浅议如何疏导高中生“早恋”行为

正在当前高中教育教学工作中,广大教师面临的一大难题是部分学生出现了"早恋"思想或行为,这在一定程度上影响了学生的学习,甚至引发了一系列的后续问题。因此,各学校都配备了专职或兼职的心理教师,希望能够为疏导高中生"早恋"行为提供积极的帮助。本文主要针对当前高中生"早恋"现象的表现、成因、危害以及如何有效疏导等方面进行了简要论述。一、当前高中生"早恋"现象分析     

浅谈中学生早恋原因及对策

随着物质生活条件的改善,大部分学生的青春期逐渐提前。加上社会不良因素的影响、缺乏家庭的关爱、家庭学校压抑性教育等因素,导致出现早恋问题的学生越来越多。如何解决好初中生的早恋问题已成为当前学校思想教育和心理健康教育的一项重要工作。要做好这项工作,教师应针对初中生的早恋原因,从原因入手探索新的教育方法,降低早恋的危害。把中学生从早恋中解脱出来,促进他们身心健康成长,使教育、教学工作得以顺利的开展。一、什么是"早恋"早恋是指建立在未成年男女之间     

浅谈中学生早恋原因及对策

<正>随着物质生活条件的改善,大部分学生的青春期逐渐提前。加上社会不良因素的影响、缺乏家庭的关爱、家庭学校压抑性教育等因素,导致出现早恋问题的学生越来越多。如何解决好初中生的早恋问题已成为当前学校思想教育和心理健康教育的一项重要工作。要做好这项工作,教师应针对初中生的早恋原因,从原因入手探索新的教育方法,降低早恋的危害。把中学生从早恋中解脱出来,促进他们身心健康成长,使教育、教学工作得以顺利的开展。一、什么是"早恋"早恋是指建立在未成年男女之间     

春风化雨,引导高中生走出早恋的迷雾

高中生早恋问题比较普遍。很多的早恋问题都出于同一个原因,也有些早恋问题出于个别原因。无论是怎样的原因,学生早恋的事实都无法挽回。笔者在教学中针对早恋问题进行比较深入的分析,从学校、家庭、社会等方面综合考虑,在教学中创新了一系列的教学形式,帮助学生尽早走出早恋的"迷雾"。     

低年级学生“消极组词”现象的积极应对策略

在低年级的组词教学中,经常出现学生自己乱造词、同音词混用等现象。这种现象产生的原因,除了受语言环境的影响外,还和小学生好胜心强有关。恰当地利用小学生"消极组词"的积极因素,既能丰富学生的词语积累,也能进一步规范学生的语言习惯,引导他们在实践中内化语言。     

对小学生背诵作文现象的思考

作文教学中,小学生背诵作文现象仍然盛行,这是急于求成的做法。本文基于笔者小学作文教学的工作经验,阐述了产生背诵作文现象的原因,揭示了这种现象存在的弊端,提出了让学生走出"背作文"误区的具体措施。     

农村中学生早恋现象的发生、危害与预防

早恋在中学生中是一种客观存在的现象。相对来说,农村中学生中的早恋现象会多一些。其原因主要有农村学校对学生的生理教育缺乏系统性与时效性,农村家长对学生监管疏忽,一些媒体宣传起到了催化剂的作用。中学生早恋给他们的生理、学习、家庭都带来了影响。因此,文章提出了正确预防早恋的方法,即家长正确引导、学校及时劝导、媒体健康导向。处理早恋问题,关键在于做好问题学生的引导工作,其中教师特别是班主任的影响力更大。教师要遵循"尊重、理解、关怀、引导"的原则,正确引导学生早日回归正常的学习生活轨道。     

误把好感当“爱情”

国庆长假期间看到一则新闻,吓了一大跳:一项调查显示,二成小学生承认自己早恋,11岁都已经"恋爱3年"了。小学生"早恋"不是什么新话题,但多至"二成"的小学生自承"早恋",乍看之下仍不免心惊。再通读这所谓的调查报道,才明白这或许只是一次"炒作"而已。我甚至怀疑,小学生"早恋"已有成为猎奇题材的嫌疑。这所谓的调查报道,"随机采访"的不过是武汉三镇的80名学生,地域狭窄自不必说,样本更小得可怜,     

班主任该如何应对青春期学生的早恋

近年来,青少年学生早恋现象已成为困扰中小学和千万家庭的难题。正确处理学生早恋问题,引导青春期少男少女走出早恋误区,是班主任必须面对的重要工作。本文试图对＂早恋＂形成的原因、危害作剖析,为正确处理好＂早恋＂问题寻找对策。     

教师如何引导青少年走出早恋的误区

早恋是指不到恋爱年龄而发生的恋爱行为，它是相对于青少年的自立程度和距最低婚龄的相差程度而言的。早恋对个人和社会都是十分有害的，就像冬天里提前开放的花朵，虽然好看但不会有结果。有关资料表明：青少年早恋的人数在不断增加，２０世纪７０年代我国初中生当中约有２％的学生有早恋倾向，８０年代这一比例上升为１５％，如今已达到２４％。７０年代，小学生当中，只有一些偏僻山区和少数民族地区学校因为入学年龄偏高或者有早婚习俗等原因而存在早恋现象；８０年代，一些城镇小学开始出现早恋现象；如今，６．９％的小学生有早恋题。…     

