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探讨混合型智慧教学在高职高专院校实际课堂应用过程中的诸多优势,比较传统的课堂教学模式与混合型教学模式的不同。"云课堂""雨课堂""微课""翻转课堂""幕课"等"互联网+"教学软件的引入,使高校许多教师被迫进入"智力教学时代",教师从"知识传播者"转变为"学习教师",为学生营造轻松愉快的学习氛围,使学生愉悦地获取知识,一定程度上促进了高校教学的开展。分析混合型智慧教学目前存在的不足之处,从而改进以进一步推动混合型智慧教学的持续发展。 相似文献
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新课改大力倡导研究性学习,重塑学生的创新精神,培养其问题意识、批判能力和实践能力。但目前小学英语教学仍在一定程度上存在着"以课堂为中心,以教师为中心"的情况,忽视了学生在教学过程中的主体地位,以及对学生学习兴趣和学习能力的培养。课堂教学是教学的主阵地,在小学英语教学中建设研究性课堂应从以下四方面着手。一、营造民主和谐的课堂氛围在传统教学中,老师"教",学生"学",学生跟 相似文献
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教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。做好师生之间的互动,有利于营造民主和谐的课堂环境,营造良好文明的课堂氛围,促进师生关系的良性发展,充分调动学生的主动性和创造性。如何在高中物理教学中实现有效的师生互动?我认为要做好以下几点。一、加强师生情感交流,营造积极的互动氛围。1.营造民主的课堂教学氛围。民主的、和平的课堂氛围有利于师生展开互动。情感的交融需要老师对学生的热爱 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(4)
课堂教学气氛是教学过程中的"软环境",这种环境与学生的学习以及教师的教学有直接地联系,良好的课堂氛围给学生学习老师的教学带来有利的影响。深入研究影响小学生课堂气氛的积极因素,并充分综合这些因素的作用为学生和教师营造具有和谐而美好气氛的小学课堂。 相似文献
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罗爱玉 《福建基础教育研究》2012,(12):111-111
"兴趣是最好的老师",课堂中"有趣"是"有效"的前提,"有效"是"有趣"的结果.课堂中只有学生对老师感兴趣了,学生对学习的内容感兴趣了,才能取得"有效"的教学效果.
一、发扬教学民主,让学生敢于学习
课堂学习的过程,是师生交流的过程,师生共同活动的过程,是心与心碰撞的过程.建立民主和谐的师生关系,营造宽松愉快、合作互动的教学氛围,是发扬教学民主的具体体现,美国心理学家罗杰斯认为:"每个人都有健康发展的自然倾向,有积极处理生活各发面的可能性,充分理解、信任,友好的氛围或真诚的人际关系,会促进入健康的发展和潜能的实现." 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,如何在实践中理解新课标,用好新教材,始终是老师们思考的焦点。课堂教学是中学政治课教学的主要途径,通过课堂反映出师生共同理解知识、分析解决问题的过程。教师在实施教学中如何创建一种民主和谐的师生关系,营造一个融洽而富有活力的课堂氛围,使学生在充满民主教学的过程中自觉地去学习去思考, 相似文献
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在高中生物教学中,课堂气氛对教师的课堂教学质量和教学效率有很大影响。虽然课堂氛围需要教师和学生共同营造,但教师作为课堂教学的主导者与促进者,在课堂气氛营造和调节上起到关键性作用。因此,高中生物教师在教学过程中应注重课堂氛围的调节,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉悦的环境中学到知识。本文首先指出了课堂氛围对高中生物教学的作用,其次提出高中生物教学中课堂氛围调节的方法。 相似文献
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课堂教学中,教师要营造一种和谐轻松的氛围,这是提高课堂教学有效性的前提。传统教学中,教学课堂过于严肃,显得压抑,学生们在老师的指挥下,齐读课文,思考教师提出的问题,接下来便是教师滔滔不绝讲解,学生如木偶,课堂如死水,没有半点 相似文献
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正在日常的教学中,老师们可以多方面思考提高课堂教学实效性的问题:包括,是否关注了学生的学习状态和学习效果?教学过程是否有利于学生自主学习?是否能够选择有效的方法和手段收集信息、提出解决问题的思路?是否既能独立思考,又能够与他人很好地交流与合作?如何提高课堂教学的实效性,这里简单谈谈。一、营造课堂氛围。好的课堂氛围是一节好课的基本条件。有了和谐、宽松、平等的课堂氛围,才能调动学生的学习兴趣,进行有效的教学,使学生在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克 相似文献
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初中数学这门学科有着很强的专业性,需要受到学校、老师以及学生的重视,这一学科的教学活动需要老师和学生之间、学生和学生之间都加强交流沟通,在交流中找寻问题的解决答案.在当今社会科学经济飞速发展的社会背景下,初中数学这一学科的教学内容、教学方法也应得到不断的创新.在课堂教学过程中,老师要顺应新课标提倡的"以学生为本"的教学理念,充分发挥学生在课堂中的主体地位.积极地营造出一种轻松愉悦的课堂氛围,科学合理地创设问题情境,激发学生 相似文献
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所谓"有效",主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步和发展.我认为,是否有效,关键在于教师是否关注了学生,能否调动学生的学习主动性和积极性.
一、以学定教,营造质疑氛围
从学生的角度来分析,我们发现,学生对学习内容缺乏兴趣,对学习活动缺乏挑战精神是导致课堂无效的主要原因.学习源于好奇,源于问题.我觉得理想中的课堂应该达到"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的境界.这要求老师在教学的过程中,始终关注学生的心理需求,想方设法地让学生沉浸在生疑、质疑、解疑、存疑的氛围中. 相似文献
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<正>语文学科的教学应当渗透创新的理念,这有利于学生创新能力的培养。一、营造宽松的课堂氛围,拓展学生的思维空间作为初中语文教学的主要阵地,课堂可以进一步拓展学生们的思维,而宽松、舒适的课堂环境能够进一步提高学生们的思维活跃度。在初中课堂的语文教学过程中,教师可以通过鼓励或者表扬等方式让学生们敢于发言,敢于表达自己的观点和看法,基本上可以通过下面这些方法来营造一个良好的教学环境:首先,教师应 相似文献
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在课改实验中,老师们积极转变观念,普遍重视开发课程资源,丰富课程内容,拓宽语文学习的渠道与形式。在课堂教学中,老师们力求准确定位--由"教学的主宰"转为"合作学习中的首席",重视营造良好的学习氛围,用改进自己的"教"来促进学生学习方式的转变。由于文本与教师、学生之间的距离近了,所以师生关系融洽了;孩子们也 相似文献
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