,强调学习是一个主动构建的过程,要求教师注重培养学生的独立性和自主性,让学生在教师指导下主动地参与学习,亲历学习过程,从而学会学习。现代心理学研究也表明:意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维,才能促进人们去发现问题,解决问题,直至新的发现。在课堂教学中,教师注重培养学生的问题意识,对开发学生的智力、培养学生的创新精神和自主学习能力有着举足轻重的作用。本文就来谈谈如何培养学生的问题意识。 相似文献
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引导学生在学习过程中发现问题和解决问题,可以促进学生有意义的学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我们在实践中发现,在课堂上不敢提问,不会提问的现象较普遍,提出的问题也少有价值;而教师也不太关注学生的问题意识和提问能力的培养,大多数教师的教学方式还是传统的教师讲,学生听和教师问,学生答。为此,我们应以培养学生问题意识入手,采取如下做法。一、创设问题情境,培养学生提问意识培养学生的问题意识,使之从没有疑问到产生疑问,可以不断地激发学生的学习动机,提高其学习的兴趣。为此,培养学生问题意识应走“三步曲”,即敢… 相似文献
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学生数学课程的学习是着眼于发现问题、处理问题能力的形成,是着眼于学生探究精神、创新意识的培养。数学学科因为其独具特色的逻辑性、科学性、探究性而让学习充满了探索与未知,这也就决定了数学课堂的学习处处充满了探究的可能。教师要如何发现课堂探究的存在,给予学生探究能力培养的机会,促进学生探究精神和创新意识的形成呢? 相似文献
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创新教育的目的是培养具有创新精神和创新能力的人才。要培养学生的创新意识及创新素质 ,培养学生的探索求实精神是前提 ,因此笔者认为 ,要培养学生的创新素质 ,首先要培养学生的探索创新意识和探索发现能力。一、自行探求是获取知识 ,诱发创新意识的前提探索式教学法就是通过学生亲自观察、实验、思考 ,直接获取知识 ,从实践中总结经验、发现规律 ,从而掌握应有的知识技能的一种教学方法。让学生自行探求知识 ,意在让学生自行的发现问题 ,提出问题 ;自行分析问题、解决问题 ,得出结论 ;自行将规律应用到学习实践中去消化理解知识 ,进行再认… 相似文献
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问题意识是培养创新思维的基础和前提要培养学生的问题意识,教师要创设民主的教学氛围,善于创设问题情境,倡导探究式学习,使学生养成发现问题、提出问题,并进一步解决问题的学习习惯。 相似文献
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陈爱琴 《中国教育技术装备》2008,(16)
探究意识是培养学生的创新精神和实践能力的前提。语文课的课堂教学中,教师要创设一切条件,积极地成为课堂学习的引导者,激活学生的探究意识,让学生成为真正的探究者。 相似文献
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培养学生的创新意识和创新精神,一条重要的途径,就是把教学过程变成教师指导下学生自主探索并获取知识的过程。教师要引导学生自主地质疑、猜测、操作、思考,自己发现问题和解决问题。确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,把学习数学的主动权还给学生。 相似文献
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在新课程改革的指引下,初中数学教科书难度及中考要求在逐渐降低,中考试题中不乏大量贴近实际生活的内容,这就要求教师要对教科书有新的认识,要从发展和创新的角度去领会教科书的意义.初中数学课程改革的目的是让学生学会自主学习,使他们在轻松愉悦的氛围中通过自己动手动脑发现问题,再根据教师的适当引导解决问题,我们应重视培养学生的自主探索精神和创新意识,在授课过程中鼓励学生提出问题,多让学生动手.在日常课堂教学中,我认为应注重以下几点. 相似文献
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小学数学教育要实施创新教育,关键在于切实改变教师"包打天下"的教学现实,建立一种自主创新性的教学机制,不仅要注重在教学中创设良好的环境氛围,充分发挥学生的主体作用,还给学生自主学习、自我思考的权利,还要培养学生的问题意识,提高学生独立解决问题的能力.培养学生发现问题、提出问题、解决问题的创新精神、创新思维,提高学生的创新意识和实践能力,促进学生素质全面发展. 相似文献