以师德感化学生,促进学生身心健康

教师的思想观念、道德认知与行为习惯都会对学生产生无形的影响,直接决定着小学生的品行发展。因此,小学教师要注意建设与优化师德,借助自己的积极影响去改善小学生的意识行为。本文将从教师要成为道德标兵,对学生产生正面影响;教师要全面关注学生成长,解决学生成长问题;教师要坚持因材施教,保护学生的个体需求等角度来分析,小学教师应该如何以师德来感化学生,促使学生实现健康成长。     

新时期小学教师道德的内涵——浅谈培养小学生的创新精神

古人云：“师者，人之模范也”。“传道、授业、解惑也”。这无疑道出了教师的职责与道德，绝大多数教师也是这样做的。但时代在前进，社会在进步，21世纪的小学教师，新世纪将赋予其什么样的内涵呢？笔者认为，小学教师除了要有一般的师德外，更重要的是要具有开拓、创新和培养学生创新精神的师德。在21世纪的今天，我们培养的学生是适应21世纪所需要的人才。就和平与发展的今天来讲，当前国与国之间的竞争，是综合国力的竞争。其中，经济是基础，科学技术是关键，自主创新能力是国家竞争力的核心。而科学技术、自主创新能力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养，基础在教育。谁在教育上领先，谁就能培养出更多的适应现代化建设和新科技革命需要的人才，谁就能在世界上处于领先地位。教育的发展与振兴，又要靠教师。而小学教师是学生成才的启蒙者、引导者，具有较高的素质、良好的师德和培养富有创新精神、创新能力的学生又日益显得特别重要。科学日新月异地向前发展，21世纪需要一大批具有高科技知识懂发明创造的人才。为了适应社会和时代的需要，小学教师同其他教师一样，必须摒弃陈旧的师德观念，树立创新型教师的观念，注重实效培养创新型的人才。那么，又怎样去培养呢？     

小学教师师德存在的问题与解决策略

基于对《小学教师专业标准(试行)》的思考,仔细梳理其中关于小学教师师德的要求,并通过分析目前小学教师师德方面存在的缺乏敬业精神、固步自封、合作意识差、体罚小学生等问题提出加强监督、培养教师爱岗敬业精神,师生共建良好关系、平等对话以及培养合作精神、不断提升自我等三方面的解决对策,积极完成小学教师师德建设,促进教师专业发展。     

对小学教师培训模式相关问题的分析

小学教师的专业水平决定着教师的师德提高、教育教学技能的发展以及工作业绩。创新小学教师培训模式,对提高教师的教学水平,增强他们的心理素质和师德素养有重要意义,同时也有利于培养教师的敬业精神。因此,小学教师的培训工作应该如何开展,要怎样构建出适合小学教学发展的教师培训模式,成为了当前学校管理者急需考虑的问题。基于此,主要从小学教师培训模式创新的重要性入手,针对当前小学教师培训模式改进所采取的具体对策进行了详细的分析,以期推动小学教师培训工作的顺利进行。     

关于加强小学教师师德建设的思考

小学教师不仅是学生进入知识殿堂的引路人,更是学生思想道德的启蒙人,教师的职业道德,直接影响到学生道德起步和健康成长。长期以来,广大教师在教学岗位上辛勤地工作,涌现出一批批依法从教、敬业爱岗、教书育人、为人师表的优秀教师。但是,在市场经济的冲击下,小学教师当中也出现了一些有悖于教师道德规范的现象,比如有的教师教书而不育人,有的教师不尊重学生,有的教师为人师而无表率作用,这些都直接对小学生的身心健康成长产生不良的影响。对此,我们必须采取积极应对措施,加强师德建设,树立起道德高尚的教师风范。如何加强小学教师师德建设…     

谈小学教师师德

谈小学教师师德进一步加强师德建设，对推动教育界精神文明建设，促进教育的改革和发展，有着重要的意义。作为一名小学教师应具备哪些素质呢？我认为有以下几点。作为教师首先要热爱教育事业，这是师德必备的根本。小学教师的责任十分重大，人类的一切创造莫大于创造一代...     

爱学生是教育学生的前提和基础——师德建设漫谈之一

师德建设是师资队伍建设的重要方面。师德建设的内容很多，但最核心的是提高教师爱学生的自觉性和主动性，以及在爱学生的过程中教育学生的能力。一个教师即使知识很丰富，业务水平很高，其他方面也做得很好，但如果对学生毫无爱心，经常体罚或变相体罚学生包括“心罚”学生，如讽剌挖苦学生、用繁重的作业惩罚学生以及以其他方法侮辱学生的人格等，这样的教师就是师德不好的教师，也不可能是合格的教师。像最近媒体所披露的在学生脸上剌“贼”字的陕西省某小学教师，在学生脸上剌“不会背书”的河南省某小学教师，把学生吓出精神病的四川省…     

马斯洛需求层次理论视域下的小学师德建设研究

教师作为人类科学文化知识的继承者与传播者,是人类灵魂的工程师,更是青少年成长的引路人。小学教师的个人思想道德品质会对学生的心理健康成长造成直接影响。随着社会经济的发展、物质生活的提升,人们对于教育与教学的关注度空前提高。中小学教师师德失范事件极易在社会上造成恶劣影响,因此,加强小学教师的师德培养问题也成为政府与学界关注的重点。优化教师成长环境,满足教师生存需求;提高教师思想认识,深化价值观念引领;强化教师准入机制,完善师德考评体系。     

