小学英语体验教学的尝试

本文从经验、课堂活动、评价和实践等方面阐述了如何在小学英语教学中实施体验教学。     

小学英语五环节词汇教学谈

词汇是英语学习的基础性任务.在小学英语词汇教学中,采用复习、呈现、练习巩固、拓展运用、作业再加深印象等五个环节,能取得较好的效果.     

初中英语“体验式”词汇教学的尝试

词汇是英语教学的重要组成部分。传统的词汇教学脱离学生生活经验,忽视学生的主动性,方法单一,效率偏低。通过创设与学生生活实际紧密联系的话题,给学生提供体验、运用词汇的机会,优化语言输出方式,创建以学生为中心的英语课堂,改进了学习方式,提高了学习效率,体现了“生活教育”和“教学做”合一的教学思想。     

小学英语故事教学在词汇教学中的有效性探析

小学英语词汇教学具备重要的价值和作用,能够对学生的英语水平提升和英语基础巩固起到良好的作用和效果,而英语词汇教学的进行还包括了很多教学方法,这其中就包括小学英语故事教学。由此,本文就针对小学英语词汇教学中,故事教学的有效性及其应用进行了论述,希望对小学英语教学工作的发展起到优化作用。     

词汇:浅谈小学英语课堂中的词汇教学

词汇教学是小学英语教学的重要组成部分,是一个复杂的教学过程,根据新课程标准中词汇教学的目标,小学生的心理和认知特点以及小学英语词汇教学的原则,我们应当运用多种方式呈现单词;运用多种方法操练和巩固单词;才能对培养学生词汇学习的意识有更进一步的了解。     

新形势下小学英语创新词汇教学的实践与探索

词汇犹如大厦的砖和瓦,是一座建筑的基石,面对当前存在的问题,研究新的词汇教学方法是十分必要的,不仅能使师生在教学活动中省时省力,还能获得较好的效果。作者结合自己的教学经验谈几点体会。     

浅谈小学英语低年段词汇教学的有效性

在小学英语低年段的教学中,词汇教学是一直是困扰教师教学的一大问题,对于小学生来说词汇的记忆与学习也是一个难点。而要想学习好小学英语就必须先过词汇这一关,所以,在教学中我们的教师要竭尽所能帮助学生扎扎实实的学好单词。接下来,笔者将从课前预习、课中教学、课后作业等三方面来阐释小学英语低年段词汇教学的有效性策略。     

小学英语的词汇教学策略探究

本文从小学英语词汇教学入手,分析了小学英语词汇的主要特征及其在实际教学中存在的不足,并进一步提出了有效的词汇教学策略,力图帮助小学英语教师掌握正确的词汇教学观念和方法,从而提高自己的英语教学水平和学生的英语能力。     

小学英语高年级段的词汇教学探讨

词汇是语言三大要素之一,是语言的材料,是语言的基础,是思维和交际的符号。词汇量的多少,直接影响听说读写的综合能力的发展。文章,重点对小学高年级段的英语词汇教学进行探讨,论述高年级段词汇教学的几点实践体会。     

关注小学英语阅读中的词汇教学

词汇教学不只是单词教学,单词只有组成句子和话语之后,才能实现其交际功能。必须有具体的情景和语境,靠更多的语言实践,按照先单项、后综合的原则组织学生操练,帮助学生理解和掌握新授词汇的用法。     

小学英语应构建互动体验式课堂

随着新课改的推进,学生主体作用逐渐被凸显。在小学英语学习中互动体验式教学模式的推广能把学生被动学习变为主动自主学习。     

小学英语自然拼读在词汇教学中的应用

为了顺应时代潮流的发展,英语课程成为小学课程中比较重要的一门学科,而词汇量的积累成为英语学习的基础。自然拼读法作为国际主流的英语教学法,逐渐被应用到日常教学中,为小学生减轻了在词汇学习方面的压力。本文将针对自然拼读法在小学词汇教学中的应用,分析了教学中存在的问题以及三个具体的实施方法。     

激活词汇教学 快乐学习英语

在小学英语教学中,词汇教学是必不可少的一个重要环节。针对小学生的心理特点和认知规律,教师应创设各式各样的单词教学形式,从而激发学生学习英语的兴趣,进而提高小学英语课堂教学的有效性。     

浅谈小学英语新旧教材衔接阶段词汇教学的策略

词汇教学一直是小学英语教学中的难点之一,近年来提倡语篇教学、单元整体教学,大家谈论最多的也是这些,而词汇教学被我们忽略了．笔者认为,词汇教学是小学英语教学中必不可少的一个环节,在小学英语新旧教材衔接阶段,如何有效地进行单词教学,减负增效,更应该是我们需要探讨的．     

浅谈小学英语教学中的词汇教学

词汇是语言组成的最基本单位,是学习语言的基础。让学生在小学阶段掌握一定量的词汇是小学英语教学的重要任务。学生只有掌握了一定量的词汇,才能不断地提高自身思维活动的质量,而且有利于学生英语的学习。在教学中,教师要从学生的实际特点出发,选择合适的教学方式,让学生在轻松快乐中学习词汇。     

浅议小学英语教学中的词汇教学

在小学英语学习中,词汇占据着重要的部分,是学习英语的基础。如果英语单词没有记住,就好比楼房没有打好地基一样,高楼是建不起来的。小学英语也是一样,应该注重单词的记忆,从小学生的身心特点出发,针对学生的个性特点教学英语。然而,现在的英语课堂教学效率还不是很理想,英语词汇的掌握和记忆成为很多小学生的难题。本文结合自己的教学经验,对词汇在小学英语教学中的现状及存在的问题进行分析,并提出相应的对策,希望能为学生提供帮助,提高他们的英语水平。     

情境教学法在小学英语高年级词汇教学中的应用研究

词汇教学是英语这门语言教学的基础,在英语教学中发挥着重要的作用,影响着学生语言能力的培养。在日常的教学过程中,老师应该重视情境教学法在词汇教学中的应用,引导学生们在良好的环境中积极参与,深化单词认知,引导学生们做好语言启蒙,让他们感受英语学习的快乐。     

小学英语低年段词汇教学策略研究

随着现代社会人们对英语越来越重视,小学英语教学作为学生英语学习的基础阶段就显得尤为重要,而词汇作为学生理解和掌握一门语言的基础,其教学可以说有着举足轻重的意义。但小学生往往缺乏学习方法,对于英语的理解能力也较有限,因此在词汇学习中经常出现各种问题。通过对小学英语低年段词汇教学的策略研究,希望能为教师的课堂教学提供参考,使学生高效地完成词汇学习,为英语学习打好基础。     

自然拼读法在小学英语低段词汇教学中的应用研究

词汇学习是学习语言的基础,尤其是处于英语启蒙阶段的低龄儿童,有趣的学习方法显得尤为重要."自然拼读法"作为一种有效的学习方式,不仅能培养学生的听、说、读、写能力,还能激发学生的英语学习兴趣.将自然拼读法运用于小学英语低段词汇教学中,可以让低段儿童初步学习字母发音与字母组合发音的联结关系.通过分析自然拼读法对低段儿童词汇...