低碳经济视域中的“节约”理念

低碳视域中的节约理念是对中华民族传统美德的继承和发展,有其鲜明的时代特征和极为丰富的思想内涵。低碳节约不仅仅做"减法"更是在做"加法";低碳节约使人们的生活更美好;是社会公德、企业道德、家庭美德和个人道德的主要内容,应在全社会予以提倡。     

树立低碳理念,引领校园生活

"低碳生活"是减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的生活.大学生作为高素质群体,他们的行为方式、观念意识对社会和国家的发展起着极其重要的作用,理解低碳生活的理念和方式是引导大学生实践低碳生活的关键.以低碳理念培养学生低碳生活方式应创造以校园为空间的低碳生活氛围,以教师的低碳行为带动学生践行低碳生活,让学生在社会实...     

中等职业学校化学教学课堂渗透低碳理念的探讨

在人类与大自然的相处和博弈中,为满足经济发展和人类难填的欲壑,人类无节制地利用与开发大自然馈赠的各类资源.以煤炭、石油的开采、利用为例,在全球范围内二氧化碳的排放量随着工业化进程的深入而不断增加的大环境背景下,温室气体长年累月聚集形成的温室效应导致地球病虫害增加、物种减少、海平面上升等威胁到人类的生存空间,海洋风暴增多...     

让低碳理念在职教校园绽放

职业教育学校在实施低碳教育时,肩负了两种责任。首先是就低碳理念的普及强化教育,培养学生的节能环保意识,从个人做起,减少个人碳排量,为低碳环保做贡献。更重要的是应该用发展的眼光考虑问题,立足企业的发展和用人需求,调整职业学校的专业设置,开设相关低碳专业,努力培养适应新形势下经济发展的职业人才。     

化学教学如何渗透“低碳”理念

"低碳生活"作为一种符合社会发展趋势的生活方式,广见于媒体报端。本文站在初中生的视角,以"低碳生活"为主题,由浅入深、由不知到熟知,逐步探究"低碳的内涵",从而引导学生从说"低碳事"到做"低碳人"的过程。     

践行低碳理念 创建绿色校园

当前,高校低碳、环保、绿色、节能意识比较淡薄,低碳理念和行为教育亟待加强,循环经济利用方式有待创新,资源浪费现象较为突出。本文直面校园低碳生活现状与面临的严峻形势,结合实际情况,提出践行低碳理念,建设绿色校园的具体思路。     

基于低碳理念的实效历史课堂教学尝试

低碳时代呼唤低碳教学。历史课堂教学需要培养学生向善、向上的心态,低碳的生活和学习方式;需要增强课堂教学效果,降低教学能耗。本文从初中历史教学的特点出发,从低碳教学模式的打造、低碳教学手段的选择、低碳教学理念的渗透三个层面,介绍了基于低碳理念的实效历史课堂教学的尝试。以期通过课堂实践实效低碳教学,促进人与社会的和谐发展。     

低碳社会的劳动理念与幸福

劳动不仅能创造物质财富，同时也应该给人带来愉快和幸福。高碳理念下的劳动容易导致人与自然的对立，同时也造成消费主义的盛行，劳动者地位低下，生活没有尊严。低碳社会的实现，需要个人把生活的质量、消费的质量放在第一位，企业通过技术路径转变生产模式，履行生态道德责任，保证社会资源的公平分配、持续利用，以提升人民的生活品质。政府在促进低碳形成方面的制度安排起到重要作用。     

职业教育中培养低碳职业人服务低碳经济的研究

低碳经济需要具有低碳素养的人,职业教育应在培养技术人才方面发挥其教育功能,本文从培养低碳职业人服务低碳经济角度出发,遵循人的培养以思想先行的原则,从精神层面、物质层面、制度层面、习惯层面等方面阐述了研究成果。在专业技能发展方向提出了几点建议,对职业学校开展实训教学打开了新思路。     

