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学校教育的使命决定了学生关心人格的培养有着重大而深远的意义。关心是情感和理智的结合,它深植于每个人格之中。关心品格的形成要靠学校关心教育的实践来培养。 相似文献
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本文从"广东小悦悦之死"这一热点案例和教育现状分析入手,反思当下学校思想道德教育的缺失,呼唤以"关心"为核心的新教育模式:学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己,关心他人,关心动物、植物和自然环境。 相似文献
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高校不仅要向大学生传授科学文化知识,而且要提高大学生的思想政治水平。"学会关心"的理念倡导培养具有关心能力的人、围绕关心来设置课程、建立关心型的师生关系等,这种理念对于新时期我国高校如何加强思想政治教育具有重要的启示和借鉴意义。面对大学生思想政治教育过程中的种种问题,以"学会关心"的理念探讨大学生的思想政治教育,有助于提高大学生思想政治学习的积极性,有助于提高大学生的思想政治水平。 相似文献
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美国教育哲学家内尔·诺丁斯以关怀伦理学为理论基础,对一系列教育基本问题提出了独特见解。她认为,学校要培养会关心的人,要以关心为主题组织课程,建立关心型师生关系,建立充满关心的环境,使有各种才能的学生都能得到发展。诺丁斯的关心教育思想具有时代性、道德性、人本性、情感性等基本特点。 相似文献
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高等院校应成为关心教育的中心,应把大学生培养成为健康、有能力、有道德的人作为教育的目标,教师要成为关心型的教师,关心大学生的心理健康,师生共同构建精神家园,在各项活动中,缓解他们的压力,使大学生健康成长. 相似文献
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高等院校应成为关心教育的中心,应把大学生培养成为健康、有能力、有道德的人作为教育的目标,教师要成为关心型的教师,关心大学生的心理健康,师生共同构建精神家园,在各项活动中,缓解他们的压力,使大学生健康成长。 相似文献
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曹军 《希望月报(上半月)》2008,(5)
美国学者内尔提出的"关心教育"理论在民办高校的德育工作中具有重要参考价值.本文分析了德育工作现状以及心理成因,结合"关心教育"理论探讨了改善德育教育的几点重要思路. 相似文献
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诺丁斯关心教育理论在20世纪80年代末受到西方世界的普遍关注并产生了广泛的社会影响。诺丁斯的关心教育理论的主要内容是教育的目的是培养具有关心能力的人,教育要围绕关心主题设置课程、组织教学活动,关心教育的方法是多种多样的,关心教育理论主张建立一种关心型的师生关系。在当今世界伴随着经济社会的高速发展,诺丁斯的关心教育理论日益凸显出重要的价值,对我国高校思想政治教育工作具有重要的借鉴和启迪。 相似文献
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关心教育经常被提起,关心要作为教育的目的也时有耳闻,然而教育为什么要以关心为目的.关心与教育之间有什么应然性的联系?笔者的观点是:关心是一种心理特质,心理发展是人类的发展的最高目标,而人的发展又恰好是教育的目的,关心自然可以成为教育的目的. 相似文献
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要教会学生"学会关心",教师首先自己要学会关心学生,这是实现"学会关心"教育的关键环节.主要论述"学会关心"教育中教师存在的问题,提出学会关心学生的几个教育策略. 相似文献
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20世纪末,诺丁斯的关心教育理论极大地促进了教育理论与教学活动的发展,其提出培养具有关心能力的人、围绕关心来设置课程、建立关心型的师生关系等关心教育理论对于新时期我国高校如何加强思想政治教育同样具有重要的启示和借鉴意义。 相似文献
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思想品行教育是学校教育的中心任务,需常抓不懈,我们培养学生"四个学会"的(学会做人、学会生活、学会学习、学习创造)的第一学会就是做人,从热爱教育、勤奋敬业、做学生的良师;了解学生、关心学生、作学生的益友;以多方位教育为途径,拓展教育的时间和空间等方面入手。 相似文献
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关心是我们日常生活中常常提到的词语,作者诺丁斯把关心引入到教育中来,提出了一种有别于传统教育的新模式。这种教育模式围绕关心来组织课程,并且详细论述了教育中的关心的六个不同层次,为我们重新构建了一个理想教育的蓝图。本书为当下的课程改革提出了一种新的思路,不仅对教育工作者有特殊的意义和重大价值,而且对任何关心孩子、关心教育的人都会有所裨益。 相似文献
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奈尔·诺丁斯建构关怀伦理的基础是关心者与被关心者之间的关系。对教育而言,教师即关心者,学生则是被关心者。关心者以接受性意识为意识基础,以"相遇"为行动逻辑,关心者形象的实现取决于他者,即被关心者的回应与承认。 相似文献
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关心:大学生思想政治教育最真实的存在—诺丁斯关心道德教育理论的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
从市场化的功利性取向、教育模式的理性化取向、高等教育的大众化问题、人际交往情境的虚拟性等四个方面论述了我国大学生思想政治教育中关心主题缺失的原因。借鉴诺丁斯的关心道德教育理论,指出在教育主题的向度上,应情理交融,彰显非理性精神;在教育观念的向度上,应淡化教师职业意识,建立“我一你”关心型师生关系;在教育环境的向度上,应虚实结合,显隐相渗,营造关心型校园文化,从而切实地让关心成为大学生思想政治教育最真实的存在。 相似文献
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"学会关心"是21世纪的教育主题之一,关心不是由关心者到被关心者的单向流动,它具有关系性、意向性、双向性,实践是实现关心的重要手段。 相似文献