浅谈小学数学中低年级阅读能力的培养

在任何学科、任何领域的学习中,阅读都是提升学习效率最直接、最有效的方法之一。在小学教育中,经常会听到小学生语文阅读能力培养、小学生英语阅读能力培养等,而小学生数学阅读能力培养则对社会大众来讲是个既陌生又新鲜的话题。事实上,小学生数学阅读能力的培养,并不是近年来才出现的时兴教育话题,而是因为它在小学生的数学教学中一直处于"缺席"的状态,才使得大家对它感到陌生。阐述在小学中低年级的数学教学中培养学生数学阅读能力的意义,并就培养中低年级小学生的数学阅读能力提出切实有效的教学策略。     

论如何培养小学生的数学能力

培养学生的数学能力,是当前数学教学改革的发展方向,同时也是中小学数学教学的重点,学生的数学能力在学生的生活、学习中占有很重要的地位。小学生数学能力的培养是一个渐进的过程,培养和提高小学生的数学能力已经成为提高小学生数学教学质量的关键。     

浅谈如何培养小学生的数学自主学习能力

小学数学在培养学生实践能力、抽象思维能力以及自主学习能力等方面发挥着重要的作用。然而在实际的教学中,许多的数学教师只关注学生学习成绩是否提高,学习是否用心,却对学生自主学习能力的培养视而不见。认为小学生年龄小,自制力差,培养其自主学习能力条件不足。由此导致在课堂教学中,学生过度依赖老师,缺乏主动思考与探究的积极性,久而久之,严重阻碍了小学生自主学习能力的培养。为了改变当前这一教学现状,本文在对小学生数学自主学习能力培养原则深入分析的基础上,结合当前小学生数学学习的特点、水平以及性格特征对小学生的数学自主学习能力培养策略进行了浅析,希望为我们的小学数学教学提供一定的帮助。     

敢问、想问、善问——构建小学生数学提问能力的教学路径

<正>小学数学是一门需要不断提问和探究的学科,而培养学生的数学提问能力对于他们未来的学习和生活十分重要。构建小学生数学提问能力的教学路径包括敢问、想问、善问三个方面。培养小学生提问意识和能力可以提高学生的数学思维水平和综合素质。敢于提问是培养小学生数学提问能力的第一步。在教学中,教师应该鼓励学生敢于提问,不要害怕犯错和出丑。想问是培养小学生数学提问能力的第二步。想问是指学生在学习过程中,能够主动思考和提出问题。善问是培养小学生数学提问能力的第三步。     

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着新课程改革不断推进及培养学生综合能力的要求不断提升,在小学数学课堂教学中培养小学生的数学思维能力对提升小学生的数学学习能力及思维缜密程度等都具有非常重要的意义。本文将从数学思维能力的概念、重要性及培养原则方面进行分析,探究培养小学生数学思维能力的合理教学方案,进而有效提升小学生的数学思维能力,激发学生的数学学习兴趣。     

小学生数学能力培养探析

培养数学能力是国内外数学教学改革的发展趋势，也是中小学数学教学的重要任务。正确认识小学生数学能力的内涵，重视小学生数学能力的培养，探索数学能力培养的途径已成为提高小学生数学教学质量的当务之急。     

变式练习与小学数学应用题解题能力的培养初探

小学阶段是学生们各种能力培养的启蒙阶段,小学数学中的应用题就是锻炼小学生解决实际问题能力的重要途径。如果想要培养小学生解答数学应用题的能力,一定要培养小学生运用相关的策略性知识、程序性知识以及陈述性知识的能力。因此,为了可以使小学生的解答应用题能力有所提升,教师应该将变式练习引入到数学应用题教学中。变式练习的引入,有助于帮助小学生解答不同应用情境下的应用题。本文主要阐述了变式练习的内容以及如何在培养小学生数学应用题解题能力时运用变式练习。     

浅论如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力在小学教学中尤为重要,能不能提高小学生的逻辑思维能力,是直接影响小学生数学综合能力的关键,尤其是解决实际问题的能力。本文以小学数学教学为出发点,将培养小学生逻辑思维能力作为研究目标,简析小学数学教学中逻辑思维能力的培养对小学生的意义,以及实际数学教学中存在的误区,促进学生逻辑思维的形成,提高学生数学的综合应用、探究小学数学的计算方法、解决实际问题的能力,同时也为教师以后数学教学的开展打下基础。     

利用思维导图培养小学生数学思维外显能力的实践研究

随着新课改的不断深入,对小学数学教学的改革也在大刀阔斧的展开,新课改中在小学数学教学过程中,通过思维导图培养小学生数学思维外显能力非常必要,通过有意识地培养小学生的思维外显能力,可以让小学生在很大程度上明确自己的思维方式,具象化自己的问题解决思路,小学生由于知识水平较低,只能通过思维外显的方式形成初步的具象性思维,因此,利用思维导图培养小学生的思维外显能力,可以为他们日后的初中、高中、大学数学的学习中形成抽象性思维奠定良好的基础。基于思维导图对小学生思维外显能力培养的重要性,本文拟针对思维导图在小学数学教学中的意义,以及如何利用思维导图提升小学生数学思维外显能力两方面做深入探究,以期可以为提升小学生的数学思维外显能力,锻炼其将思维具象化的能力,提出自己的意见和建议。     

小学生数学学习能力的培养

小学生学习数学的能力具体包括计算能力、综合分析能力,记忆能力3个方面.小学生数学学习能力是在学习数学过程不断积累的解决数学问题的能力.要想使学生真正参与学习,成为小学数学学习的主人,就要在教学过程不断地培养小学生的数学学习能力.     