弘扬生态文明理念 构建节约型（绿色）学校

国务院向全国发出建设节约型社会的号召,这是推进经济、社会协调发展,全面建设小康社会的内在要求,是保护生态环境、提高人民生活质量的根本途径。近年来,社会发展与能源、资源的矛盾越来越突出。能源的过度消耗和浪费严重破坏了生态和谐,造成了无法估量的社会和人文灾难!节约意识已经成为当今社会的需要,时代的呼唤。     

有机化学教学中的“低碳理念”

有机化学与"低碳理念"密切相关。本文从教材内容、课堂教学现状和与国内外教材对比等角度简要分析了当前有机化学教学中"低碳理念"的渗透贯彻状况,对在教学中更好地贯彻这一理念提出了一些建议。     

低碳理念在高中化学教学中的渗透

低碳理念已成为21世纪全球各行业发展中的全新思维,新课标背景下,将其引入高中化学课堂中,展开教学实践,对于培养学生的绿色环保意识,认知化学知识的生活实用性,有重要价值。本文在阐述低碳教育理念的基础上,采用理论结合案例的方式,着重阐述了"引低碳理念入课堂"、"延低碳理念向课外"等具体教学策略,并对教学效果进行了评价,希望能够为"低碳理念进课堂"这一新颖教学思想的渗透提供借鉴。     

现代博物馆展示设计中的低碳理念分析

近些年来,我国逐渐加大了对环境保护的重视,低碳理念也逐渐融入到各个领域中,现代博物馆展示设计中也逐渐的融入了低碳理念,文章深入的对博物馆展示设计中应用的低碳理念进行了分析。     

强化节约意识,构建节约型校园

建设节约型校园,不仅是学校自身发展的需要,而且是学校培养合格人才,提高学生综合素质,履行高校社会责任的需要,更是高校发展的基础,可为建设创新型社会培养优秀人才,有利于解决资源供需矛盾。本文论述了高校学风建设的意义,简要指出了影响节约型校园建设的因素,结合实际提出了构建节约型校园的思路与对策。     

节约型学校建设的理性思考

一、概述(一)背景不断改善生态环境,实现社会可持续发展已成为知识经济时代世界各国的决策重点。我国人口众多、资源相对不足,加之经济的快速发展,加剧了人与生态、自然之间的矛盾,这种矛盾激化的最终结果将以牺牲整个人类的生存环境为代价。中共十八大报告提出,对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出     

探讨低碳理念下的中职计算机专业实验教学优化

一直以来,低碳理念都是人们关注的热门话题,将低碳理念融入到计算机专业实验教学中,可培养中职学生的低碳意识。本文分析了现如今我国各大中职实验教学的现状,并探讨了低碳理念下中职计算机专业实验教学优化的方法。     

高职英语课程教学中融入低碳理念的探讨

低碳是未来社会的主旋律,低碳理念将是现在和未来人们思想道德的重要内涵.文章对高职英语课程教学中融入低碳理念教育的意义、方式及内容进行了分析研究,提出几种有效融合的途径,包括介绍低碳知识背景、选择低碳阅读材料、进行有关低碳的汉译英、英译汉及作文方面的练习等,并探讨了新的教学方法在融入低碳内容中的应用.     

创新识字教学理念,培养小学生识字兴趣

"识字"在小学语文教学当中有着非常重要的作用,而教师在开始进行识字教学的过程中,应该根据这个年龄阶段小学生的认知规律来创新识字教学的理念,进而增强小学生学习汉字的主动性。从四个方面探讨了教师在识字教学中的创新方式,以期为小学语文教师教学提供一定的参考。     

参与校园文化构建 养成低碳行为习惯——基于湖南安乡城东小学低碳教育的实验研究

校园文化是促成养成教育的主要途径。湖南安乡县城东小学充分发挥学生在养成教育中的主体作用,通过环境文化、行为文化和制度文化等途径构建校园文化,开展小学生低碳行为习惯的养成教育实验,取得了较好成效。成功的经验有:养成教育始终关注学生的自主积极性;构建立体的养成教育体系;建设关注个体需要的系列规章制度;建立全方位的教育实验支持系统。