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少先队活动是少先队员自我教育和相互教育的基本手段.研究表明:少先队员对少先队活动的整体认同度较高;少先队员对少先队活动的认同度在不同性别及担任不同职务方面不存在显著差异,但在不同年级间存在显著差异,低年级的认同度最高,高年级的认同度最低;少先队员在少先队活动内容上最认同开展游戏,在活动地点上最认同校外其他地方,在活动的组织者上最认同教师. 相似文献
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少先队员光荣感是增强少先队员组织情感、增强少先队组织凝聚力的重要纽带,提升少先队员光荣感是当前少先队改革的重要命题。对少先队员进行光荣感教育,有利于少先队员形成稳定、长久的思想政治意识,有利于少先队组织创造性地开展工作。通过完善激励评价机制、充分发挥仪式教育价值、尊重少先队员主体地位等策略,有效提升少先队员光荣感,激励广大少先队员人人争做担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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一、活动目的 爱国主义是中华民族的传统美德之一。通过这次活动,使少先队员受到一次爱国主义的思想教育,让少先队员们认识到在改革开放新时代的今天仍要继承和发扬这一优良传统,人人都应从小树立“热爱祖国”的思想感情。 二、活动准备 1、排演两个小短剧,主要反映当今社会不同的两种人对待外宾的不同态度。 2、发动少先队员们通过课外书籍搜集一些古今仁人志士为了祖国抛头颅,洒热血,为了维护祖国的 相似文献
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少先队员的权利和义务吴永法当前,农村少先队工作不同程度地存在着组织松散、活力不强的倾向,由此影响到广大队员组织纪律观点淡薄,缺乏主人翁精神和工作热情,究其原因之一,是我们的少先队员没有充分行使自己的权利,履行自己的义务。什么是少先队员的权利和义务呢?... 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(Z1)
王孔一鸣双鸭山市第十八中学少先队员付峥大庆市萨尔图中学第一小学少先队员刘健德佳木斯市第六小学少先队员张楷钰牡丹江市海林市第二小学少先队员李路加哈尔滨市继红小学少先队员李鑫齐齐哈尔市富拉尔基区特殊教育学校少先队员杨柳绥化市海伦市实验小学少先队员郝梓钧鹤岗市煤城小学少先队员郭正妍省森工总局鹤北林业局第一小学少先队员温础豪七台河市第十小学少先队员第十一届黑龙江省“十佳少年” 相似文献
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2003年10月12日,在全国广大少年儿童庆祝中国少年先锋队建队54周年的时候,团中央、教育部、全国少工委联合表彰了第八届“全国十佳少先队员”。他们是: 重庆市人民小学少先队员王文斌新疆维吾尔自治区博乐市第一小学少先队员古孜努尔内蒙古自治区呼和浩特市铁路第一小学少先队员乐雅芳河北省石家庄市桥西区东里小学少先队员刘晓梦上海市民办交大飞达中学少先队员刘凌英枝山东省济南市燕山学校少先队员李小楠广东省深圳市罗湖小学少先队员杨绿野青海省西宁市南山路小学少先队员张哲辽宁省沈阳市铁西区勋望小学少先队员黄涛 相似文献
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少先队文化教育活动要有继承和创新,要结合少先队员的年龄特点、兴趣爱好,善于思考从不同方面、不同角度设计活动,对少先队员进行文化教育。结合教育实践,我认为应从以下五个方面进行少先队文化教育:第一,在活动中学会自我教育;第二,关注生活,发现生活,引导环境教育;第三,有效结合一、二课堂,感悟创造教育;第四,辅导员以身为范,让少先队员得以同化教育;第五,认识、讨论、感悟,对队员进行引导教育。 相似文献
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中队文化是以少先队员为主体,以辅导员为主导,以教学活动为主要内容,以中队环境为主要空间,以中队精神为主要特色的一种学校群体文化。在小学,适合于少先队员、为广大少先队员所喜欢的儿童化中队文化,是提高少先队员整体素质所必须得阳光和空气。 相似文献
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2009年6月,上海召开第六次少先队代表大会。为充分体现少先队组织职能,发扬民主,表达全市广大少先队员的意愿,上海市少年先锋队工作委员会共收到代表提案1414份,附议少先队员数达14482人,参与心愿表达的少先队员4898人。综合代表提案、少先队员心愿网络调查和座谈会的情况,形成了2009年上海少年儿童十大心愿。 相似文献
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刚进入初中的少先队员正处在人生的重要转折时期,该时期是基础教育工作的核心阶段。初中少先队员的独立性、自我意识明显增强,但缺乏自我评判意识,缺乏辨别是非的能力。然而,很多辅导员很难寻找到一条能够有效约束初中少先队员行为习惯的方法。作为一名初一中队辅导员,我创建了文明少先队员考评系统,充分利用现代信息技术来对学生进行细致的考评,实现少先队员常规考评信息化,提高了考评的实效性与 相似文献
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小学少先队活动的开展对于少先队员综合素质的培养具有一定的意义。通过对少先队员有意识的培养,可以提高少先队员的社会责任感和安全防范意识,在一定程度上也促进了国民综合素质的有效提高。本文阐述了小学少先队活动的一些开展策略,希望能在一定程度上提高少先队员的爱国意识和责任意识。 相似文献
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少先队活动课是国家规定的义务教育阶段全体少先队员必须学习的一门课程。其目的是为了培养合格的建设者,引导少先队员的全面发展。随着我国新课程改革的不断深化,少先队活动课也随之发生了改变。目前,新课程改革的重点要求是使少先队员“养成健康的审美情趣和生活方式”。同时,采取行之有效的策略培养并提升少先队员的审美意识,既是当今社会发展的需要,又是培养其全面发展的内在要求。而少先队活动课程是培养和提升少先队员审美意识的重要途 相似文献