小学生计算能力的欠缺与培养策略探讨

在进行小学数学教学当中,一定要注重提升学生的计算水平。学校要将此作为一个重要的教学任务的来看待,并积极谋求改善的措施。目前,学生的计算水平处于逐渐降低的态势之中,因此,非常需要提升小学生的计算水平。为此,本文从小学生计算能力欠缺的原因入手,对培养小学生计算能力的策略展开探讨,以供参考。     

新课标背景下小学生计算能力的培养策略探讨

计算贯穿在小学数学教学的始终,计算能力的培养是小学数学教学的基础与重中之重,学生计算能力的高低直接关系着学生数学综合素质的提升,也影响着学生后续数学学习的质量。小学阶段的学生正处于学习知识、获得能力、培养习惯的黄金时期,教师在小学数学教学中,应该落实新课程改革对教育教学的要求,运用恰当多样的计算教学方法,引导学生掌握良好的计算技巧,教授学生高超的计算能力,为将来的学习发展奠定坚实基础。     

浅谈小学生计算能力的培养

小学生的可塑性在整个学生时代是最强的,提高小学生的计算能力不仅能够使学生养成良好的计算习惯,而且与未来数学教育的发展息息相关。教师要根据学生目前的基本能力加以分析,深入研究小学生在计算方面的特点,采用适当的培养方式,结合教育教学的过程,掌握提高学生计算能力的策略。     

小学生计算能力培养策略谈

一、在平时教学中严格要求教学大纲在计算教学上要求达到三个层次,具体说,就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待。对一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算,要求达到熟练;对于除此以外的基本口算,万以内的加减法和用一两位数乘、除多位数的笔算,要求达到比较熟练;对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算。在小学阶段,特别是小学中低年级,是计算教学的重要阶段,必须过好计算关。     

培养小学生计算能力之我见

培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的重要任务,它既加深学生对数学基础知识的理解、掌握与灵活应用,也有利于培养学生初步的逻辑思维和空间观念。如何培养学生计算能力呢?笔者提出几点粗浅的见解。一、掌握规律性知识是培养学生计算能力的前提。小学数学中的规律性知识是指四则运算的定律、性质、法则和公式等基础知识。在教材里,它内容多,贯穿于各个年级的教学中,因此,教师必须加强规律性知识的教学。1.引导学生参与法则、公式等的推导,掌握计算方法。教育家皮亚杰说过:“一切真理都要由学生自己去获得或者由他重新发明,至少是重建,…     

如何培养小学生的计算能力

小学数学中培养学生的计算能力属于重要的教 学任务之一,通过计算能力的教学,能够让学生快速、准确的得 到问题的答案,掌握计算的灵活性和合理性。本文主要分析了 目前小学生计算能力培养现状,以及如何采取有效措施来提升 小学生的计算能力水平。     

浅谈小学生计算能力的培养

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么,如何加强计算教学,提高计算能力呢？     

浅谈提高小学生计算能力的策略

计算是多个学科的基础,也是人人必备的基本素质。对日常生活中的经常用的计算方法进行学习,是小学数学的重要构成内容。因此,对小学生计算能力的培养应从小学阶段开始,提高小学生的计算能力可为日后的学习打下良好的基础。本文以计算能力为核心,明确培养小学生计算能力的重要性与必要性,从学生和教师两个角度入手,分析部分小学生计算能力较差的主要原因,并针对性提出提高小学生计算能力的策略,将其应用到现实小学数学教学当中。     

小学生计算能力培养的有效策略分析

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的小学数学教育水平也得到了显著的提高。但是在具体的教学过程当中,传统的小学数学教学模式已经无法满足新时期的小学中年级计算能力的需求。文中对于培养小学中年级学生计算能力的重要性,进行了简要论述,并针对如何才能够在小学数学教学过程中培养学生的计算能力给出了一些行之有效的解决办法,以供参考。     

谈小学生计算能力的培养

<正>小学计算教学贯穿于数学教学的全过程,是小学生需要掌握的基础知识和基本技能,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一,是一项涉及多方面教学内容的系统工程,计算在教学中所占的比重相当大,无论是应用题、统计知识,还是几何题、简易方程,都离不开计算。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量,因此,计算教学不容忽视。我在教学中,实行分类指导,加强训练,循序渐进,通过提高学生的口算能力来达到提高计算正确率的目标。     

