信息技术在小学作文教学中的运用

在传统的教学模式中,作文教学一直以来是小学语文教学的难点。随着信息技术手段的不断发展与运用,它在教育教学中越来越发挥着巨大的辅助作用。通过多年的实践与探究,利用信息技术辅助小学作文教学取得了可喜的成绩,综合提升了小学生的语文写作水平。本文从信息技术手段为作文教学创设情境,整合生活课程资源,搭建网络沟通平台等方面进行论述,浅谈信息技术在小学作文教学中的运用。     

浅谈电子白板在信息技术教学中的运用

在信息技术教学中,教师利用电子白板能够将教学整个过程的所有细节内容认真地记录下来,如教师的板书内容、解题步骤以及学生的学习情况等,有助于教师在课后的时间对教学过程进行认真地反思,不断总结教学中的优点和缺点,能够采取切实可行的措施提高信息技术教学效果和水平。本文就电子白板在信息技术教学中的相关内容进行简单的分析。     

浅谈信息技术在作文教学中的尝试

当前教学研究中,讨论最多的是信息技术与学科教学的整合。因此,信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素,并越来越发挥着极其重要的作用。     

信息技术在小学作文教学中的运用

相对于单一、枯燥的传统作文教学手段,信息技术则显得丰富多彩,不光有声、有影,还不受时空、天气、环境等因素的限制,给作文教学带来了新的生机与活力。笔者认为,充分而有效地利用信息技术能拓宽作文教学空间,改变作文教学模式,更新作文教学     

现代信息技术在小学语文作文教学中的运用

在语文作文教学中运用现代信息技术是作文教学改革的一大重要举措,是提高学生写作水平的有效途径。现代信息技术以其多样的表现手段、丰富的教学内容为学生构建了一个开放化的写作环境,对于学生写作水平的提高具有事半功倍的教学效果。     

信息技术让学生情感飞扬——谈信息技术在语文学科中的运用

语文课堂上，我们经常看到这样一种景象：面对文质兼美，情感充沛的文章，老师心潮澎湃而学生往往无动于衷，此时教师无论如何让学生咬文嚼字，学生也难以与教师与文本达成和谐的情感交融。如果有了信息技术的加盟，运用多种媒体手段，充分调动学生的听觉、视觉等感官，学生的情感就会随信息技术在语言文字的海洋里自由驰骋，任意翱翔。     

运用信息技术 让美在语文课堂飞扬

语文教师在教学过程中选择适当的教学时机，灵活运用信息技术，发挥其声、情、形、色并茂的特殊功能，可以给学生留下美的印象，加快美的信息传递速度，加大美的信息容量，激发学生主动参与审美活动，受到美的熏陶，取得最优化的教学效果。     

教育信息技术在小学作文教学中运用模式的探讨

根据小学作文教学的特点和要求 ,积累、探寻在信息技术条件下的小学作文教学模式 ,具有重要的现实意义和理论价值。本文在“运用现代教育技术优化小学作文教学”课题研究的基础上 ,提出了四种作文教学模式 ,以求为小学作文教学改革提供一种有益的启示     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

阅读是一个人个体生命的扩展.在小学阶段,借助丰富的课外阅读作品,指导学生正确有效的阅读方法,拓展学生的知识,提高学生的思维能力、升华学生的语言交流,在不断培养学生语文素养的同时让小学生形成良好的课外阅读习惯,使孩子们在阅读中获取快乐,心灵在阅读中飞扬.     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

以读为本,由读生疑,由读求悟,由读生情,感悟真情,体验生命,提升个体的生命高度,是语文课程无法推卸的使命。而阅读教学在这一过程中所扮演的角色至关重要,它对提高学生的智力水平、情感层次、价值高度,意义重大。小学语文如何进行学法指导,也成为小学教学改革的热点课题。近年来,我们根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,就如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导进行了思考和研究,并在阅读教学     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

随着素质教育的不断深入与时代的不断发展,新课标对小学语文教学提出了新的要求。阅读作为小学语文教学的重要组成部分,作为学生课外知识及人文素养提升的主要渠道,提高阅读教学质量对提高学生语文综合素养、充实学生精神生活具有重要意义。本文从实际出发,结合小学生阅读特点及阅读要求,从多方面讨论如何提高学生阅读能力。     

