建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度

<正>2012年12月,教育部出台了《职业院校学生顶岗实习管理规定》,从组织与领导、过程管理、考核与奖惩、安全保障措施等多方面做出规定。然而,《规定》中的一些要求过于"原则",约束力不强:教育行政和实习单位主管部门缺乏有效监管;职业院校和实习单位贯彻不力、执行不严,有些职业院校甚至打着"工学结合""校企合作""订单培养""弹性学制"的幌子,缩短在校时间,降低办学成本,实施放羊管理,注重盈利创收,使顶岗     

几何解题技巧之“数”“形”结合

<正>几何的解题方法有很多种,我认为比较直观和有效的方法是"数""形"结合,即通过对题目中的条件进行分析,建立对应的图像关系,不仅能缩短解题时间,还能提高解题的准确性。1."数""形"结合解不等式例1设函数f(x)=(x²+1)2+1)^(1/2)-ax,其中a>0,解不等式f(x)≤1。     

引领的力量

<正>《江苏教育》(教育管理)2014年1月刊以《静悄悄的革命》为题,独家报道了张家港市教育改革的区域样本,从专访区域教育主管领导的视角,通过"叙事""对话""点评"等方式,立体呈现区域教育样态、深度剖析教育改革重点问题、创新教育发展有效路径。6年时间过去了,重读这组文章,依然能体悟到其典型意义和时代价值。笔者作为张家港教育发展的亲历者,更能直接体验到这组文章探讨的问题,     

幼儿教师如何进行时间管理

幼儿教师通过时间管理,不仅可以省时高效地进行工作,轻松获得专业成长.而且能有效避免职业倦怠的形成.提倡通过"借鉴四象限法则"、"利用多方合作"、"学会化整为零"、"善于劳逸结合"四个途径进行时间管理.     

新管理实践的失败?

管理时尚的风潮一波又是一波,没有尽头,像"工作丰富主义"、"质量圈""全质量管理""商业流程再造""知识管理""企业社会责任"等理念和方法纷至沓来,这些风潮最经常的结果,就像所有短暂的时尚在浪费了大量的时间和金钱后消失.     

整合教材,优化过程——《化学反应中的热量》教学探索

对于《化学反应中的热量》一课的教学,围绕"大胆整合教材,以凸显知识的逻辑线索;充分优化过程,以促进课堂的有效生成"进行思考。由此,突破教材编排的束缚,设计出"通过实验和实例认识吸热反应与放热反应""通过比较理解热化学方程式的意义与书写""通过焓变、键能、活化能理解反应热原理""通过中和热测定理解实验设计的关键""通过燃烧热计算认识盖斯定律的运用"五个重点环节。同时,在教学中通过引发认知冲突,强化知识联系,帮助学生建构牢固、本质的理解。     

我的“听”“说”“读”“写”——三年级语文教学一得

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文教学要重视引导学生初步掌握学习语文的基本方法,使他们具有适应实际需要的"听""说""读""写"能力,巧妙用好"听""说""读""写",能保护好学生学习语文的积极性,有效提高学生的语文素养和"听""说""读""写"能力。     

引导学生自主学习数学“三策略”

随着课程改革的深入实施,引导学生自主进行数学学习非常重要,这样能有效促进他们数学核心素养的发展。数学课堂中,教师可通过"设计核心问题""引导操作探究""借助拓展问题"三大策略,引导学生进行自主学习。     

夯实教学四步曲 谱写课堂新篇章

在围绕活动目标的前提下,以"趣""真""乐""效"四要素逐步、逐层开展与深入,以此夯实教学,能使幼儿全身心的积极投入,也能使课堂变得完美与有效。     

从中华文化精神谈学校管理

研读中华文化,把握"人文精神""尚群精神""尚和精神"三大极具中国传统特色的精神内核,探讨学校管理方式的改进、管理理念的转变,努力打造合理有效、与时俱进的学校管理新模式。     

非英语专业大学生英语在线学习中管理策略的使用研究

本文通过问卷与访谈结合的方式,调查非英语专业学生在课外英语在线学习中管理策略的使用情况。研究发现,管理策略的使用总体处于中等水平,其中"目标制定""时间安排"和"情感管理"因子的使用不足。另外,管理策略的使用情况与大学英语四级成绩呈显著的正相关关系。通过多元线性回归分析发现,"目标制定"和"情感策略"两个因子能显著预测学习者的大学英语四级成绩。     

