家长同伴互助沙龙

从基层学校的家庭教育指导中的家校合作的现状来看,大部分学校通过家长学校、家委会、家长会、家访、家长接待日、家长沙龙、网络平台等方式与途径,来加强家庭教育的指导,积极推进家校合作。在此基础上,我校积极探索家庭教育指导中的家校合作的有效模式,在实践探索的过程中,"家长同伴互助沙龙"这一模式得到了家长的认可。从2011年12月成立至今,"家长同伴互助沙龙"以"助人自助、互助共赢"为宗旨,在提升家庭教育理念、整合家长教育     

基于家校合育理念的班主任培训策略

鉴于新时期中小学生健康成长的客观需要，近年来家校合作增加了家长与学校之间的互动，家校携手共育，已成为时代教育的必然趋势。推进家校合作共育，关键在于班主任。强化班主任的家校合作协作教育的指导意识，提升班主任的家庭教育指导、家校互动沟通等指导能力，文章从三个方面阐述如何开展班主任“家校合作指导能力”的培训。     

开放、民主、融合的家校合作

苏霍姆林斯基说:"最完备的社会教育是学校——家庭教育。"在影响孩子的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个。家校合作就是家庭与学校之间架起的一座桥梁,使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成互补,相互促进。为此,我校以"开放、民主、融合"为宗旨,积极开展家校合作工作。敞开校园大门,架起家校桥梁家委会委员轮值是让家长们走进校园、走进课堂、走近孩子,深入了解学校的教育教学管理工作和学生在校的学习生活、加强家校之间合作与交流的一项有重要意义的活动。每周三上午,海     

网络家校互动平台下的大学生思想政治教育探讨

和谐校园建设过程中,家庭教育与学校教育在大学生思想政治教育中具有同等重要的意义。网络家校互动开辟了大学生思想政治教育的新途径,具有传统家校互动方式无可比拟的优越性。在开展网络家校互动时,应注意家校互动平台的设计和建设、学校的教育引导和开展学生思想政治素质网络评价几个方面的问题。     

立足农村 合力育人

正学生的成长离不开学校的教育,更离不开家庭的教育。在丰润区大力倡导家庭、学校、社会"三结合"教育之时,我校以创设学生健康成长的最佳环境为目标,积极探索指导家庭教育的新途径、新方法,使学校教育和家庭教育密切结合,实现家校共建的规范化、科学化和系统化。苏霍姆林斯基说:"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。"我们认为要想达到家校教育的一致性,首先要建立家长学校,做好家长的指导工作。我校有9名高级家庭教育指导     

齐抓共管育新人

正"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"如何实现家校合作、形成家校教育合力,近年来我校做了很多有益的尝试,探索出一些符合校情的好做法。一、拓展家校沟通渠道,凝聚家校教育合力我校成立了家校结合教育领导小组,校长任组长,副校长任副组长;各处室主任及各班班主任为成员。责任明确,各负其责,通过多种形式与家长进行沟通。1.印发致家长的一封信和家长调查问卷。广泛征求家长的意见和建议;     

创新畅通聚智 助推家校互动

完整的学生教育必须建立在家庭、学校及社会"三位一体"相结合的基础上。其中家庭教育是学校教育的基础,又是学校教育的补充,家庭教育与学校教育的相互配合和协调必然正向推动学生的成长。同济中学近年来改革传统方式,创新互动手段,完善联系机制,共同做好学生的教育工作。如邀请家长代表参与学校的决策、监督和评价,让家长有机会进一步了解孩子、理解老师、支持学校,加强对家长关于教育方法和教育理念的指导等,收到较好效果。家长会应常开常新。家长会是家校互动的传统方式,即     

在家庭教育指导中活用家长资源

随着转型时期家校新关系的建立,越来越多的学校在办学过程中整合利用家长教育资源,在家庭教育指导方面进行了家校互动的探索与实践。不仅校级层面如此,班级层面也以此打开了家教指导的新局面。通常,学校较多采用邀请有效开展了家庭教育的家长来校与广大家长分享其成功经验的模式。但是在实际工作中我们发现,活用家长资源也能够对该家庭自身的家教指导发挥良好的辅助作用。下面就我校的一个具体案例"高级白领父亲VS叛逆倔强的女儿"加以说明。学生小辰的父亲毕业于复旦大学,是一个在商场上打拼多     

拓宽家校合作渠道,促进学生和谐发展

多年来,我校以创建"学习型家庭"为载体,根据学校和家长的实际情况,主要做好"授课质量"与"家校互动"两方面工作. 一、家校合作的实施方法 开通流溪小学绿色网校,建立家校合作平台.我校于2009年开通了流溪小学"三学苑"绿色网校,里面设置了家长学校专栏,把学校的一些规章制度,最新信息等通过网校向社会宣传,还设立了家长俱乐部,为家长提供家教资源.家长也可以通过网校向学校提出各种意见和建议.为家校交流提供了很好的平台.     

