谈德育绘本在小学低年级语文教学中的运用

相对于简单的说教来说,德育绘本具有更好的教育效果。低年级的学生尚未积累充足的词汇量,无法顺利阅读大段文本。此时,教师就可带领学生一起阅读德育绘本,借助其中精美的画面辅助理解语言文字,这可实现学生思维能力、阅读能力以及想象能力的发展。在语文教学过程中,教师就可发挥德育绘本的积极作用,帮助学生掌握更多的语文知识,同时实现学生道德修养的提高。基于此,本文论述了德育绘本的概念和应用意义,并提出几点应用德育绘本的方法,以期实现学生道德修养的稳步提升。     

如何在小学低年级语文教学中渗透德育

教育不仅能够发挥传授知识的功能,而且还有一个最根本的功能就是立德树人,从而让每个学生可以养成优良的道德品质。小学阶段,语文教学属于母语教学,所学知识中包含着丰富的道德品质养成方面的内容,因此,小学低年级语文教学中应有效渗透德育。将德育教育渗透到识字教学、古诗教学以及阅读教学中,从而使学生懂得美德的意义,引导学生健康成长。本文主要就如何在小学低年级语文教学中渗透德育展开详细论述。     

德育在小学低年级班级管理中的渗透探析

小学生刚进入学校学习,正处于学习的初级阶段,尚未形成健全的思想理念,所以小学是对学生进行德育的重要阶段.德育本身应当从小学低年级着手进行引导,以期获得较为理想的德育效果.在当前国内素质教育发展的背景下进行小学低年级的管理,教师要充分认识到小学生的认知能力与认知水平,将立德树人的教育理念导入学生的学习与成长中,并将德育导...     

德育视域下小学语文国学经典教育策略研究

小学语文是民族文化启智养正的核心母语课程,不仅弘扬传承着中华文化精神,而且关乎学生德育的思维发展和习惯养成。国学经典教育是学习语文的一种很好的方式,以小学语文中国学经典的教育融合为重点,梳理了国学经典和小学生德育的关系,从知识学习、心性养成、道德培养三个维度,分析了国学经典在小学语文中的教学策略,以期为培养知行合一、爱人以德的学生提供参考。     

多媒体在小学低年级语文教学中的应用研究

当下,教育信息化潮流已经势不可挡,在小学教育中,多媒体的运用是教育信息化的主要表现。本文从小学低年级学生的特点入手,分析多媒体在小学低年级的应用形式,同时指出其注意事项,希望对广大一线教师有所裨益。     

传统文化在小学美术德育中的应用

中华民族是一个伟大的民族,它拥有悠久的历史,灿烂的文化。在美术学科的教学过程中,通过让学生了解我国古代人民在美术方面拥有惊人造诣的同时进行爱国主义教育、培养民族自豪感是教学的目标之一。在这个过程中,小学时期的美术教育占有极重要的地位,其对德育的影响是潜移默化的,正如凉水泡茶慢慢浓。让学生在学习美术的过程中审美素养得到提高,个人品质得到升华,灵魂得到洗涤。那么,如何在美术教育中融入我国的传统文化元素,在培养审美情趣的同时产生相应的德育效果呢?主要探讨传统文化在小学美术德育过程中的应用和产生的效果。     

小学低年级经典绘本阅读的有效性研究

绘本是一种以插图为基础、文字量少的阅读材料,也是最适合低年级学生阅读的材料。基于此,在小学低年级经典绘本阅读中,可从绘本内容、指导阅读绘本的方式、阅读绘本的过程策略等方面探究学习的有效性,在教学中,教师可合理选择经典绘本作品,注重细节,有效引导,并让家长参与到阅读教学中。     

小学低年级语文教学中的德育融入策略

随着教育改革的深入推进,对教育提出了更高的要求,在教学中要更加注重学生的德育教育,提高学生的思想意识,促使学生更好地融入生活、融入社会.德育教育不仅要作为思想品德课程的教学重点,还应在其他学科的教学中融入德育思想,潜移默化地影响学生.小学语文是基础性科目,在教学的过程中教师要遵循立德树人的理念,在教学中融入更多的德育思...     

