农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究

作为一名小学数学教师,在组织课堂教学活动的过程中,发现留守儿童在数学学习上表现得尤为吃力。尝试对学生良好学习行为习惯养成的影响因素做一具体研究。     

农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究

随着城乡现代化进程的不断加快,大量农村剩余劳动力开始规模性地往城市进行转移,但是由于各方面原因不能将孩子带在身边,而将其留在农村地区,这些父母双方或一方从农村流往城市,而被留在户籍所在地农村的孩子被称为留守儿童。这些孩子由祖辈或亲友进行养育,但是无法辅导功课、监督学习。小学时期是数学学习培养的关键时期,探究农村小学留守儿童数学学习现状,并提出相应的解决对策,对加强留守儿童数学学习具有重要意义。     

农村小学留守儿童数学学习习惯养成之策略研究

农村小学留守儿童比例较大,由于家庭、学校、社会各方面原因,这些学生在数学学习习惯养成方面存在一些问题。从农村小学留守儿童数学学习习惯养成策略这一角度切入,采用行动研究法、案例研究法与经验总结法相互结合的方式,对89名留守儿童进行问卷调查,就如何帮助留守儿童养成良好数学学习习惯展开探究。     

农村小学留守儿童不良学习习惯的成因及对策

当前,农村小学留守儿童逐渐增多,他们长期缺少关怀和照顾,使得留守儿童性格孤僻,不愿意主动交流,并且养成了很多不良的学习习惯,不利于学生的成长。主要原因在于学校疏于管理留守儿童,教师没有对留守儿童给予更多的关心,没有及时纠正留守儿童不良的学习习惯,对此,提出了具体的解决对策。     

谈农村小学留守儿童数学课堂教学策略

近年来,农村留守儿童的教育问题,已经得到越来越多人的关注与重视。在农村小学中,数学教学是其中重要的一环,这就要求数学教师要紧扣留守儿童的特点,加强情感沟通与学法指导,做到因材施教,帮助留守儿童树立学习自信,激发学习兴趣,从而更好地开展农村留守儿童数学教学工作。     

基于微课的农村留守儿童小学数学自主性学习研究

"留守儿童"是我国社会经济发展过程中出现的一个特殊群体,引起社会的普遍关注。留守儿童面临的教育问题令人担忧,而学习问题是其重要的一面。本文主要研究如何利用微课促进农村小学留守儿童的自主性学习,提高学习效率,从而改善留守儿童面临的教育问题。     

小学留守儿童数学学习现状分析及对策分析

主要以小学留守儿童数学学习现状分析及对策分析为重点进行阐述,结合当下小学留守儿童数学学习现状,从立足现代技术,调动学生学习热情;促进情感沟通,提升学生学习自信心;增强学法指导,培养学生良好习惯;因材施教,时刻关注学生的心理状态等方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学留守儿童数学学习水平。     

小学农村留守儿童数学居家学习中微课的运用策略探究

信息技术的发展,推动了微课等新型教学方式的广泛应用,为居家学习提供了非常有利的条件。近几年来,农村留守儿童教育问题逐渐成为社会关注的焦点,尤其体现在教育方面,其学习情况总体堪忧,农村留守儿童居家学习成为教育的一个薄弱点。时下,通过发挥微课作用,有助于为农村留守儿童更好的开展居家学习,提高农村留守儿童居家学习的学习实效,强化留守儿童学习自信。本文在此基于微课运用视角,以小学数学学科为例,研究在留守儿童居家学习时,微课有效应用的策略。     

农村小学留守儿童无法有效完成数学家庭作业的原因及对策

伴随着我国经济的快速发展,城镇化的进程也越来越快,越来越多的农村劳动力开始进入城市工作。这些农村进城务工人员子女多数是未成年人,农村进城务工人员由于平时忙于工作,无暇照顾自己的子女,只能将子女留在农村由老人照顾。由于缺少父母的陪伴,这些留守儿童或多或少地出现了一些问题,其中最突出的表现就是其数学作业完成情况,文章对此进行了具体的研究。     