万朋微课掌上通 着力推进教育信息化发展

正前言伴随着现代化教育的发展,家校沟通越来越成为教育环节中的重要组成部分,架设更有效的家校多元化沟通桥梁、形成家校合力、促进和谐德育环境的建设,对于满足家长对学校日益增长的信息需求和提高教学工作透明度有重要作用。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作,使三方的     

让家长成为学校教育伙伴——浅谈家校合作

学校教育与家庭教育有着不同的教育优势,学校教育必须与家庭教育相结合,才能取得成效。家校合作是实现教育目标的基础,越来越多的学校和家长认识到家校舍作的重要性。然而,在实践过程中仍存在着一定的问题。如,对家校合作认识上不统一、家长的教育能力不强、家校合作实效性低等等。只有加强家庭教育指导、构筑有效的学校——家庭交流平台,加强家校之间信息的沟通,取得相互的理解和信任,才能使家校真正形成合力,最终促进孩子的健康成长。     

家校共育，为孩子播下幸福的种子

<正>家校共育,越来越受到党和政府的高度重视以及社会各界的广泛认同。2012年,教育部颁布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》政策文本,用以建立正式的家校合作制度,明确提出中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。2015年,教育部再次发文《关于加强家庭教育工作的指导意见》,进一步明确了家长在家庭教育中的主体责任,要求充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,强化学校家庭教育工作指导,丰富学校指导服务内容,发挥好家长委员会作用,共同办好家长学校。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上指     

家校联动互助合作的实践

中国式家庭教育的偏颇比比皆是,过分强调孩子的名次、阻止孩子玩耍、指责孩子的失败等都会直接影响孩子的学习质量和思想健康.因此,疏导交流通道,搭建沟通平台,保障家庭、学校的信息沟通和行为互助,对于实现学生的健康发展和全面进步至关重要.做好家庭、学校联动互助,能够营造出更为健康和谐的教育成长环境. 为了畅通家校沟通互助渠道,我校建立了"家校恳谈会"制度,"家校恳谈会"不同于家长会,其核心是沟通,最终目的是深入了解学生的学习生活环境,从而与家长们协力对学生实施科学合理的人性化教育."家校恳谈会"一般来说都选择素质高的家长参加,但也有必要考虑不同层次的家长.一味地追求学历高、素质高的家长,反而容易导致信息的片面化,缺乏整体的关照.只要是关心教育、支持学校工作的家长,都可以作为代表出席恳谈会."家校恳谈会"实现家庭和学校的有效互助沟通可通过以下"三方面"来实现.     

利用网络平台构建家校互动教育的新模式

<正>"家校互动"是指借助网络平台实现家长与教师、学生与教师、家长与学生的交流与沟通,使学校教育和家庭教育借助互联网这一媒介,通力合作,互为补充。著名教育家苏霍姆林斯基强调:"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有一致性,那么学校教学好教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。"传统的家校教育中的互动     

走进学生家庭 关爱学生成长

<正>为进一步密切学校与家庭、社会的联系,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,形成家校教育合力;加强学校对学生心理、情感和行为的指导、引导,帮助家长和监护人承担好教育孩子的责任和义务,建立和谐的家校关系,提高教育教学质量,2019年,我校利用假期开展了"百名教师大家访"活动。活动的主题:走进学生家庭,关爱学生成长。为保证活动顺利进行并收到预期效果,我们拟定了详细的活动方案。     

家校合作改革试点探索与思考

<正>家校合作是社会参与学校教育的一个重要组成部分。家长的参与离不开社会大背景,家庭教育、学校教育和社会教育要协调一致,相互配合,家庭教育是基础,学校教育起主导作用,社会教育是家庭和学校教育的补充。一、送教下乡,"五个一"给家长"补课"家庭教育是学校教育的重要组成部分。俗话"5+2=0"就说明了家庭教育的重要性。为此,应该做到"五个一"。1.一个坚强的组织体系为深入推进县域家庭教育研究和指导服务工作,建立健全家     

“问题行为”学生转化的家长教育策略

"问题行为"学生的教育转化工作,除了发挥学校教育的主渠道作用外,家长的配合协助尤为重要,学校要最优化最大化地完善家校间的合理沟通,充分发挥并整合家校之间的教育互补作用,调动多方面的积极因素,建立科学的家庭教育工作的指导机制,利用家校互动对学生问题行为进行矫正,引导他们向良性的方面发展,为提高学校教育质量奠定良好的基础。     

家校合作:未来教育发展的新趋势

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"最完备的社会教育是学校教育与家庭教育的结合。"家校合作是家庭与学校以促进青少年的全面发展为目标,家长参与学校教育,学校指导家庭教育,相互配合、相互支撑的双向活动。现代教育呼唤现代教学手段,家校合作     

家长驻校——家校合作新模式的探索

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都是不可能完成一个极其细微的、系统的教育任务。"确实,家校工作是学校联系家庭的桥梁和纽带,历来是学校工作的重要组成部分。在教育转型、绿色指标引领下,如何施巧劲、掘资源,让特色家校工作成为农村学校绿色发展的再生动力,是我校近年来极其关注和重推的一个项目。然而在当前形势下,教育的使命和功能越来越宽泛,家校合作面l临严峻考验。如何打破围墙,让家长深入学校腹地,主动成为教育的主人,主动成为学校不可分割的战略伙伴?我们在期盼中实践,在实践中思考,更在思考中成长……     

寻找提升教育质量生长点之我见——推进家校有效沟通和互动合作

本文从学校教育的整体观考虑,提出学校教育不可忽视家庭教育,否则,学校教育就成了不完备的教育,从而影响了学校教育质量的提高。学校做好家庭教育工作,重在做好家校沟通和互动合作工作,本文探索了如何做好家校沟通和互动合作,从做好这项工作的前提、基础、关键和保障四个方面加以论述,对于学校如何做好家庭教育工作有一定的启迪作用。