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随着时代的进步和科技的发展,“互联网+”的融入在悄然地改变着人们的生活方式。目前,为深化教育改革,现代信息技术逐渐走入教学课堂,并受到了广大教育工作者的一致好评。对此,在小学信息技术教学中利用互联网开展教学工作,不仅可以丰富教学资源,同时也可以帮助学生合理运用信息技术,促进学生的全面发展。本文将对“互联网+”时代下小学信息技术的教学策略进行分析。 相似文献
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“互联网+”教育是一种新型的教学理念,能够为小学信息技术教学改革指明方向,明确具体的课程发展方向及目标。教师需要加强对学科教学未来发展趋势的深层次分析,了解“互联网+”背景下小学信息技术教学的现状,以新型教学模式打造高效的信息技术课堂,充分凸显学科教学的优势和价值。本文旨在为小学信息技术教学提供思考。 相似文献
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《考试周刊》2017,(51):148-149
数学作为一门工具性学科,对人们的生产生活有着重要的意义。数学不同于其他文科性质的学科,与其他学科相比,数学的理论性较强。而小学生对抽象的事物理解起来较为吃力,所以对小学数学教学采取正确的方式就显得尤为重要。优化小学数学课堂的教学模式,探讨适应素质教育的全新教学模式,是提高小学生数学成绩的关键。随着互联网技术在教育教学过程中的广泛应用,很多学校也开始将互联网教学与小学数学教育进行有机的结合。为了使互联网技术与教学数学的结合更加顺利,我们必须要探索在互联网的环境中优化数学教学的途径,并努力建成相对完整的教学体系,激发学生的学习兴趣,增长学生的知识进而提高小学生的数学成绩。 相似文献
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营造智慧化的教学环境,营造智慧化教研环境,营造智慧化管理环境,营造智慧化服务环境,是智慧校园的发展目标。智慧校园的建设可以提高教师的信息化应用能力,对学校的信息化资源进行整合,使各种信息化资源能够合理地运用于教育教学之中,从而提高学校的教育教学水平,提升学生的信息化素养,实现教学相长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
随着云计算大数据互联网+时代的到来,教育信息化工作获得了前所未有的重视。教育部《教育信息化十三五规划》提出:深化信息技术与教育教学的融合发展,强化教育信息化对教学改革,促进学生的全面发展,培养大批创新人才。在此背景下,一种融合信息技术,以开放创新、探究体验为教育理念,通过在创造中学的学习方式,旨在培养各类创新型人才的新型教育模式——创客教育应运而生。小学信息技术作为教学的基础阶段,备受重视。信息技术教学不但为小学生传授基本的信息技术理论,而且能够提高他们创新创造和问题解决的能力,并为其今后更高层次的信息技术学习奠定扎实的基础。秉持上述教育理念,信息技术教师需要在合理引入创客教育的前提下,融合多种教学模式开展授课。基于此重点探究当前小学信息技术教学的现状以及基于互联网时代下多模式融合的小学信息技术教学策略。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2018,(1)
"互联网+"背景下,传统的课堂教学受到了冲击。有效利用互联网技术,可以使课堂教学焕发活力。从近两年江苏省职业教育课堂教学大赛总体情况来看,职业学校在"互联网+"背景下的课堂教学存在信息化手段被滥用、教师教学设计能力不强、互联网共享资源的选用和处理不当等问题。必须遵循课堂教学原则,创新"互联网+"背景下的教学模式,提升课堂教学的实效性。 相似文献
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互联网+背景下学校教育融合与创新是时代的召唤,是国家的战略选择,更是教育面向未来的内在必然。互联网+教学有利于创新网络化、数字化、个性化、终身化的教学生态的形成,促进师生全面且富有个性的发展,以及学校最优化发展。本文将具体探究如何在互联网背景下进行初中信息技术创新实践教学——站在互联网+的风口上,顺势而为、乘胜而上、抓住机遇、迎接挑战、勇于变革,实现初中信息技术教学迭代发展进程中的传承与融合创新。 相似文献
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郑红卫 《中国教育技术装备》2012,(6):156-157
传统的数学教学模式存在不少弊端,应当充分利用信息资源、网络技术和先进的多媒体设备来探究出一个符合"主导——主体"的教学模式,从而提高课堂教学效率和学生的自主学习能力,激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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周婷 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
信息技术课是科技与教育结合最完美的一门课程,它承载着人们对于科教兴国的无限向往.秉承着教育得从娃娃抓起的观念,信息技术课早已走进了小学的课堂,在这么多年的发展中,它为我国基础教育改革作出了突出的贡献.然而,当今的小学信息技术课多流于形式,并没有发挥其真正作用.究其原因有很多,最主要的是课堂中要么过度依赖老师的传授,忽视了对学生实践动手能力的培养,要么过度依靠学生自主学习,缺乏老师引导. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着信息技术的快速发展,我国已经进入了互联网时代,在互联网+的时代下,教育教学的手段不断多样化,资源不断丰富化,互联网具有较高的应用价值,在其影响下可以形成新的教学模式,创造更多的价值,达到理想的教学效果。从互联网+时代视角下展开研究,研究小学语文教学策略,通过科学评价、转变教学方式、变革教学模式等措施,进行详细的阐述,希望可以为教育工作者提供一定的思考。 相似文献
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互联网时代为固有的传统教学模式带来了创新突破的机会,微课便是一种新型教学形式。因此,文章研究了“互联网+”时代基于微课的小学信息技术教学设计策略。文章作者通过分析基于微课开展小学信息技术教学的意义,总结了小学信息技术教学的现状,从而提出教师应从营造学习氛围出发,创设信息技术课程教学情境;利用微课巧妙提出问题,引导学生自主探索学习;借助微课将课程内容科学分块,实现教学演示的深化、细化;借助微课带领学生进行阶段课程总结,帮助学生复习所学知识并完成查漏补缺,有效提高整体教学成果等策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
随着社会经济的不断进步和发展,人们对高中学生核心素养的重视程度越来越高。在现代这个互联网+高速发展时期,互联网和教育相结合的模式越来越广泛,对于信息技术这门学科来说核心素养的培养是非常有利的。首先对核心素养进行了归纳分析,然后再结合互联网+的发展背景,探索高中信息技术核心素养的有效措施。 相似文献