活动在数学学习兴趣培养中的作用

正杜威认为:"兴趣来源于儿童的本能和经验。"对于小学生而言,他们的各种本能的学习和实践活动都具有独特的特点。通过这些活动能够让其产生各种有求知欲的兴趣,例如艺术表现的兴趣、语言表达的兴趣、探索的兴趣等。在教学实践过程中,如何通过"活动"来培养学生的学习兴趣,让兴趣来激发学生的学习热情,是一个非常有意义的研究课题。一、灵活地运用艺术学习活动来激发学生学习兴趣艺术性的学习活动主要是指围绕艺术活动展开的学习     

让导入“导”得到位“入”得精彩

语文课堂教学是一门艺术,而导入更是艺术中的艺术,它融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。教师课前的导入,是给学生学习留下的"第一印象"。这"第一印象"极大地制约着学生的课堂情绪及学习兴趣。导入艺术的魅力能延续小学生兴趣高峰的时值,能影响整堂课的教学效果。精彩的导入环节是语文课成功的基础。     

学海无涯“乐”作舟——谈新课程与音乐兴趣培养

"兴趣是最好的老师。"因此,兴趣是推动学生积极主动学习的巨大动力。如何培养学生对音乐艺术的学习兴趣,是每一位音乐教师所关心的重要话题。《音乐课程标准》提出了音乐教学应"以兴趣爱好为动力"的理念,指出:"音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理,     

关于乡镇幼儿艺术学习兴趣的培养

幼儿学习的一个显著特点就是兴趣性,且其兴趣具有易变的特点。那么怎样更有效地引导和支持幼儿的艺术兴趣?以陶行知先生"乡村教育""生活教育"思想为指导,结合自身教学经验,对激发乡镇幼儿艺术学习兴趣进行了探讨,分析其存在的问题,并在此基础上提出相应的策略。     

也谈如何增强数学课堂的趣味性

"兴趣是最好的老师。"作为数学教师,要将原本学生认为呆板无趣的数学课堂变为艺术殿堂,增强数学课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和学习能力。     

莫让功利冲淡了课堂

新课程提倡教师要发挥学生的主体作用,让学生主动参与课堂学习。这就要求教师不断提升课堂教学艺术,精心设计每一堂课,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。然而,在教学中,有些教师却在"传授知识"与"激发兴趣"上出现了偏差,将"兴趣"更多地建立在"功利"上。     

激趣三部曲

兴趣和爱好是学习最大的动力。要使每堂生物课都是精彩的,教师必须掌握教学的艺术,以"情"激趣,以"境"呈趣,借"动"激趣等技巧,激发学生的学习兴趣。     

小学音乐教学中的激趣艺术

在学生的学习当中兴趣所起到的作用是非常重要的,特别是在进行音乐学习时,兴趣更是至关重要,兴趣是学生可持续发展的一个重要基础。在小学音乐课堂中,教师应该重视对学生学习兴趣的培养和激发,因为只有兴趣才能有效提高学生观察力,吸引学生注意力以及提高学生创新能力和思维能力。而"激趣"是一种重要的教学艺术,怎样更好地运用这种艺术就是小学音乐教师应该思考的问题。对小学音乐教学中的激趣艺术进行了分析,从而能够有效提高小学音乐课堂效率。     

“乐学与乐教”的内涵、价值与实施

<正>人们常说,教学是科学,教学又是艺术。"乐学与乐教"即是教学科学性与艺术性的统一,是教学的最高境界。一、"乐学与乐教"的内涵"乐学",是教学艺术激发学生学习兴趣和愉悦感的体现,就是教师根据课堂上学生的实际情况,诱发学生的学习兴趣,以兴趣带动求知,并使学生从中获得愉悦感。"乐教",是教学艺术激发教师教学热情和愉悦感的概括,就是教师在学生积极探求新知识的     

