物理“高效课堂”之我见

培养学生兴趣是基础,做足课下功夫是前提,掌握学习方法是关键发挥学生的自主性是核心.本文以此为基础,对高校物理教学进行了积极探索.     

政治课堂高效之我见

现代教学不是仅仅教会学生课本知识,而是要更新观念,更新知识,转变角色,真正使学生学会学习,主动参与,变客体为主体,让学生在和谐的课堂上愉快学习,最终达到高效课堂之目的。     

高效课堂之我见

新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中,课后等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。     

初中数学高效课堂之我见

在课堂上教师的作用是授人以渔,而不是授人以鱼。因此在高效课堂上不仅要让学生掌握知识,达成学习目标,更重要的是要让学生学会数学思考,培养学生的数学思维能力,使学生掌握好的学习方法,形成良好的学习习惯。     

打造初中语文高效课堂之我见

高效课堂就是讲求课堂的实效性,提高课堂的教学质量,向课堂40分钟要质量,这是当前课改的主要方向,也是师生共同的追求目标。为此,教师首先要精心设计教案,为课堂的高效性做好铺垫。培养学生的自主学习的能力,让学生做课堂的主人,是打造高效课堂的关键。利用多媒体创设高效课堂情境,开辟第二课堂,努力营造"在快乐中学习,在学习中快乐"这种氛围,让学生"乐学",让学生充分享受学习的乐趣,这样的课堂难道不是高效的课堂吗?     

高效课堂之我见

高效的课堂教学是更好提高教学质量的重要形式,教师在教学时要充分注意教学内容的简明,语言的精炼,身心的投入;激发、调动学生的积极参与,强化重点、难点突破,做好教学过程、结构的井然有序,知识层次的清晰,点拨到位,根据学情与课程目标,做好知识的巩固与拓展,灵活驾驭,不僵化固守,寓教于乐,最终实现课堂教学的高效性。     

高效课堂之我见

所谓"高效课堂",就是在45分钟之内获得最大收益的课堂。具体来说:高效课堂是指学生能主动学习,积极思考的课堂;是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂;是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂;学生是课堂舞台的主角,只有让学生积极活动起来,课堂才具有活力。     

小学数学高效课堂之我见

有效开展高效课堂教学是教学的永远追求,是教师永远的教学目标。教师要更加关注学生对基本技能的掌握和长远发展,让学生的成绩有大幅度的提高,也让学生在生活中体会到数学的乐趣,强化学生理性思维的拓展和延伸,调动学生学习数学的兴趣,促其动手实践、自主探索与合作交流,让学生在民主、文明、和谐的课堂环境中自主探究学习,从而实现高效课堂教学。     

“创建高效课堂”之点滴

打造高效课堂是多年来各地教育部门一直致力于追寻的最高境界。教育工作者从不同角度探索能够提高课堂效率的方法、模式,可谓是百花齐放、百家争鸣。百花齐放谁最红,百家争鸣哪家强,需要到课堂上去验证。     

打造高中信息技术高效课堂之我见

打造高效课堂是信息技术教师较为关注的一个问题。笔者根据这几年的教学实践从把握教材、精心备课是高效课堂的保障,采取有效的教学模式是高效课堂立足点,强化学生自学能力的培养是高效课堂的关键等角度谈谈如何打造高效课堂。     

高中数学高效课堂之我见

"高效课堂"旨在高效,即要让学生高效地吸收知识.高中学生学习内容相对较难,尤其是数学这门对学生的逻辑思维能力和自主学习能力要求较高的学科,更需要师生配合.在教学的过程中,我发现许多人对高效课堂"由谁创建"和"怎么创建"感到疑惑.本文便针对这两个问题从课前、课堂和课后三个方面提出了对创建高中数学高效课堂的一点想法.     

高效课堂之我见

高效课堂是一个永恒的话题,仁者见仁,智者见智。就多年的教学实践提出一点见解,和同行们分享,希望能起到抛砖引玉的作用。     

高效课堂之我见

情境教学法指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。     

高效数学课堂之我见

要使学生在数学学习过程中常常处于最佳心理状态,教师的设问是十分重要的,课堂上提问要避免随意性,提出的问题要有启发性、要适时;要触及学生的情绪领域,唤起学生的心灵共鸣,达到＂一石激起千层浪＂的效果,把学生的思维调动起来,让学生因情感的驱动而生趣,主动参与到学习活动中。     

高效历史课堂之我见

高中历史新课改以后更体现了新的教学理念,教师不但要教授学生基本的历史知识,更要培养学生的综合素质和终生学习的能力,培养学生健全人格、突出学生的主体地位。因此教师应高度重视对历史学科的教授方法,让学生积极主动地学,提高课堂教学效果,从而构建高效课堂。     

中学物理高效课堂之我见

中学物理作为一门实验性非常强的课程,在数理化教学中占据着非常重要的位置。随着新课改的不断深化改革,中学物理教学已经有了很大的改变,但在实际课堂教学仍然存在着不少的问题,最突出的表现就是课堂效率不高。在教学中,学生主体地位没有得到体现,学生参与性不足;教学受应试教育影响,无法揭示物理本质。因此,必须要体现师生双主体地位,激发学生的参与热情;恰当地使用"题根"教学方式,使学生认识到物理知识的本质。     

如何打造“小班额”高效课堂之我见

农村小学近年生源数量减少,小班额趋势明显,这是农村小学办学的严峻挑战,也是机遇,我们应顺势而为,主动转变教育观念,调整教育方法和教学方式,打造“小班额”高效课堂,发挥小班教学的优势,整合优化课堂教学的各项资源要素,让学生都动起来,主动参与,从而提高课堂教学有效性。     

高效课堂之我见

高效课堂是理想的课堂,高效课堂是幸福的课堂。教师要把握高效课堂主动性、生动性、生成性特征,不让学生做课堂匆匆过客,把学习的主动权交给学生,激励学生参与课堂活动,并且"与时俱进与境俱进",使教学充满灵动、智慧和活力。     

创设高效课堂之我见

高效课堂是针对传统课堂之低效提出的一个命题。真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆,让学生做主人,在快乐中接受知识。我认为,要想构建创设高效课堂,应从以下几方面入手。     

初中英语高效课堂之我见

如何优化课堂结构、打造英语高效课堂、提高学生学习英语的兴趣是所有英语教师都应该认真思考的问题。