农村小学留守儿童无法有效完成数学家庭作业的原因及对策

伴随着我国经济的快速发展,城镇化的进程也越来越快,越来越多的农村劳动力开始进入城市工作。这些农村进城务工人员子女多数是未成年人,农村进城务工人员由于平时忙于工作,无暇照顾自己的子女,只能将子女留在农村由老人照顾。由于缺少父母的陪伴,这些留守儿童或多或少地出现了一些问题,其中最突出的表现就是其数学作业完成情况,文章对此进行了具体的研究。     

浅谈农村留守儿童数学良好学习习惯的培养

留守儿童是我国改革开放后出现的一个特殊群体,因为他们与父母共同生活的时间短,缺少父母的关爱,从而引发了这一特殊群体生活、教育等方面的一系列问题。在数学学习习惯上存在这样或那样的不良倾向。要加强与学生父母的联系、注重学生的评价与潜能的开发这几个方面培养良好的数学学习习惯效果比较理想。     

农村小学留守儿童良好学习习惯的培养

随着城市化进程的不断推进,进城务工的人员不断增多,随之出现了农村留守儿童这样一个特殊群体,他们和父母长期分离,父母给予他们的陪伴时间和关爱也很少,这导致他们在生活和教育方面都存在很多的问题。对于农村小学留守儿童而言,良好的学习习惯的培养对他们的学习具有非常重要的意义,不仅能够促进其学习成绩的提升,还有助于其形成良好的生活习惯。     

对农村小学留守儿童存在问题的对策研究

班主任是一个班级的组织者和管理者,肩负着维护班级的管理秩序和关注学生身心健康发展的重要责任。对于农村小学来说,班主任更需要尽职尽责,兢兢业业。城市化的发展给人带来便利的同时,也加重了农村的留守儿童问题。本文主要从以下几个方面进行了论述,希望能改善留守儿童的状况,帮助留守儿童找回一个快乐的童年。     

农村小学留守儿童的现状及教育对策

随着我国教学领域在这些年的进步和发展,留守儿童的教育也受到了社会各界更多的关注,很多相关教师都找到了有效的解决方式。留守儿童是一个非常特殊的群体,他们需要从多方面进行教育和培养。因此针对农村小学留守儿童的现状及教育对策进行浅谈,从目前存在的问题和改进的方式来加以讨论和学习,希望可以帮助到更多的留守儿童以及每个关心留守儿童的人。     

小学留守儿童学习幸福感培养的研究

我国城市化发展的速度在改革开放后得到快速提升,这一趋势在改善人们生活水平的同时,也引发了一定的社会问题,留守儿童问题便是其中之一。值得注意的是,农村留守儿童的学习幸福感长期处于较低状态度,为寻找提高农村小学留守儿童学习幸福感的方法,文章从实际出发,结合农村留守儿童学习幸福感的现状与影响因素,提出通过师生交流、心理健康教育等建议,以供读者参考。     

提高小学留守儿童数学成绩的对策研究

把人口大国转变为人力资源强国,需要更加重视提升基础教育质量。然而,目前小学留守儿童数学成绩堪忧。提高小学留守儿童的数学成绩,首先国家应当在宏观上更加重视小学教育;其次,学校方面要为提高留守儿童数学成绩创造条件;再次,农村小学数学教师应充当提高留守儿童数学成绩的主导;最后,建立社区的社会支持网络,帮助提高留守儿童的数学成绩。     

对农村小学留守儿童数学家庭作业的一点思考

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快,越来越多的农村青壮年进入城市,这样就形成了庞大的留守儿童群体。然而由于长期缺少父母的关爱和管教,留守儿童的教育日益突显出一些问题,其中数学家庭作业问题表现突出。多数学生马虎了事甚至不做。对此,教师可对农村小学留守儿童数学家庭作业的相关问题进行探讨。     

农村小学留守儿童教育现状及对策

随着中国市场经济和工业化进程的快速发展,经济的迫切需求,越来越多的年轻农民工融入城市。造成只有爷爷、奶奶和孩子留在农村的现象,农村小学留守儿童因此大多数缺乏家庭教育。而家庭教育的缺失,会对留守儿童的行为、人格的形成造成不良影响,最后导致这些留守儿童成为影响社会发展的不稳定因素。本文主要为探索和实践农村留守儿童的对策。