中职学生早恋原因分析与干预策略研究

中职学生与同龄高中生在早恋的成因上有所不同。针对中职学生特点,探索预防早恋的措施与途径。通过开展中职学生有关早恋问题的调查问卷、个别访谈、心理咨询,分析其早恋成因,探讨预防早恋的干预措施。中职学生因学习动机及情感生活等原因,早恋现象较为普遍,应通过加强理想信念和职业理想教育、性知识、性道德和法律教育,针对早恋不同阶段采取不同的干预策略,使学生早恋现象消灭在朦胧之初。应正确看待中职学生早恋现象,疏堵结合是预防中职学生早恋的有效方法。     

掀起你的盖头来——浅析初中生异性交往的成因及对策

提到异性交往,初中班主任往往视之为"洪水猛兽",对其是讳莫如深.当代青少年异性间的交往日益频繁,而且有相当一部分青少年学生中出现了所谓的"早恋"现象.对于这种情况,班主任往往联手家长,对他们进行"狂轰猛炸",妄图消灭这种我们认为不健康的情感.其实,班主任只要细心观察,用心研究,你就不难发现,出现"早恋"的各种原因,归纳起来,无非是以下几种类型.     

莫给小学生贴上“早恋”的标签

多年担任小学高段班主任,我发现如今的孩子进入青春期的年龄越来越小,身心发展不平衡,给教育带来了诸多问题. 每接手一个班级,到了五六年级,班上就会出现"谁喜欢谁""谁和谁谈对象"的议论;办公室里同事们也会开玩笑说:"我们班出现了一对儿."面对这种现象,家长则如临大敌:"某某经常给我们家孩子打电话,这是不是早恋呀?"正是因为对青春期孩子不了解,让教师和父母给小学生贴上了"早恋"的标签.     

帮助学生走出“早恋”的迷茫

<正>因为中职升学压力不大,课余时间较多,中职生的早恋现象较为普遍。早恋是一个极为敏感的话题,如何帮助学生正确地处理早恋问题,平稳顺利地度过青春期,需要中职班主任对早恋有科学的认知,对出现早恋现象的学生进行合理引导。一、"早恋"概念的界定随着社会的发展和大家对这个问题的深入认识,我们更愿意用一些中性词来定义"早恋"这一现象,例如西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为"青春期恋爱",又或者我们有时候用"交往过密"来表达。     

花开应有时——浅析中学生健康教育

青少年所处的阶段恰是性生理走向成熟、性意识唤醒、性冲动相对显著的阶段,发生早恋现象具有某种程度的客观性和广泛性。本文基于"草坪教学"课堂上展开的思路,以中学教师的视角,对导致青少年早恋、影响青少年早恋的元素及探讨如何正确了解和看待早恋等问题,抒发个人见解。     

对五年制师范专业学生"早恋"现象的认识及教育对策

早恋一直是学校抵制的，可早恋现象还是屡禁不止。如何对待这种情况，应当从早恋形成的原因进行根本的分析，掌握其规律，然后实施教育方法。明确民主、尊重，以学生为本，大力提倡友谊交往，多进行心理健康教育。鼓励学生学会选择，学会承担责任，学校和教师要起到保护、指导、帮助和限制作用。     

男女分"治",进步?退步?

继去年上海市八中在高一年级实行男女分班教学的新模式后,今年,北京工 业大学附属中学也对这种新的教学模式进行了尝试。学校将新入学的高一年级新 生分为五个男生班和五个女生班,各占一个楼层进行教学。每到课间,在教学楼内 就能明显感到男女楼层的不同。二层全部是男生班,一到下课这里最热闹,到处都 是男孩儿们的身影:而女生班所在的三层,下课后却相对安静。校方称,这种男女, 分班教学的方式是学校在借鉴国外办学经验的基础上提出来的,目的是为了避免 中学生早恋的发生。继此之后,温州市沙城高级中学也"异曲同工",学生餐厅被 标上了"性别",分别供男生和女生就餐时使用。校方称,这是为了规范学生的行 为。而据一些学生反映,学校让男女分餐是为了防止学生早恋。 无论是分班还是分餐,学校的理由都是试图通过减少男女同学接触的机会来 防止早恋。但就此现象,大家众说纷纭。如此男女"分治",真的能竖起中学生的 "早恋篱笆"吗?     

正视花季的诱惑,走出雨季的泥淖

中职学生早恋现象在校园越来越普遍,在身体以及心理不成熟的情况下,早恋对青少年的影响是很深远的,处理不当就会对其成长产生极大的危害。文章在探析学生早恋原因的基础上,提出班主任面对学生的早恋,对症下药,正确引导,最大限度地教育他们正视花季的诱惑,规避雨季的泥淖之教育策略。     

如何应对初中生的早恋

<正>早恋即未成年男女在生理发育期间相互吸引,建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋的一种心理活动形式。如今初中生早恋出现低龄化趋势,很多初一新生入学没多久,就开始谈恋爱。因为近年来儿童性成熟年龄明显提前,所以初中生早恋年龄变得越来越小,以往一般初二、初三学生早恋的可能性较大,而现在初一逐渐成为早恋的重灾区,那么应该如何预防、应对初中生早恋呢?一、分析早恋的原因初中生"恋爱"现象的发生既有当代青少年生理、心理发     

广州中学生“早恋”问题调查

近年来,中学生中的“早恋”现象日趋增多,这个问题在全国各地中学里都不同程度地有所反映。为了探讨这个问题,我们到广州这个改革与开放的“窗口”,就中学生“早恋”问题作了初步调查。我们走访了一些不同类型的学校,召开了几次班主任老师座谈会,了解到:形成中学生“早恋”的原因是多方面的:“早恋”不仅影响了学生的学习,也危及到中学生的身心健康;对这一问题的认识还很不一致;一些教师对此还缺乏恰当的、