小学作文教学艺术

学生产生学习积极性的主要心理因素是动机与兴趣,而动机与兴趣恰恰是促成学习走向成功的动力。因为"具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足"。作文教学亦然。只有当学生对作文感兴趣时,才会把习作化成自己的自觉行为,进而养成习惯。因此,要想真正提高作文教学效率,教师就得在激活学生作文兴趣上下一番功夫。但要激活学生的作文兴趣,教师必须讲究教学艺术,因为惟有艺术才具备魅力,才能使学生"着迷"地进入"角色",使作文教学收到事半功倍的效果。一、感染,酿就兴趣榜样的力量是无穷的,尤其是身边的榜样后劲更强。因此,教师…     

谈高中生数学兴趣的培养

教学是一门艺术,教学的成功与否,就在于教师能否用生动的语言,深入浅出的把抽象问题通俗、形象地表达出来,这就需要教师通过教学艺术激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"浓厚的学习兴趣可以使大脑细胞处于最活跃的状态,是接受教学信息的最佳时刻,有了浓厚的兴趣才能诱发学生的动机,促使学生全神贯注地投入学习活动,把学习看成是一种乐趣,变被动为主动。     

建构诗化课堂 促进有效教学

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学生对某门课程兴趣一旦产生了,他们在学习过程中才能居于主体地位。在这样的心理状态下学习,就能取得良好的学习效果。有效地激发学生的学习兴趣,要精心设计课堂教学模式,使课堂教学真正成为科学与艺术的完美结合。     

“半遮半掩”——难掩数学课堂的精彩

<正>教学与写文章一样,也是需要讲究艺术的,"曲径通幽"往往比"一览无余"更有味道,更能激发学生探究的兴趣与学习的热情。数学教学中,假如我们教师真正地"用好教材",恰当地运用"遮掩"的艺术,"露一半遮一半",适当留白,自然就能激发学生的学习兴趣,突破教学难点,改变练习形式,激活学生的创新思维,"遮掩"会让我们的教学更有效,让数学课堂更精彩。一、新课导入处"遮掩"——激发学习兴趣教育心理学认为:在课堂教学中,学生的学习要实现两     

如何在英语课堂中激发学生的学习兴趣

"教学是一门艺术,是科学性和艺术性的统一体。"教学不仅要求教师熟悉教材,更要求教师能够做到对教材深入浅出讲解的艺术。因此,面对学生英语学习兴趣低,基础差的现状,亟需英语教师在教学中使学生获得英语基础知识的同时,着重培养学生对英语的学习兴趣。现笔者结合学校各项活动的开展,将教学内容以学生喜闻乐见的艺术形式带入课堂,以促进学生对教学内容的学习。     

浅议信息技术在高中体育教学的运用

正一、运用多媒体技术可以优化体育教学效果1.运用多媒体教学软件培养学生的学习兴趣,激发求知欲美国教育学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣"。我国教育家孔子也曾说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,而运用多     

如何激发学生“乐学”数学

怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢?这就需要教师要有高超的教学艺术和驾驭教材的本领,以激起学生学习数学的积极性和主动性,使学生体验到上课是一种享受,让学生变"要我学"为"我要学"。有以下四种途径:以情动情,产生兴趣;创设情境,激发兴趣;动手操作,培养兴趣;联系生活,增添兴趣。     

源头活水润物无声

兴趣是学习美术的最好的老师.美术课程标准明确提出,应"发挥学生的主观能动性,培养学生积极主动的学习兴趣."在教学过程中充分发挥美术教学的艺术的灵活多样性,使美术课程内容符合学生的认知规律,以丰富多彩的课程内容和教学方式,激发学生的学习兴趣,怎么提高学生学习美术的兴趣呢?     

谈谈英语教学艺术

中学生的学习动机往往呈现非明确状态,因而其学习兴趣就显示出波动性.这需要教育者不断激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".本文立足中学英语学科,谈谈教学中的"激趣"艺术.     

论高中生物教学的趣味性

随着教育改革的不断深入,课堂教学更加注重营造自主学习氛围,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使他们真正成为课堂学习的主人。那么,如何才能增加生物课堂教学的趣味性,以更好地吸引学生,引发他们的学习兴趣呢?笔者从语言教学艺术,巧妙利用实验,形象教学三个方面加以论述。俗话说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与     

语文新课导入技巧谈

"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"。语文课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础。我认为:新课导入的目的是让学生明确本堂课的内容,激发学生学习的兴趣,