让孩子在赏识中快乐成长

我国老一辈教育家陶行知先生,有一个"四块糖"的故事,在教育界传为佳话。南京某厂技术员周弘用"赏识"的办法,把自己双耳几乎全聋的女儿,培养成了中国第一位聋人大学生,令人震撼。周弘的"赏识"教育和陶先生的"四块糖"教育法是     

心中装着“四块糖”

一提到陶行知先生,就会想起他的“四块糖”故事。他尊重学生,用“四块糖”引导学生认识错误、改正错误。他的教育如春风化雨,润物无声。     

名师也“贿赂”学生

<正>陶行知送学生四块糖的教育故事众所周知,为引领学生认识错误,陶行知启动批评变术,"贿赂"学生四块糖,彰显了大师的教育方法不走寻常路。前不久,阅读《教师"贿赂"学生现象的社会学剖析》一文,作者曾做过这样的调查:在所有被调查的教师中,近70%的人有过向学生赠送小礼物或封官许愿的行为,一半以上的人有过对难以管理的学生迁就和降低     

糖与巴掌

陶行知任育才学校校长时，看见一名男同学用砖头砸同学，遂将其制止，并责令其到校长室等待。见这名男生已在等候，陶行知先后掏出四块糖给予奖励。第一块糖奖励他按时到校长室，第二块糖奖励他听从劝解，第三块糖奖励他有正义感，因为别的同学欺负女生，他才出手打人，第四块糖则奖励他知错就改。从此这名男同学再也不打人了。陶行知“奖你四块糖”的育人艺术，确实给人耳目一新的启示。相比之下，我们不少教师在育人方面却缺乏这种艺术。学生犯了错误，不是动之以情，晓之以理地教育，而是不问青红皂白，横加斥责，甚至大打出手，“奖你四…     

浅议师生关系——“四块糖”的故事引起的思考

要想教有所得,学有所成.前提是必须建立良好的师生关系.而在小学教育中,这种关系的确立更多的因素在于老师是否有爱心和宽容之心.笔者从陶行知先生"四块糖"的教育故事中有感而发,就如何在新课改下建立新型的师生关系提出了自己的想法.     

陶行知的四块糖变了味

陶行知用四块糖教育王友的故事脍炙人口,其教育境界之高让无数教师深感敬佩。我也曾经学过一回,可惜结果迥然不同。     

例谈“糖”式教育

很喜欢著名教育家陶行知先生用四块糖果教育孩子的故事。他用第一块糖果奖励孩子守时,第二块糖果奖励孩子尊师,第三块糖果奖励孩子正义,第四块糖果奖励孩子自省。原本一场雷电交加的批评,变成了一场甜蜜的邂逅。这样的教育多好!让孩子在温馨的谈话氛围中觉醒。我努力践行陶先生的思想,在使用糖式教育开展工作的过程中遇到了不少障碍,也收获了一些经验。一、糖慎用班主任德育工作能够顺利进行的一个基本条件是,对班级中所发生的事情或学生所犯错误进行认真地调查了解,避免误伤学生或盲目地表扬批评。切忌粗暴武断或     

山重水复本疑无路,“转念之间”独辟蹊径——从“四块糖”看陶行知的教育智慧

陶行知"四块糖"故事看似简单,但从中流露的智慧及教育效果却是教育工作者的向往与追求。教育是一门艺术,当面对一张废作,揉弃不用重铺新宣,你是一名画家;独辟蹊径点石成金,方可以艺术家之名执起教育之笔梦笔生花。在教育这条双岔路上,请停下追寻旧迹的脚步,以另一种角度去审视、去探寻、去摸索。     

教育惩戒也有四颗“糖”

<正>陶行知先生用四颗糖将一个孩子的事故变成了故事,这种教育方式成为了教育史上的美谈。我想,惩戒教育应该也有此魅力,要不然为何在历史的长河中都从未中断过呢?"惩戒教育"这四个字,虽看起来冰冷,但若转换角度,它何尝不是躺在教师手掌中的四颗"糖"呢?第一颗"糖"陶行知给孩子第一颗糖的理由是孩子犯错     

