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随着社会的不断发展,我国教育事业也在不断进步,国家教育部对课堂教学实施了新的课程标准,这和以前的课堂教学有了很大的改变,使我们的课堂变得很自由也充满着勃勃生机。但是,因为新的课堂教学发展的还不是很成熟,出现了一些问题。比如在上课的时候老师完全撒手不管了,让学生变得太自主了。在教师教学的过程当中应该主动挖掘学生的兴趣,根据学生的兴趣来引导学生对知识的理解和学习,这样能更好的让学生学习到该学习的知识,而且能让学生快乐的学习,没有压力。本文主要讲述对小学数学的一些有效的引导教学方法和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程标准的不断深入,小学数学教学中要更加注重学生学习兴趣的激发,培养学生独立思考和善于提问的习惯,促进学生的数学思维能力不断发展,需要发挥好小学数学教师有效引导的作用。主要分析了小学数学教学中有效引导的几点方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学作为一切自然科学的基础,在改革课程的过程中担当着十分重要的角色。然而小学作为一切学习的起点,小学数学有着入门性的作用,它的教学成果会对自然科学的学习有很重要的影响。近几年,有效引导的教学方法成为小学数学教学界的重中之重。有效引导的方法可以有效提高小学数学的教学效率与教学质量。所以,在对小学数学的教学过程中合理地使用有效引导策略有着十分重要的意义。诠释了如何使用并提高教学过程中的有效引导。 相似文献
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宋栋梁 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
如今的小学数学课堂主张学生为主,教师通过有效策略引导学生主动探索数学知识。基于此,本文分析了小学课堂教学中存在的问题,并提出了有效的引导策略,以期有所贡献。 相似文献
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新课改背景下,教师要将“有效引导”作为课堂教学的重要目标,充分发挥好自身在教学过程中的引导作用。数学是一门相对抽象复杂的科目,而传统教学方式下的学生学习积极性并不高,因此小学数学教师要创新教学模式,加强对于学生的有效引导,通过合理引导激发学生学习数学的积极性,培养学生良好的数学学习习惯,进而提高学生的学习质量。本文将在分析小学数学教学中“有效引导”重要性的基础上探讨行之有效的教学引导方法,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着课程不断改革,对教学工作提出了更高的要求。对于小学数学的教学工作来讲,传统的填鸭式教学,一味灌输知识概念的教学方式并不适合小学生学习兴趣的培养,教师都开始启发学生主动探索、独立思考。当前教学工作中有效引导策略便是当前一种新的、行之有效的方式。分析了小学数学教学中有效引导策略的意义及其运用方式。 相似文献
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众所周知,在学生学习的整个生涯中,数学一直是学生们必须要学习的科目,因为它不仅能够提高学生们的逻辑思维能力,而且数学还是各科学习的重要基础。因此,在小学阶段就应该要很好地引导学生学习数学,帮助学生激起学习兴趣,理清学习思路,拓展数学思维,及时发现他们学习上的错误并帮他们纠正错误,从而实现对学生的“有效引导”,进而提高他们的学习成绩。本文以小学数学教学中的“有效引导”为切入点,进行相应的探讨,希望能够给大家带来参考与借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革教育的不断发展,小学的数学教育方针正在不断完善。小学数学的教学对于小学阶段的学生来说,不仅能够有效培养其逻辑思维能力与解决问题的能力,还能培养其清晰的解题思路与抽象能力。因此,在进行教学时,教师不仅需要将数学知识传授给学生,还需要引导学生,激发学生的学习兴趣与主动性,使学生更加主动地学习数学内容。因此,阐述了小学数学教学中"有效引导"的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着社会的不断发展,当今的教育水平和要求是不断提高的。因而学习效率的提升也成为当今教育学习所要解决的重中之重。在小学数学的教学当中,创设有效问题情境的教学方法成为提高学习效率的一大有效方式。教师通过创设情境,使学生参与问题的讨论,提高了学生的学习积极性,节省了教学时间,加快了教学进度,同时也为教师的教学活动带来了便捷性。对小学数学教学中创设有效问题情境的对策进行研究。 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011版)》指出,学生是数学学习的主体,教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。在小学数学教学中,教师应根据学生的认知特点围绕学生进行教学设计,在课堂教学过程中,应根据学生学习的实际情况进行有效引导,培养学生的数学思维,让学生在分析问题、解决问题中提高数 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
小学阶段的数学是学生的必修课,但是相对于语文学科而言,小学数学学科具有较强的抽象性和复杂性,所以很多小学生在数学解题中感觉到压力大。因此,小学数学教师必须正确引导学生在实际解题中形成正确的解题思路。基于此,以小学数学解题教学为研究对象,介绍了小学数学解题教学的现状,而且提出了小学数学解题思路的有效引导策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。 相似文献
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林杰 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
随着新课程改革的不断深入推进和素质教育的全面普及,教师想要提高教学工作的有效性,就必须引导学生养成良好的学习习惯,给予学生一些有效的学习方法。在实际的教学过程中,由于学生个人学习接受水平的差异,教学效果也有所不同,有些学生做练习时出错频率较高,究其原因是这部分学生没有认真审题,导致结果偏离正确答案。本文将针对在小学数学教学过程中老师如何引导学生有效审题进行探究。 相似文献