浅谈小学数学教学中有效提升学生计算能力的策略

小学数学是基础教育中的重要学科,小学生的计算能力与学生的小学数学学习效率息息相关。在小学数学教学中已将小学生计算能力的培养视为重点,因为,这关系到学生数学成绩的高低,培养学生良好的计算能力是提高小学生数学整体成绩及培养学生数学思维能力的最佳途径。所以,在小学数学教学中,有效提升学生的计算能力成为数学教师非常值得探讨与研究的问题。从当今小学数学教学过程中学生计算能力的问题及状况分析,并针对有效提升小学生计算能力的策略进行了探究。     

小学数学自主学习能力的培养

随着新课程下素质教育的不断推进和发展,为了适应新课程对小学生数学学习能力的要求．要增强小学生数学自主学习能力．改变传统的课程实施理念和方法,避免机械地学习和记忆,倡导小学生自主学习,增强小学生对学习的兴趣,使小学生在快乐中学习。小学生养成数学自主学习能力,不仅可以充分地激发小学生学习数学的兴趣．培养小学生自己动手搜集和处理数学信息的能力．而且对我国培养新型的数学自主创新人才具有非常重要的意义。     

小学生数学阅读与表达能力的培养

数学属于理科内容,所以老师和家长只重视培养孩子的数学思维能力,数学阅读与表达能力经常被忽视。但是数学阅读能力和表达能力对于小学生来说起着十分重要的作用,它会影响小学生的数学学习效果以及数学成绩。提升小学生的阅读能力与表达能力,小学生的数学成绩也会得到提升,培养小学生的阅读能力和表达能力对小学生未来的数学学习也有很大的帮助。     

小学数学思维培养方法的思考

现阶段,大多数家长都对小学生的数学能力比较重视,注重小学生数学能力的培养,数学主要部分就是计算,小学生的计算能力提高了,他们做题速度、效率也有所提高了。除了计算能力,还要注重小学生的逻辑思维能力,数学是一门需要很强的逻辑推理能力的一门学科,因此要注重培养小学生的逻辑推理能力,同时教师还要积极活跃课堂气氛,并激发小学生对...     

浅谈小学数学教学中创新意识的培养策略

创新是社会进步的不竭动力。作为新时代的小学数学教师,有责任、有义务在小学数学教学实践中,以培养学生的数学创新意识为己任,为未来社会发展培养合格人才。文章客观分析了培养小学生数学创新意识的重要意义,并且根据实际教学经验,提出了培养小学生数学创新意识的具体策略,以期为提高小学数学教学效率、提升小学生数学能力、培养小学生数学创新思维提供参考。     

浅谈农村小学生数学语言表达能力的培养

随着新课改的深入,人们对农村小学生数学语言表达能力的培养越来越重视。语言作为思维的外衣,数学作为思维的体操,这就足以体现出数学语言表达能力的培养对农村小学生的重要性。如何在农村小学数学课堂培养学生的数学语言表达能力值得深入探讨。本文从树立学生说的自信心,让学生敢说、丰富学生的数学语言积累,让学生有话可说、适时给学生说的机会,让学生去表达三个方面简要探讨了如何培养农村小学生的数学语言表达能力。     

如何提高小学生解决问题的能力

本文分析了小学生数学解决问题能力培养和提高中存在的问题与影响小学生解决数学问题能力的因素,并针对如何培养和提高小学生解决数学问题的能力进行了阐述。     

浅析小学数学低年级学生审题能力的培养方法

审题能力是小学生必须具备的基本数学能力之一,每一个数学问题的解决都离不开审题。从低年级开始,小学数学教师就要培养小学生的审题能力,使小学生养成良好的审题习惯,快速、高效的解决数学问题。但是低年级小学生的理解能力和逻辑思维还未成熟,他们的审题能力不强,在解决数学问题的过程中经常出错。因此,小学数学教师要重视对学生审题能力的培养,创新课堂教学模式,转变小学生的学习观念,发展数学素养。     

浅析如何重视培养小学生的计算能力

计算能力是小学生进行数学学习与思考、开展数学活动与探究的基础能力,培养小学生的计算能力,是小学生数学学习的关键,也是小学数学教学的重要任务。     

学生数学阅读能力培养策略浅探

数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效、顺利进行数学活动的基础。培养小学生数学阅读能力非常重要。培养小学生数学阅读能力可从激发学生数学阅读兴趣、教给学生数学阅读技巧、拓展阅读内容培养学生阅读习惯等方面着手。