提高小学生计算能力的策略

计算是小学数学学习的重要环节,是学生学习数 学的重要基础。小学数学教学中,计算能力是一项必备的基本 能力。培养学生具有一定的计算能力,能有效提高学生处理和 解决实际问题的能力。随着教育改革的深化,学生的动手实 践、相互合作能力得到了强化,但却忽视了基本计算能力的提 高,这对于提高学生的整体素质产生了很大的影响。因此,小 学数学教师在平时的教学中要非常重视对学生计算能力的 培养。     

小学生数学反思能力培养策略

正在小学数学教学中,教师要创造更多的机会引导学生参与学习、参与辨析,并在学习过程中学会反思、学会辨别、学会提炼,从而实现学习突破,使乐思、巧思、善思成为学习的主旋律,也让学生真正成为学习的主人。一、指导学生反思学习过程重视学习过程,关注能力和思维发展已经成为数学教学的基本出发点,已深深地根植于我们数学教师的脑海之中。因此,在小学数学教学中教师应积极创造可供学生学习反思的机会,有效地指导学生反思自己的学习历程,调动参与学习的热情,激发学习研究的活力,帮助学生深刻地理解和掌握知识。     

培养小学生反思能力的策略

反思意识不仅仅是一种学习技能,更是一种学习态度。反思能力不是与生俱来的,而是在后天的学习过程中逐渐培养起来的。那么,在数学教学中如何培养学生的反思能力呢？     

浅谈如何培养小学生的计算能力

小学数学教学大纲指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求学生算得正确迅速,同时还应注意计算方法合理灵活。”“正确”是计算的基本要求,没有“正确”就丧失了计算的意义,“迅速”是计算能力的标志,“合理灵活”是计算正确迅速的重要保证,下面分五个环节来谈谈如何培养小学生的计算能     

培养小学生计算能力策略谈

正计算能力是一项基本的数学能力,也是小学数学教学中的重要内容之一,从低年级的一两位数加、减法计算,到中高年级的多位数乘、除法计算,从口算到简便计算再到四则混合运算,这都说明计算贯穿了整个小学数学阶段的学习,这足以说明计算教学以及培养学生计算能力的重要性。那么,怎样培养小学生的计算能力呢?一、培养学生计算的兴趣心理学家皮亚杰说:"所谓智力方面的工作都依赖于兴趣。"兴趣是最好的老师,有了兴趣学生会乐于学,乐于做。单纯的计     

农村小学生计算能力的培养策略探究

培养学生的计算能力是每位数学教师的一项基本目标。作为一名小学数学教师,我深有体会。现结合自身多年教学经验,同时积极借鉴同行优秀教学成果,特作以下几点探索,权做引玉之砖,以期为农村小学生计算能力培养进献微薄之力。     

小学生语言能力培养策略探究

在现代社会中,语言能力是一个人的必备素质之一,语言能力的高低关系着人际关系的处理和工作能力的水平等等,而一个人语言能力培养的最佳阶段则是小学阶段,小学生处于儿童发展时期,已经具备沟通的能力,可是在语言逻辑方面还不够成熟,这就需要小学语文教育发挥它的学科作用,重视培养小学生的语言能力。本文结合个人多年实践工作经验,就小学生语言能力培养策略展开了探讨和分析,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

谈小学生计算能力的培养

新课程目标指出,知识技能的发展是学生数学学习过程发展的最要内涵,也是其他方面的发展的载体,在新的课程标准中,要求学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力,培养学生具有解决生活实际问题的能力。计算能力就是能够计算得正确、迅速、简便、灵活。那么小学生计算教学如何落实这四个方面的要求,如何提高学生的计算能力呢？根据多年的教育教学实践经验。     

谈小学生计算能力的培养

在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量和学生的学习质量。如何有效培养小学生的计算能力呢？下面,笔者结合多年的教育教学实践,谈几点体会。     

例谈小学生计算兴趣和计算品质的培养

正计算是人们在日常生活、学习和工作中应用最广泛的一种知识,是帮助人们解决实际问题的工具,更是学习其他知识的基础。新课程标准赋予计算教学新的内涵,要求计算教学不但要关注学生计算能力的培养,要关注学生自主探索的创新精神、团结协作的合作意识和他们的情感体验以及思考问题、解决问题的综合能力。一、多措并举,培养学生的计算兴趣传统的计算教学常常让学生感觉枯燥乏味,为了增强计算教学的趣味性,教师要根据小学生的个性特征及认知特