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素质教育背景下,为了促进幼儿自主学习能力的培养以及综合素养的发展,教师要通过户外混龄游戏的开展,创设更具灵活性、开放性的幼儿户外游戏活动,从而充分凸显幼儿的主体性,让幼儿能在游戏中自主学习。基于此,本文阐述了户外混龄游戏中引导幼儿自主学习的意义,并对自主学习目标下开展户外混龄游戏提出了几点建议与策略,以供分析与参考。 相似文献
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《教学随笔》2019,(21)
民间流传着许多具有浓厚生活气息的混龄自主游戏,它给许多人留下了童年美好的回忆,幼儿玩起来不厌其烦,而且花样百出。民间混龄自主游戏不仅锻炼了幼儿的身体运动智能,还培养了他们的多元智能。在网络环境下的今天,迫使我们变革观念,优化幼儿民间混龄自主游戏,丰富活动形式,使幼儿在混龄自主游戏中情绪愉快,获得最大的满足和快乐。信息技术与民间混龄自主游戏的有效融合,让混龄自主游戏内容更直观、形象、生动,促进幼儿在民间混龄自主游戏中实践与探索。同时信息技术与民间混龄自主游戏活动融合,能够突破混龄自主游戏重点、化解混龄自主游戏难点,增强混龄自主游戏的趣味性,调动幼儿的积极性,既使幼儿在混龄自主游戏中求知,又能从多方面促进孩子多元智能的发展。混龄自主游戏中还能加强教师与幼儿间的交流、互动,达到在混龄自主游戏中益智健体的效果。 相似文献
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户外自主游戏活动是幼儿教育中的重要内容,它能够为幼儿提供更多自由探索和动手实践的机会,不仅能够提高幼儿的自主性和创造性,还有利于培养幼儿的合作精神,促进幼儿语言和交流能力的提高。文章提出建议:激发活动兴趣,引导幼儿参与;合理投放材料,提供物质支持;实施有效观察,优化活动记录;丰富活动方法,发挥教师职能等组织策略。这些举措旨在为相关幼儿教育工作者提供参考,促进户外自主游戏的顺利开展,使幼儿身心得到健康发展。 相似文献
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文章以幼儿混龄游戏为关注点,运用主观思辨、经验总结的方法,探讨如何促进幼儿社会性发展。混龄游戏满足幼儿的社交需求,对各年龄段幼儿都有应用价值,可提升幼儿的交往能力与责任意识,在促进幼儿社会性发展方面具备独特的优势。教师要保障幼儿在自主活动的基础上开展跨龄互动,实施适宜的指导,在策略方面,可同时使用集中式和分散式的混龄活动模式,以原生态的环境、丰富的材料和自主结伴方式为幼儿提供开放、宽松的环境,并用适宜的观察和评价策略支持幼儿社会性发展。 相似文献
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户外混龄自主游戏是一种打破常规的,在幼儿园教学中所采用的全园游戏教学活动,在这种游戏教学中,不同年龄阶段的幼儿园孩子可以根据自己的兴趣选择游戏项目,而整个活动的主动权都交给了孩子们,让孩子们拥有较多的自主性,让幼儿园儿童成为游戏的主人。而在游戏过程中,老师需要为孩子们提供适当的游戏环境,创造更多丰富多样的游戏器材,让孩... 相似文献
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文章分析户外自主游戏对幼儿发展的影响,提出游戏设计能够激发幼儿对体育项目的兴趣,提高幼儿运动技能与身体素质的观点。在当前开展户外游戏活动中,存在的普遍问题是目标不明确、情景设计与幼儿年龄不匹配、小组合作不深入与教师引导时机选择不合理,等等。文章针对上述问题提出针对性解决措施,证实户外游戏在幼儿发展中具有重要作用。 相似文献
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对于人的成长与发展来说,幼儿阶段正是其成长与发展的重要阶段。幼儿园户外混龄游戏的开展对幼儿社会性发展具有非常重要的作用,不单单可以促使幼儿更好的认知社会,同时还可以增强幼儿的社会情感。为了幼儿可以健康的成长与发展,幼儿园一定要克服各种困难,加强户外混龄游戏的开展。笔者针对幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用进行了分析,并提出了幼儿园户外混龄游戏开展的有效策略,希望对幼儿的成长有所帮助。 相似文献
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陈文英 《中国现代教育装备》2021,(12):66-69
以《3~6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园要以游戏为基本活动的精神为指导,开展在幼儿园户外自主游戏中促进幼儿深度学习的研究,遵循幼儿的学习方式和特点;在游戏中充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,激发幼儿的高阶思维、探究欲望、想象力和创造力,引发幼儿的深度学习和思考,提高幼儿自主解决问题的能力;同时,教师在支持幼儿游... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
德国的混龄教育专家认为:一个儿童在混龄中的角色是动态的,是会不断变化发展的:从最初的被照顾,发展到照顾别人,从一个弱者,努力地学习强者,发展到成为强者。户外混龄游戏中的不确定性能使幼儿有更多机会去运用各种策略解决问题,发展幼儿的动手能力和建构技能,使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础,因此,开展各项科学合理的户外运动对幼儿的健康成长十分有必要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
新《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。这使我们强烈地意识到:开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心的和谐发展。 相似文献