送糖

小兔提着一袋糖, 他要送给大家尝。爷节奶奶各五块, 爸爸分得四块糖。妈妈刚好吃两块,     

好教育的本真是一种“善”

<正>在"什么是好教育"的追问下,我一次又一次地走进主张"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人"的人民教育家陶行知的教育生活。其中"四块糖"的教育故事让我感悟至深。面对犯错的学生,陶行知没有当面批评和责骂,而是先了解事实真相,然后以谈话和奖励相结合的方式,接连表扬了学生"守时""懂得尊重别人""有正义感"和"敢于承认错误"等闪光点。在整个过程中,陶     

讲究教育的艺术,创造教育的“微笑”

陶行知"四粒糖"的故事,启发我们教育学生要讲究艺术。启示一:教育点到为止;启示二:教育也需要艺术;启示三:教育是朵带笑的花;启示四:教育在欣赏中微笑。     

用行知教育智慧,绘班级管理艺术

本文借鉴陶行知先生《四块糖》的故事,发现其深刻的教育内涵,将其精神运用到教师日常的班级管理工作中,将之变成一种教育艺术,尝试智慧管理。从而有助于幼儿养成良好的习惯,形成积极向上、井然有序的班级风气。     

最完美的教育片段——解读陶行知先生的“四块糖”

大家都熟知陶行知先生＂四块糖＂的教育故事,笔者看过多遍,每次都是一次心灵的震撼。一位睿智的校长,用他非凡的气度——宽容来唤醒孩子心灵深处的道德意识。再次品读这个故事,却发现它是一个最完美的教育片段,有着深刻的启示：     

陶行知和乔布斯:糖的故事

一块糖怎么把陶行知先生和乔布斯联系起来了呢?虽说陶行知先生早年曾在美国留过学,但他去世的时候乔布斯还没有出生。何"糖"之有?当然,陶行知先生四块糖果的故事很有名。那是他在育才学校当校长的时候,有一     

老师,请与智慧同行

著名教育家陶行知先生,有一个著名的"四块糖"的故事: 有一天,他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室.陶行知简单地了解了一下情况回到办公室,见男生已在等他.     

表扬也有学问

大家都知道要多表扬孩子,但表扬也有学问。陶行知的“四块糖“故事之所以著名,因为他的处理方法超出了学生的心理定势,在这种情境下,学生准备的一切抵制批评教育的办法全部失效,因而只能全面、无条     

把学生的错当作教育资源

<正>陶行知先生“四块糖”的故事很多人耳熟能详。学生犯了错,陶先生没有一味训斥,而是发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、有正义感和勇于认错。陶先生用四块糖让学生一步步地完成对自己错误的认识过程,不得不让人感叹他高超的批评艺术：他智慧地将学生的错误当作了宝贵的教育资源,所以才有了化腐朽为神奇的效果。     

我要上小学

忙碌的周一,奶奶来接白小糖和堂哥白糖糖回家. 校门口,奶奶给两人一人买了一串糖葫芦. 糖葫芦三块五一串,一共是…… "7块."白糖糖抢答道. "糖糖算得真快啊!"奶奶夸道.     

小熊数糖

有一只小熊特别爱吃糖。那天熊妈妈刚买回五块糖,小熊就向妈妈张开了小手;“我要,我全要!”妈妈说:“不行,一天只能吃一块,糖吃多了,牙会疼的!”小熊说:“我知道,我只吃一块,剩下的我放在盒子里。”妈妈把糖给了他。小熊吃了一块糖,咂咂嘴,还想吃。可是又想,已经向妈妈保证过了,再吃,多不好意思啊。小熊自言自语:“我不吃,光看一看。”说着就把盒子打开了,用小手指头点着数:“一、二、三、四!对了,我还有四块糖。那,明天再吃一块,还有几块呢?”小熊给