高校教学管理工作基本理念刍议

高校教学管理工作是高校教育管理的一项核心内容,它事关学校的生存与发展,在高等教育日趋大众化、高校间竞争日益激烈的今天,教学教务管理者,只有转变管理理念才能适应时代发展,从而为提高教育质量提供保障.高校教学管理工作的改革应首先从更新观念入手,并在其各项规章制度中体现出管理者、教师和学生的互动理念.本文对高校教学教务管理理念转变进行了粗浅的探讨.     

善用情感管理 促进学校和谐

在以往的学校管理工作中,我们一直把建立、完善各项规章制度作为学校管理中的重要工作,特别是我校由3所学校合并之后,教师来自不同的学校,原来各校的规章制度都不一样,建立完善各项制度、规范管理、统一认识就显得尤为重要.经过两年努力,我校的各项制度都已建立.但是,在加强制度管理的同时,我又深深地感到,仅仅依靠制度的管理,并不能使教师自觉自愿地去遵守各项制度,也不能够更好地发挥教师的主观能动性.我发现,人的情感因素在学校管理中起着很大的作用.我在思考,怎样将情感管理与制度管理有机地结合,在规范管理的过程中,充分调动每一个教职员工的积极性,从而使学校和谐、可持续发展呢?为此,我提出了"把握情感管理与制度管理的辩证关系,促进学校和谐发展"的研究专题.     

论高等学校教学管理的有效方法

一、遵循法治教学之道高等学校办学不同于企业,其稳定性很强,因此有必要组成教育专家组对现有教学制度进行论证、评估与筛选。为培养出优秀的高素质教师,提高学校的竞争能力,就必须制定一整套切实可行和科学的教学管理方法。按章法办事,依法治校才有了依据。而对目前那些不合理或不适应现实需要的教学制度,则应该及时校正或摒弃。任何事物的存在发展都遵守自己内在的规律和规则,各项教学规章制度以及教学管理办法亦应该形成“道”或“法”。宇宙天体有秩序地分布运行,所遵循的是“天道”,人类所遵循的是“人道”,人们在奉行或遵循的过程中,…     

浅谈以人为本的中学教学管理

<正>在初中教学管理中,管理人员面对的管理对象是教师和学生,而教师是学校教学工作的引导者,学生是学校教育工作的受教育者,在对教师和学生进行管理的过程中,应该本着以人为本的观念进行管理,才能够充分调动教师与学生的积极性,对教学管理工作进行有效的配合,促进学校的发展。所谓以人为本主要是指在实际教学管理中,一切的管理措施都需要从教师和学生的角度出发,进行综合性全方面的考虑,有助于提高教学管理的效果,促进教学     

课程改革背景下学校教学管理制度的重建

教学管理制度是学校教学管理组织机构和教师行为准则的总称。全面、合理、科学的教学管理制度是教学工作正常运转、质量提高的根本保证,是学校制度建设的核心。传统教学管理制度行政化、企业化、单一化等弊端的存在,制约着教师的专业发展,阻碍着新课程的推行。学校教学管理制度的改革应以激发教师学习积极性、激励师生参与学校管理、强化学校内部合作等为价值取向,构建以校本教研和培训制度、教师的考评考核制度和学生学业及综合素质评价制度为核心的制度体系。     

规章制度与教师思考

学校从草创到日趋规范,这期间让人感受最深的不是教育理念的转变,也不是硬件设施的更新,而是越来越多的规章制度。为什么要制定这么多规章制度呢?有的校长说,制定制度不是为了约束人,而是服务于教师的发展。有些校长却不这么认为,他们说教师的奉献意识不强,工作态度不够端正,不得已才制定了这些制度。制度多了,学校就离规范化近了吗?在学校里,再也见不到无所事事的教师了,似乎人人都有了奋斗目标。从天不亮迈进校园的那一刻起,自己应该做什么,制度里早就写得明明白白了。也就是从这一刻起,教师就像一台机器上的齿轮一样开始了运转。举例来说…     

谈教学的量化管理

教学管理是一门综合艺术。教学管理工作虽然在理论上很清楚,但是,在实践中操作起来又往往感到无从抓起。当然有诸多因素制约着教学管理部门的工作,而缺乏管理上的“量化”是一个重要原因。 科学的管理工作是完成教学工作的保证。学校活动的主线是教学,管理行为具有服务的功能,管理服从于教学任务,这是学校管理的基本特点,学校制定各种规章制度都要从这一前提出发,教学的“量化”管理也要从这一前提出发。学校的教学管理工作为什么需要“量化”呢?     