内外兼修,全面提升语文专业素养

《小学教师专业标准(试行)》明确规范了教师的专业理念和师德,明确了教师应该掌握的专业知识和技能,对小学教师的基本素养提出了细致的规范,有助于推进我国小学教师的专业素养。教师要以学生为本,以能力为重,注重终身学习,这样才能更好地展开教学工作,为祖国培养新一代的人才。作为小学语文教师,也要有一定的专业素养,这主要包括语文知识、语文基本技能和语文高级智慧这几部分,教师要做到内外兼修,提升自己的教学能力,这样才能更好地展开语文教学。     

刍议小学教师职业道德

小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应“从小”事做起,牢记学校无大事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模的教诲。小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。一、热爱学生是师德的灵魂由     

把真诚服务凸显在师德建设中

小学教师加强职业道德建设,不仅仅是传授好知识,更要把真诚服务凸显在师德建设中。教师的真诚服务不仅体现在认真备课辅导,更体现在运用赏识激励学生进步,耐心指导学生养成良好行为,尊重家长获得理解支持。     

打造“四项工程” 提升教师综合素质

<正>随着基础教育改革与发展的深入,小学教育对优秀教师的需求越来越多,质量也越来越高,关注在职教师继续教育,已经成为时代的呼唤。加强"四项工程"建设,不失为提高小学教师素质的良好途径。一、打造师德培育工程(一)高层设计和推进师德建设学校重视是加强师德建设的关键环节。要结合现代小学教育和教师的实际,建立起抓班子、带队伍的总体目标,对师德建设实行目标化管理,用长效机制推动师德建设。校长要率先垂范、以身作则,静下心来抓师     

浅析小学教师师德建设中出现的问题及对策

学生是祖国的花朵,教师是祖国的园丁,教师的教育对学生的成长发育发挥着举足轻重的作用。在教学过程中,教师除了需要具备足够的专业知识和技能之外,还需要拥有良好的师德。小学是重要的教育阶段,教师具有良好的师德,有利于教学活动顺利开展,有助于教师以人格魅力感染学生形成良好的师生互动关系。当前,小学教师师德建设还存在一些问题,需要及时解决。     

关于农村小学教师师德的查与分析——以江西省万年县部分小学为例

国家繁荣,教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出把加强教师队伍建设作为六大保障措施之首,教师队伍质量的提升,其中师德建设处于关键位置。我国是农业大国,农村基础教育质量的好坏与教师是否具备良好的师德息息相关。为了进一步了解农村小学教师师德状况,本调查选取了江西省万年县10所农村小学为调查对象,共发放调查问卷200份,其中教师问卷发放50份,回收之后的有效问卷48份,回收率为96%,发放学生问卷150份,回收有效问卷134份,回收率为89.33%。以期通过对农村小学教师师德现状的分析来发现问题,从而探索解决师德问题的途径,以提升农村小学教师师德水平。     

新时代加强小学教师师德师风建设的研究

新时代小学教师师德师风的内涵意蕴,一是以修身立德为关键,正己化人;二是以仁而爱人为根本,以爱与尊重帮助学生扣好人生第一粒纽扣;三是以业精善学为基础,严谨治学。本文提出新时代加强小学教师师德师风建设的四条路径：紧跟教育政策,加强自身师德师风建设;加强对教师师德师风建设的培训与考核;引导教师积极参加实践,服务社会;社会共同建设优秀师德师风,形成良好的风气。     

高校教师道德建设刍议

师德建设是社会主义精神文明建设中的重要内容。高校要培养现代化建设人才，必须加强师德建设。引导教师忠诚党的教育事业，培养教师的事业心和责任感，树立为人师表的教师形象。师德的培养要纳入制度建设轨道，充分调动教师的积极性，在实践中不断加强师德修养。     

师德建设要坚持"三个必须"和"五个结合"

师德建设直接关系到培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命,对学生成长和社会发展能产生重大影响。制定师德规范,加强师德评价;构建长效机制,加强制度建设。师德建设要与培养教师全面素质、教书管理服务育人、维护教师自身利益、建立自己良好小气候区、继承优秀传统和发扬时代精神相结合。     

师德缺失：实施新课标不容忽视的问题

小学生对老师那种天然的信任感和依附感远甚于自己的父母。这对广大小学教师的素质尤其是师德提出了更高的要求。但受目前大变革等多种因素的影响,在肯定我们小学教师主流的前提下,也应该看到,不少小学教师的师德存在一些问题,这对素质教育的推行和新课程标准的实施形成障碍。本文试图对这些问题及其成因作些探讨,并就以培养合格师资为己任的师范院校在培养未来教师师德方面的策略谈谈自己的不成熟看法。     

新世纪高校师生道德素质关联性研究

高等学校肩负着培养社会主义现代化建设人才的重任,这个重任的实施要靠教师,而教师的职业道德起着至关重要的作用;这个重任的实现要靠学生,学生的思想道德素质决定着人才的质量。师生的道德素质是高等学校"以德治教"的重要方面,而师德又处于领先地位,对学生道德素质建设起先导性作用。但学生道德素质反过来又能促进师德建设,推动师德建设不断向前发展。     

加强中学政治教师师德建设的必要性与途径

我国教育部在2009年的工作要点中明确提出:要进一步加强和改进师德建设,全面提高教师师德素养。要坚持把师德作为教师资格认定和新教师聘用的重要依据。思想政治课是一门同时具备科学性和党性的特殊学科,面对不同综合素质的学生,教师既要传授思想政治理论知识,又要培养引导学生健康成长,教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高。