小学低年级语文教学中的德育融入策略

随着教育改革的深入推进,对教育提出了更高的要求,在教学中要更加注重学生的德育教育,提高学生的思想意识,促使学生更好地融入生活、融入社会。德育教育不仅要作为思想品德课程的教学重点,还应在其他学科的教学中融入德育思想,潜移默化地影响学生。小学语文是基础性科目,在教学的过程中教师要遵循立德树人的理念,在教学中融入更多的德育思想,在提高课堂趣味性的同时帮助学生树立正确的价值观。本文首先阐述了小学低年级语文教学中德育观念输入的必要性,然后分析了如何在小学语文低年级教学中融入德育教学。     

故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究

素质教育要求学生在学习中不仅需要掌握所学知识,还需逐渐形成完善的人格并提高综合能力。故事教学法采用故事导入的方式,对学生的认知发展具有积极影响,可以利用真实的故事情境帮助学生顺利接受新知。基于教育改革诉求,本文在总结故事教学法在小学低年级语文教学中的应用价值的同时,从巧妙引入故事、拓展故事背景、尝试创编故事、演绎文本故事等方面出发,总结故事课堂的构建策略,旨在营造良好的学习氛围,助力学生全面发展。     

小学低年级语文德育的重要作用和实施途径

语文教学的根本目的是培养学生的文化素养和道德精神,实现知识、能力、素质培养的和谐统一,教育学生学会做人。因此,语文教学必须始终贯穿道德教育。在小学低年级语文教学中,教师应依据语文学科的特点,通过知识传授、能力培养与广泛的人文熏陶．对学生进行思想品德教育。     

浅谈小学低年级的德育

一、小学德育的重要性在小学低年级的德育中,一个良好的德育模式和一个优秀的德育方案固然很重要,但是,还有一点必须提出的是,一个品德合格的教师也同样是举足轻重的。人们常说,"教师是人类灵魂的工程师!"想要铸就一个品德高尚的灵魂,它的工程师人选是极为重要的,若是稍有不慎,结果并非是大家都想看到的。     

浅析德育在小学低年级语文教学中的重要性

本文阐述了小学语文老师在课堂上除了指导学生正确地理解和使用我们的母语之外,还应该把德育内容贯穿在日常教学工作之中,在熏陶感染,潜移默化中提升学生品德修养和养成健全人格。     

小学低年级阶段语文德育渗透探微

小学阶段是学生智力的黄金发展期,同时也是他们精神成长、价值观形成的关键时期。虽然《义务教育语文课程标准》（2011版）中反复突出“语言文字的运用”,陈先云老师也反复强调“语文课堂要重视语言文字的训练”,魏书生老师也说“语文无非就是听说读写”,但是鼯文课程标脚也明确指出：“应该重视语文课程对学生思想感隋所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向。”     

经典文化与经典阅读——小议经典阅读活动在小学语文教学中的开展

在语文的学习过程中,了解传统经典文化已经成为了学习的必要环节。小学语文教学更应通过开展经典阅读活动来引导学生向正确的道路上迈进。本文以我校(广西壮族自治区环江毛南族自治县第一小学)经典阅读活动为研究主题,结合自身多年的教学经验与研究探索来谈谈如何有效的开展语文经典阅读活动。     

论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透

语文教学作为我国的教育教学模式一个关键的组成部分,一直以来是教学中必修的科目,为了优化教学内容、提高教学质量,让学生能够提高语文的素养,现如今在语文教学中渗透传统文化内容已逐渐广泛的应用实践,尤其是在小学中识字教学的重要阶段,一方面让学生提高识字阅读的水平,同时也使得学生学习更多的传统文化知识,从而综合提高他们的语文学习水平,本文在小学语文教学基础上对识字教学过程引入传统文化内容的教学方式展开研究,根据现状以及教学经验提出相关教学措施和建议以供参考。     

故事语文在小学低年级学生语文教学中的应用

小学一至三年级的低年级学生年龄较小,刚刚开始语文课的学习,所有语文知识对他们来说都是完全没有接触过的。而在现在所应用的低年级语文课本有着很多故事,这也是为了适应低年级学生的心理特点。故事语文并不是简单地讲述故事,而是通过故事向学生传递语文知识,使得学生更好地理解语文知识。使用故事语文教学需要教师付出更多的精力,认真选择和编排故事,使得故事既能满足学生的好奇心理,又能够在故事中向他们传递有用的语文知识。本文主要针对故事语文在小学低年级学生语文教学中的应用展开研究。     

信息时代下小学低年级班主任德育管理策略

在科学技术飞速发展的进程中,无论是生活还是学习方面都广泛渗透着信息技术,很多先进的教学方法以及教学技术应用在课堂教学中,想要以此促进学生综合实力的提升以及教学目标的实现,促进学生全面发展。与此同时,随着信息时代的发展,小学低年级班主任进行德育管理就显得格外重要。如何有效开展德育工作,采取有效措施加强德育管理,提高学生思想道德教育不仅受到教育界的广泛关注,同时越来越多的社会人士也更加重视德育教学。基于此,文章以信息时代为背景,分析研究小学低年级班主任德育管理存在的问题,并提出有效管理策略。     

国学经典之于小学德育的积极意义

国学是我国传统文化中的精粹,开展国学经典教学有助于学生从中汲取正能量,陶冶学生的情操,提升学生的修养,使学生树立正确的价值观念。