职业学院教学管理创新策略

正当前,在许多人眼中,职业学院教学只需教师把知识和技能简单传授给学生即可。因此,大多数职业学院的教学管理也基本是以行政制为主,而以行政制为主也就使得职业学院的各管理层都会设置一系列的规章制度以管理学校教学。这些管理教学的规章制度一方面来说对学校的教学管理确实有一定成效,但另一方面也导致了教师的教学管理作用的缺失。因为,学校管理层所设定的各个方面的规章制度都可能会限制教学活动的改革和创新,     

青年教师和骨干教师的培养

随着教育事业的迅猛发展,青年教师群体在各个学校都占了很大的比重。青年教师成为学校可持续发展必须依靠的中坚力量。带好青年教师队伍,必须要从新教师工作抓起,必须要有骨干教师来领头示范。一、作好新教师的培养目标规划定心入门。新教师参加工作第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常     

学校教学管理如何适应新课改的思考与探索

教学管理制度是国家教育方针和教育制度的反映和组成部分。根据国家颁布的教育法规，上级颁发的规定、决定、条例、指示等制订的规章制度和实施细则，也是通过规章制度进行的常规管理，是维持政党的教学秩序的一种重要的教育手段。学校制订的教学管理制度虽然在一定的目的下具有稳定性，但它并不是一成不变的，尤其在新课程实施的今天，中小学教学管理制度中有些规章制度经过时间和实践的检验，已不能适应时代发展的要求．作为学校工作的管理必须重新审视管理制度对实施和推进课程改革的作用与功能，并且依据学校自特点改革旧有的制度以重建一套适合新课程和学校发展的教学管理管理制度。[第一段]     

新课改背景下完善教学管理制度的几点尝试

教学管理是学校管理的核心环节之一。随着新课程的全面推进,我们深切地体会到:原有的一些教学管理制度已不能适应教学改革的要求,新一轮课改迫切需要一个符合新课程理念的教学管理制度来支撑和保障。下面就谈谈我们的一些探索。一、完善学习制度,加强教学思想管理教学管理首先是教学思想的管理。新一轮课程改革不是简单的更换教材,而是教育思想观念的根本转变。如果没有正确的课程观、教学观、质量观,教学管理就会偏离正确的方向。为此,我们重新制定了教师学习制度,引导教师学习教育教学理论,更新教育教学观念。1.组织好教师的集中学习。为…     

浅谈高校教学管理育人

教学管理是指教学管理人员运用一定的原则、程序和方法,对教与学双方物力、财力、信息、时间进行科学的计划,搞好组织和指挥、监督、协调和控制,调动各方面的积极性,使教师、学生和教学条件按照教学规律组织起来,使之有效地运转,保证教学任务的顺利完成,以培养出能够适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的合格人才。 在学校教育中,培养人才主要通过教学来进行,教学是高等学校的中心工作。教学在高校中的地位决定了教学管理在高校中的地位和作用。高校内部门多、工作头绪纷繁,其中教学管理始终是最基本的管理内容,直接关系到提高教学、教育质量的问题。因此,教学管理是高等学校管理工作中极为重要的基本环节,具有十分重要的作用。李鹏总理在1987年5月中国教育工会第三次全国代表大会上的讲话中指出:“学校的一切工作都要围绕育人这个根本任务来进行。”①育人工作是学校的根本任务。教学管理的主要服务对象是学生,与学生有着千丝万缕的联系。寓育人于教学管理之中是教学管理人员义不容辞的责任,是时代赋予的光荣使命。在教学管理工作中,管理的效果直接影响着育人的质量。如何充分发挥教学管理育人的职能,提高整个学校教书育人的水平,培养又红又专的社会主义建设专门人才?     

