环环关注,提高美术材料分层效果

分层材料的科学投放是幼儿园美术分层教学的主要策略,为了避免分层投放材料中出现的一系列问题,教师应从材料的归类分层方法、分层材料的投放方式、分层材料的介绍技巧等环节去关注材料分层细节,提高分层材料的实效性,促进幼儿美术个性的发展。     

中职美术教学中多媒体教学手段的应用

时代的发展促进了科技的日新月异,科技发展促进了信息技术的飞跃。信息技术逐渐被运用到包括教育教学在内的各个领域,并切实提高了各领域的工作效率。以中职美术学科为例,运用多媒体技术进行教学,可以实现多媒体与传统美术教学的完美融合,渗透人文素养,同时培养学生的创造力,促进中职生的全面发展。     

融入民间艺术 提高幼儿园美术教学质量

幼儿园美术教学是实现美育的主要途径,也是开发智力的最佳方法。而民间艺术教育在幼儿园美术教育中具有不可小觑的作用。     

基于核心素养下提高初中美术教学效果的策略

在新的教育形势下,人们对美术课程有了新的认识,要求美术课程充分发挥育人价值,提升学生核心素养。因此,美术教学不但要对学生绘画技能、设计技能和创意能力训练,还要对学生自身能力和思想品德培养。在教学过程中,教师要根据不同课型,创新教学方法,利用多媒体技术拓宽教学内容,用多元评价促进学生学习美术课程的积极性,提高美术课堂教学效果,提升学生美术核心素养。     

幼儿美术教学策略探讨

随着科技的发展,多媒体运用于各行各业。如今,多媒体电教手段在幼儿园美术课堂上也得到了广泛应用,这就使原本枯燥乏味的幼儿美术课堂变得丰富多彩,幼儿美术课上的资源也变得极为丰富。     

如何在幼儿美术教学中提高幼儿的美术技能

幼儿的美术活动没有任何的功利性,在美术中幼儿可以表达自己对事物的认知和感受,在美术学习中发展想象能力和表达能力。     

提高幼儿教学效果的策略

丰富多彩的教学活动是幼儿发展的需要,提高幼儿教学效果是教师的追求。教师要讲究教学策略：一是关注幼儿日常生活重视课前准备活动,二是巧用有效的教具和教学手段,三是沉着应对教学活动中生成的问题;要为幼儿营造一个良好的活动环境,让幼儿在教学活动中积极体验、探索、认识、提升,真正促进每个幼儿富有个性地发展。     

如何运用多媒体提高美术欣赏课教学效果

教学是一门艺术,美术教学更是艺术中的艺术。运用多媒体辅助教学,可激发学生的学习兴趣,培养学生的艺术鉴赏能力．实现教与学互融互补。     

有效使用电教媒体 提高美术教学效果

如伺提高教学的质量和效益是摆在教育界,尤其是摆在我们每个教师面前一个永恒的课题。随着教育改革的深化与发展,教学技术装备现代化水平的日益提高,特别是以电教媒体为标志的现代教学手段被广泛应用于各科教学之中,为构建现代课堂教学结构模式,提高教学的效率和与质量,提供了广阔的前景。然而,综观近年来电教媒体在小学美术课堂教学中的应用现状,我们不难发现几个带有倾向性的问题,如：为使用而使用电教媒体、过分抬高电教媒体在教学中的作用、企图用电教媒体取代和排斥传统教学媒体等现象。那么,如何有效使用电教媒体来提高美术课堂教学效果呢？笔者认为关键是要做到四个“适”字：     

巧用多媒体技术提高美术教学的课堂效果

课程改革正在如火如荼地进行,各种教育装备也逐步走进课堂,在这样的背景下,我们一线教师不得不改变自己的教学理念,适应新课程理念下的美术课堂教学。尤其是＂班班通＂工程的实现,要求我们的教学模式不能总是“一本书、一块黑板、一张画纸”,而应适应时代发展的需要,及时改革教学模式,实现多媒体技术辅助美术教学,调动学生的视觉、听觉等感觉器官,激活学生的思维,使感官与思维有机结合起来,让学生在新的教学理念下实现快乐学习。     