量词“段”与“节”“条”“件”辨析

关于量词"段"的语义,学者们大多认为它表示事物的一部分,但本文通过对语料的分析发现,"段"并不表示部分,而是表示事物在时间和空间上的跨度。在此基础上,我们具体分析了它与"节""条""件"在意义和用法上的区别,以期对对外汉语教学能有所帮助。     

略论以“教学反思”为载体进行师德建设

<正>2012年年初,德州市北园小学(以下简称"北园小学")创新工作思路,践行"以德导能,以能表德"的管理理念,开展以"教学反思"为载体的师德建设活动,并通过"反思日志""反思周记""反思小结"和"反思论文"等形式寻找、发现教育规律,探索、改进教学方法,从而促进教师养成良好的职业习惯,进而增强他们的职业幸福感,最终整体提升学校的教育教学质量。     

对寄宿制中职学生管理的思考

就目前来说,我国大部分中职学校都实行了寄宿制管理制度,以便更好地管理中职生,使其实现健康发展。这就意味着中职生大部分的时间都是在学校中度过的,需要教师更加细致、完善的照顾与引导,所以寄宿制中职学校的学生管理工作要求更高。本文将从"倾注情感因素,感化寄宿生""实施精细管理,实现事事有人管""优化管理策略,实现柔刚并济"三个角度分析寄宿制中职学校学生管理的有效策略。     

数学问题情境创设:融盐入水的教学智慧

"问题情境"是数学教学的载体,设置有价值的问题情境是数学教学的应有之义.通过创设"趣味性""层次性""冲突性""指向性"和"开放性"的问题情境,引导儿童在数学学习中"冥想""攀爬""明理""慎思""畅游".有价值的问题情境能让儿童从"学会"转向"会学".     

安徽省行知学校“九三”管理模式

安徽省行知学校以陶行知职业教育思想为指导,积极探索"面向人人、校企育人、生利成人"的人才培养模式,并高度重视管理工作,在校园安全管理、教师管理、学生管理、校企合作管理等方面总结出"三真""三联""三课""三励""三合""三自""三能""三引""三入"的"九三"管理模式。以"三真"理念统摄管理改革。学校领导"求真",办真职教,真办职教,保证学校改革发展的方向;中层干部管理"较真",敢于抓管理,     

巧设阅读情境 强化自主阅读

阅读是学生的个性化行为。通过"激发学习兴趣""激发学生情感""精心设计问题""鼓励质疑解惑""搭建展示平台"五种方式,可以有效创设阅读情境,培养学生的自主阅读能力。     

浅析“精品小班”教学

<正>自广州市第二十三中学(以下简称二十三中)实施"精品小班"教育课题研究以来,学校开启了小班教育的实验之门。经过多年探索,学校创立了"四环节教学""双位管理""小组学习""个性化班级""三元管理"与"联合办学"等相结合的"精品小班"教学模式。这样,教师的协调作用更突出,学生的自主学习更有效,教学的活动组织更生动。可见,"精品小班"教学模式既推动学校的可持续发展,又提升学校的办学质量。     

浅谈教学中“问”与“答”的有效性

提问是幼儿园教学活动中的一种基本形式。教师通过提出问题,引导幼儿思考并表述,然后教师进行归纳总结,使幼儿在原有基础上获得提升,以此达到预定目标。教师的提问一定要注意"时机""对象""层次"和"技巧"。其次,教师要对幼儿的回答通过"设问""追问""归纳、汇总"加以反馈,让幼儿不仅能修正、补充和丰富答案,而且还能在原有的经验上获得提升。     

大历史视域下地域红色文化资源融入地方高校思政教育的思考 ——以郴州地区红色文化资源和湘南学院思政教育为视域

地域红色文化资源能就近就便为地方高校思想政治理论教育提供地域性、本源性的优质教学资源和正确政治导向.郴州地区红色文化资源内容丰富、形式多样、意蕴深厚、地域特色鲜明,主要通过"人""事""物""制度""灵魂"等体现出来.湘南学院可根据郴州红色文化资源的现状和特点,结合自身实际,多渠道、多形式、多方法、多切点将其有效融入本...