落实新课程，阻力在哪里

新课程改革最重要的是教育思想的更新和教学与学习方式的转变，而这一切必须有相应的管理制度和评价制度保驾护航。就学校教育内部而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理制度和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价教师，能激发出教师素质教育的观念和行为方式吗?只有重建新的教学管理制度     

构建人性化教学管理制度初探

一、现行教学管理制度存在问题分析 教学管理是教育教学的重要组成部分，是学校管理的核心，也是质量控制的中心内容，更是教学质量的保障。教学管理在人才培养工作中发挥着至关重要的作用，从学科专业设置与调整到教育计划与人才培养方案的制定；从组织教学运行到教学过程管理与质量监控；从建章立制、建立有效运行机制到优化教育环境、提供教学支持服务；从推进教学基本建设到教育资源的合理利用、验收评价等，教学管理如同一条“纲”，把这一人才培养系统联接起来并使之有序、高效运转。但是传统的教学管理制度过分细化规章，把教师和学生当成管理的对象，把领导变成监工，这种管理一定程度上禁锢了教师思想的开放，压制了教师学术创造力和教学上的个性化发展。     

论学校规章制度建设

一、学校规章制度建设的必要性学校规章制度是“学校所与立之大本”,是师生“共同的约言”。尤其是随着生产力的发展,现代社会的不断进步,学校也有了较大的发展,学校人数增多,课程门类增加,教学内容更为复杂,教育手段不断改进,这时,学校管理就愈加显得重要。管理离不开制度,要保证学校工作的顺利进行,就必须加强学校规章制度建设。二、建立学校规章制度的作用学校规章制度就是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范,是实行科学管理,办好学校的重要保证。建立健全学校的规章制度,主要有以下几个方面的作用:其一,有助于建立正常的学习和工作秩序。学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂综合体。要把这个综合体里每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化的组织起来,高质高效地完成教育教学任务,就必须要有一整套规章制度,使学校一切工作和所有师生员工有规可循,有矩可蹈。实践也证明,凡是这样做的学校,就必然有一个正常的学习和工作秩序,学校的各项工作都能按规律运转。其二,有助于调动师生员工的积极性。对于每一所学校来说,只有在它的每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到充分发挥,并形成一种集体教育力量时,这所学校才能办得好.当学校建立起符合教育规...     

如何成为合格的高校教学秘书

一、教学秘书的主要工作职责1.上令下达,要做到及时准确。教学秘书要将学校、教务处等上级教学管理部门的各项规章制度以及相关规定原原本本地传达给学院各教研室、各位教师以及全院学生,使教学工作井然有序。比     

如何做好中职学校的教学管理工作

做好学校教学管理工作是教务人员的主要职责之一,也是提高学校竞争力的主要影响因素之一。那么,在中职学校的教学管理过程中,管理者应该从哪些方面入手来提高学校教育质量呢?通过对相关资料的学习以及实际管理中的经验,我们认为可以从教学思想的转变、教学方法的转变、教学手段的学习和应用以及评价体系的建设四个方面入手来为学校教学管理工作质量的提高做出相应的贡献,同时,也为学生的发展做好保障性工作。     

对高等职业学校教学管理的几点思考

教学管理是学校的中心工作,高等职业教育人才的培养目标是培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,实现这一目标的根本措施是强化学校的教学管理,而提高高职院校教学管理水平的具体手段是:精心制定教学计划;组建“双师型”为主的专业课教师队伍;建立高起点的实验室和实训基地;建立教师集体备课制度;强化教学监督,推行教学督导;建立教师评价激励机制;开展学生课程竞赛。     

现代学校制度管理的实践与创新

学校制度管理是指根据国家教育方针和法规、依据学校工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展。学校制度管理既包括相对稳定的规章制度和工作规程的建立，又包括这些规章制度能够全面实施，以确保学校各项工作正常有序的运转。     

教学中的开放管理与人文管理

在学校教学管理中 ,教师管理和学生管理是两个重要的因素 ,其优劣直接影响着教学质量的高低。随着素质教育的深入发展 ,传统的教学管理方式已成为教学发展的桎梏。那么 ,如何在教学管理中求创新 ,大面积提高教学质量呢 ?近年来 ,我们从学生管理和教师管理两方面着力进行了探讨 ,形成了一定的教学管理特色 ,为大面积提高教学质量奠定了基础。一、更新质量观念 ,构建开放式学生管理模式观念的更新 ,亦即思维的转向 ,没有顺乎教育发展的观念 ,就没有适应教育发展的实践。没有教育的高质量 ,就没有改革的生命力。在计划经济占主导地位的年代 ,社…