巧用情境教学法提高初中美术教学效果

在新课改背景下,学校教育更加倾向培养学生德、智、体、美、劳各方面素养,促进学生综合发展,由此人们对美术课程的关注度越来越高,并开始为取得优质的教学效果进行大量探索研究活动。此情况下,情境教学法逐渐进入教师视野,展现出了独特的辅助教学价值,值得教师加以应用。所以,在平时初中美术教学过程中,每个教师都需基于学情选择各个恰当时机引入情境教学法,最大限度发挥其助力作用,提高美术教学效果。     

发挥多媒体优势优化美术教学效果

多媒体技术作为中学美术教学的辅助方式,不仅实现了中学美术教学的信息化和现代化,更重要的是它能够用更具有说服力和感染力的方式,展现出美术作品的意境以及所蕴含的感情。     

充分利用和田地区乡土美术资源,提高美术教学效果

新疆和田农村少数民族地区的美术教育水平普遍比较落后,而充分开发和利用当地的乡土资源来提高当地中小学美术教学水平来改变和田美术教育落后的现状则是较好的途径之一。开发和合理有效利用当地的乡土美术课程资源,从自然和生活两个方面去发现当地的乡土资源,挖掘有民族地方特色的美术课程资源,并把它运用于实际教学中,体验生活的艺术、感悟身边的美,最终达到利用乡土美术资源提高美术教学质量,从而实现美术教育的目的,对当地的农村美术教育水平的提高来说具有非常重要的意义。     

运用多媒体教学,优化小学美术课堂教学

在小学美术教学中应用多媒体可以优化教学过程,促进学生能力、智力的发展,从根本上提高学生的美术素质,取得事半功倍的效果.     

提高多媒体教学效力与教学效果的研究

文章阐明了多媒体教学特点决定多媒体教学效力和教学效果的协同关系,在分析多媒体教学系统的主体、客体对优化教学效力和教学效果产生直接的影响力后,提出了多媒体教学效力和教学效果并进的教学策略.     

立足乡土美术资源 提高美术教学效果

乡土美术资源为美术课堂教学发展提供了重要素材与优良环境,遵循因地制宜“绿色教学”的宗旨,培养学生对于乡土美术的审美意识和热爱家乡的情感,培养学生的发散思维,切实提高美术教学质量、增加教学活力都颇有助益.     

运用多媒体技术优化小学美术教学,促进儿童创造潜能发挥

儿童时期 ,是发展想像力和创造力的重要阶段。绘画是直接借助鲜明生动的形象思维的一种方式 ,是诱发想像力、发挥创造才能的有效手段。因此 ,儿童绘画的教学目的不但在于提高孩子的绘画技能技巧 ,而且在于促使儿童想像力和创造力得到最大限度的发展。多媒体技术 ,具有视听结合、形声并茂、生动活泼、形象直观的特点 ,潜移默化的作用非常强。在美术教学中运用多媒体技术 ,能引起儿童的兴趣 ,集中儿童的注意力 ,诱导儿童积极思维 ,促进儿童创造潜能的发挥。现将我们的课堂教学实验缩影于后。一、发挥多媒体技术辅助教学的诱导作用 ,激发儿童绘…     

多媒体技术在美术教学中的应用

多媒体技术的应用,有利于提高学生学习美术的兴趣,直观演示能优化教学,诱发、唤起情绪、情感,更好地理解作品内容、内涵。     

论如何用信息技术辅助提高小学美术教学效果

大量教学实践证明,信息技术作为一种现代化教学手段,不但影响了课堂教学方式的改变,也引发了教学手段的革新潮流,对于提高课堂教学的现代化起到了重要的推动作用。因此,在小学美术教学中,教师要丰富课堂教学资源,体现学生的主体性,培养学生创作能力,发挥信息技术优势,进一步提高美术教学效果。