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张正兄 《新课程导学(上)》2015,(7):49
写话是小学生习作与作文的一项基础性练习,它既可以是一句话,也可以是简单的几句话,还可以是结构简单的小短文。写话训练能够培养学生遣词造句的能力,提升学生的语言表达能力与沟通能力,让学生能够通过简单明了的话语表达自己的心声。一、积累素材,夯实基础提升小学生的写话能力,应当根据小学生的心理特点以及表达水平,引导学生积极观察生活,为写话做好充足的素材积累。只有做到善于观察,心有所想,才会积极运用语 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
对于学生来说,写话是一种语言的表达。写话在小学教学中是十分重要的,因为它是写作文的基础,更是语言运用能力的体现。就目前来看,作文教学可能存在学生阅读量小、语言修辞方法储备量较少等原因,致使小学生的写话能力较低,这些现象一直在困扰着广大小学教师和小学生。在写话能力基础没有打好的情况下,对于日后的作文写作更是难上加难。所以,打好低年级学生写话能力的基础是非常重要的。 相似文献
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看图写话是低年级小学生写作的开始,看图写话能力的高低对学生的写作水平会产生一定的影响.因此,从低年级开始就培养小学生看图写话能力是非常必要的.低年级看图写话的主要任务是让学生对写话感兴趣,乐于把自己想要说的话写下来.《语文课程标准》中关于小学生习作目标有这样的表述:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想……笔者认为,培养低年级学生的看图写话能力可以从以下几个方面着手. 相似文献
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低年级写话是锻炼学生表达能力、语言组织能力的有效方法,也是为学生后续习作打好基础的关键。小学生写话能力有限,在写话过程中经常出现无话可写的情况,这种情况下引入情景教学,就能为小学生写作文提供更多的思路,提升学生的写话能力。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(35)
小学语文低年级作文写作应该是从看图写话训练开始的。看图写话既能培养小学生的观察力,又能锻炼孩子们的想象力、语言组织和书面表达能力,是小学语文教学中的重要内容。然而,小学低年级学生由于年龄小,刚开始接触写作,缺乏善于观察生活、准确运用书面语言表达等能力,给看图写话教学带来了一定的难度。因此,作为小学语文教师,要从思想上高度重视,从班里每位学生的实际情况出发,因人而异、分类施策开展看图写话教学工作,激发学生热爱写作的兴趣,引导他们展开丰富的想象,并勇于表达,真正体现《课程标准》提出的"让学生易于动笔,乐于表达",全面培养和提高每一名小学生的看图写话能力。 相似文献
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写话能力培养,是小学低年级语文作文教学的主要内容。低年级小学生语言组织表达能力薄弱,尤其是农村低年级小学生写话能力更加不足。小学低年级语文教学中,教师要积极创设情境激发学生写话兴趣,从学生生活中,从教材插图、留白中寻找写话素材,仿照课文语言表达形式加强写话实践训练,通过多措并举不断提高低年级学生写话能力。 相似文献
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本文通过分析小学低段写话训练的观察路径,重要阐述了以下几个方面:有效利用语文课本内的图片素材,尽可能地激发小学生的表达欲望;有效地掌握观察方法,把握写化训练的基本学习思路,其中正确写化的基本行文思路包括:弄清事物之间的具体要素、帮助学生们理清观察顺序、有效捕捉画面中出现的细节;注重小学低段写话训练的基本训练,提高学生们喜欢训练的成就感,主要内容包括:首先需要在开展写话训练之前,让学生们开口讲述图片内的具体内容;控制好企业化训练的难度,结合学生的实际写作经验;激发小学生的想象能力,创新写话训练的内容。 相似文献
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写话教学是低年级语文教学的一个重要组成部分,写话训练对提高学生的写作水平有很大帮助,《语文课程标准》对低年级学生写话提出了明确要求。作为语文老师,应该重视学生写话能力的培养。看图写话作为写话的初步训练,其教学方法自有体系。一、认真看图,培养观察能力对于单幅图的看图写话,重在引导观察的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。在教学中,先让学生根据画面看懂图上是什么时间,在什么 相似文献
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图画是文字的具象,低年级写话课堂教学中,教师以绘本为媒介引导学生观察和想象,激活内部表达,通过方法引导帮助学生在有中心、有重点的说写基础上不断丰富表达,提炼写话能力,并在随堂交流展示中多鼓励、护信心,促进学生乐于表达、善于表达。本文以《我家是动物园》绘本教学为例,就低年级写话能力的随堂训练进行探究。 相似文献
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小学阶段的写话重在鼓励学生说心中所想,写口中所说。因此,要让学生写好话,就得让学生处于一种轻松、自然的状态。绘本是一种最适合小学生阅读的图文结合的阅读材料,通过愉快阅读、自由表达,轻松写话,让绘本与写话的邂逅迸发出绚丽的火花,对于培养学生的写话能力的语文核心素养有着重要的作用。 相似文献
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状物写话,就是学生用生动形象的语言去描绘物体,表达出真实的感情。物,大体分为三类:动物,植物,静物(也称为物品)。由于学生对物体有着特有的眼光和特殊的感情,所以状物写话成了培养学生观察、发现、描写和感受能力的良好素材,状物写话,是小学生作文训练的重点之一。 相似文献