信息技术在小学生活化作文教学实践中的运用

作文是人们综合性、创造性地运用语言文字,反映客观生活,表达思想感情的一种智力操作技能,是学生认识水平和文字表达能力的体现。作文教学不仅要让学生掌握表达的方式,而且要激发学生的表达愿望。长期以来,小学作文教学中,     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

阅读是一件非常有意义的事情,通过阅读可以陶冶一个人的情操,也能够使其视野得到开阔。尤其在小学阶段,如果具有非常浓厚的阅读兴趣,对于孩子的性格培养以及思维能力的提升是非常有帮助的。另外阅读在语文课堂中是非常关键性的环节,叶圣陶先生曾经讲过,阅读的过程便是一个吸收的过程,而写作的过程便是倾吐的过程,写作程度的好坏,同阅读有着密切的联系。因此,在小学阶段一定要注意培养学生的阅读技巧,教师也要有意识地锻炼和培养学生在这方面的能力,激发出学生的阅读潜能。本文就小学语阅读兴趣的培养进行了分析,并提出了提升学生阅读能力,培养阅读习惯的方法。     

让信息技术在作文教学中绽放异彩

作文教学是语文教学的一项重要任务,也是摆在语文教育工作者面前的一个难题。在信息技术发展日新月异的今天,如何充分发挥现代教育技术的重要作用、让信息技术在作文教学中绽放异彩呢？文章阐述了作者的几点经验和作法。     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

<正>俗话说,开卷有益,只有好好读书,才会有出息,小学生阶段是一个人的人生起步阶段,这时的孩子就像一株株刚刚破土的幼芽,希望得到知识甘露的滋润,而这甘露,不只是课堂上传授的知识,更重要的是学生的阅读采撷,中国语言学家吕叔湘说:要是你问那些语文水平较高的学生的经验,他们说是得益于课外。这充分说明语文学习不是只局限于课堂中,学生只有多读书、读好书,才能跟上时代的步伐。因此,怎样在语文教学中培养学生的阅读习     

交互式电子白板在小学语文教学中的运用

二十一世纪是信息技术飞速发展的时代,这个时代促进了信息技术向教育领域的延伸,使教育教学活动发生了巨大的变化,集中体现在教材的改革、教学理念的变化等。小学语文教学中交互式电子白板的应用,充分体现了信息技术带来的实惠,从多侧面、多层次刺激学生的求知欲望,实现了师生之间、生生之间、人机之间的有效互动,科学解决了教学难点,使语文课堂教学充满生机和活力。     

信息技术在作文教学中的运用

运用信息技术进行作文教学,可以有效地调动学生们的积极性,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,从而使他们兴趣盎然,满怀信心地投入写作,提高自己的作文水平。     

浅谈信息技术在作文教学中的运用

随着时代的发展、科技的进步,信息技术已经成为当今语文作文课堂教学必不可少的一部分了。它打破了传统而又枯燥的教学方法,使课堂教学与信息技术中的声音、图片等形式相结合,让小学语文作文课堂"活"起来。而且信息技术在激发学生的学习兴趣、帮助学生释疑解难、开拓学生的思维等方面具有重大意义。     

放飞心灵 快乐写作——趣味性教学在小学语文作文教学中的运用

作文是语文教学的重点和难点,其最能检验学生的语文学习成效。要想切实提升学生的写作效果,语文教师就必须改变以往枯燥乏味的背诵、模仿式写作教学模式,结合学生的兴趣、爱好开展趣味性作文教学活动,以此让学生可以充分感受到写作的乐趣,品尝到写出好作品的喜悦。文章从语文趣味性作文教学概述入手,分析语文作文教学应用趣味性教学法的意义,明确语文作文教学应用趣味教学法的原则,并对语文作文教学应用趣味教学法的有效策略进行探究。     

浅谈信息技术在小学教学中的运用

现在我们的许多小学也已经开设了信息技术这门课程.不管是农村还是城市的,虽然信息技术这门课程相对还是一门比较年轻的学科,但我们不可否认信息技术在21世纪人们的生活、学习、工作中的重要作用,毕竟21世纪是一个信息化的时代.正因为如此,我们应该从小学信息技术教学中不断培养学生学习、运用信息技术的能力,从而能有效地辅助学生的学习.同时,信息技术教学也弥补了我们以往教学方式上的某些不足,信息技术能以丰富的教学形式在很大程度上调动学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,挖掘学生的潜能,从而获得更好的学习效果.