对小学语文教学生活化的思考

进入21世纪以来,汉语在国际上的地位越来越突出,孔子学院在世界各国建立起来,由此全世界掀起了"汉语热"的高潮。语文教学是学习汉语的重要途径,在培养学生的汉语语言语感、促进学生的健康发展等方面发挥着重要的作用。小学作为学习语文的启蒙阶段,为初中、高中乃至大学的语文学习打下了坚实的基础。在新阶段,小学语文新课改给小学语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,以语文生活化为基点,不断激发学生的学习兴趣,活跃小学课堂氛围,从而促进有效教学。     

新课改下的小学语文教学初探——以改进教学方法为例

进入21世纪以来,汉语在国际上的地位越来越突出,孔子学院在世界各国建立起来,由此全世界掀起了"汉语热"的高潮。而语文教学是学习汉语的重要途径,在培养学生的汉语语言语感、促进学生的健康发展等方面发挥着重要的作用。小学作为学习语文的启蒙阶段,为初中、高中乃至大学的语文学习打下了坚实的基础。在新课改的背景下,对小学语文教学提出了新的要求,要求改进语文教学方法,创新课堂教学模式,不断激发学生的学习兴趣。     

网络环境下小学生作文的讲评

作文教学是小学语文教学的重中之重。如何充分发挥现代网络优势,突破时空的局限,运用各种现代技术,充分发挥学生的主观能动性?我尝试在网络环境下进行"三微"作文教学的实践,即通过微视频的指导学习,运用微语音的讲评与学生自主修改相结合,充分发挥微论坛的即时互动,让作文学习成为学生学习的乐趣。下面,我就从微语音与微论坛两个方面谈小学生作文的讲评与修改。一、微语音讲评修改在传统作文教学中,对于学生的作文,教师一般     

创新作文评改 提高写作能力

作文批改、讲评是语文教学活动的重要组成部分。许多语文教师在作文批改方面作了大量有益的尝试,以期快速而有效地提高学生的写作能力。我从事小学语文教学十多年,在小学作文创新评改方面,探索出一套较为实用的方法:即"小组批阅——班级讲评——自我评改"。学生参与作文评改后,便会在"落笔"之前勤于思考,"成文"之后反复推敲,长此以往,写作能力必将大有提高。     

小学中高年级作文讲评小策略

作文作为考查学生语文综合能力,体现学生个性特征的关键形式,是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重难点。随着新课改的深入和推进,作文对于提高学生语文素养的作用越来越突出,而小学,正是学生作文的起步阶段,我们语文教师应充分重视作文教学,尤其不能忽视作文讲评的作用,通过灵活的方式,指出学生在写作当中的优缺点,以讲评促改进,通过讲评给方法,为他们以后高质量的写作奠定基础。     

谈小学作文教学方法的整合

在小学语文教学中作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生写作能力的重要环节。小学作文教学作用无可替代,重在培养孩子们对作文的浓厚兴趣,提高他们运用语言表达的能力,为将来学习奠定基础。作者结合教学实际从基础知识、阅读、写作理念与实践、批改与讲评等方面提出小学作文教学整合建议,以期和同行共同提高。     

浅析电子白板技术在小学语文教学中的具体应用

近些年来,新课程改革在全国有条不紊地进行开来。语文课程作为新课程改革的重点,在培养学生的汉语语言素养和口语交际能力等方面发挥着极其重要的作用。语文的学习伴随着学生的全部学习过程,小学作为学生学习语文的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础。小学语文新课程改革给语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,把适应时代发展的电子白板教学技术引进课堂教学中来,不断激发学生的学习兴趣,促进有效教学。     

轻指导,重讲评,多积累

作文教学是小学语文教学的一项重要任务,也是一个难点.本文作者在长期的学习和作文实践探索之中,摸索出一条"轻指导、重讲评、多积累"的作文教学改革之路,在此对其进行了阐述.     

作文讲评“五注意”

作文讲评“五注意”苏学泉《小学语文教学大纲》指出：“要重视批改和讲评的指导作用。”这给我们的教学提出了明确的要求,要提高作文教学水平,教师除了上好作文指导课外,还必须在作文讲评上下功夫,最大限度地发挥讲评的指导作用。本文就作文教学的现状,提出几个值得...     

小学作文教学中“模拟情境”创设的策略分析

随着教育改革的深入进行,在小学语文教学中更加重视对学生语文能力的培养,包含了语言组织能力、阅读能力和写作能力等。学生的写作能力作为学生基本的语文核心素养之一,在学生未来语文学科或其他学科的学习中发挥着重要的作用。因此,许多教育工作者都积极探索写作能力的培养策略。模拟情境创设作为小学语文作文教学的一种模式,能够提高小学作文教学的效率。文章具体研究模拟情境的具体内涵,并分析模拟情境创设在小学语文作文教学的应用策略。     

运用概念图引导学生走向自能评改作文

<正>小学语文教学的重点是"阅读与写作",其中作文教学是难点。常态的作文教学模式为教师"指导—批改—讲评",学生则是"写作—修改",这里缺少的是师生互动的环节,忽视了"教"与"学"相结合。如果把握"作文评改——教师讲评与学生修改"这一推动学生作文能力发展的关键点,就能调动学生作文的兴趣,走向自能作文。但是,传统的批改作文是小学教师最痛苦的,而且付出了     

提高小学生作文有效性教学的方法

目前小学语文教学还停留在仿写阶段,学生作文水平参差不齐,缺乏创新。文章主要从充分利用教材资源、课后积累语文素材、说写教学相辅相成和形式多样的讲评四个方面进行分析,重点在于促进学生作文学习的积极性和参与度,增进学生与学生之间、学生与教师之间的交流互动,最终达到预期的教学效果。     

培养小学生的写作能力初探

作文教学是语文教学的重点,也是难点。随着课程改革的不断深入,如何激发小学生的作文兴趣,进一步提高和培养小学生写作能力已成为广大小学教师特别是小学语文教师迫切需要解决的问题。作为语文教师,要落实新课程标准的要求,培养和提高学生的作文能力,首先应从培养学习语文的兴趣入手,在日常教学中渗透写作方法,帮助学生学会写作,唤起学生的写作热情,在讲评作文时采用多鼓励,少批评的方式,增强学生写作的信心,让学生享受成功的快乐,逐步提高写作水平。     

农村小学生写作存在的问题与解决方法

正小学语文的教学目的规定:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"小学语文教学肩负着"培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯"的任务。小学作文教学是语文教学的重中之重,但却问题最多。特别是农村小学生在作文的教学上更会遇到这样那样的问题。     

小学语文写景习作教学实施策略分析

小学语文作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,涉及学生语言理解能力、语言组织能力等的考查。然而语文作文可以细分为记叙文、说明文以及议论文等。在小学阶段,写景记叙文作为作文教学的重中之重,直接关系到学生语文作文综合水平的提升,因此,有必要注重学生写景作文的教学。本文主要以部编版三年级下册语文写景作文教学为例,提出了一系列教学策略,旨在促进写景作文教学水平的提高,由此促进学生写景作文水平的提高。     

课外阅读在小学作文教学中的重要性研究

小学学科体系中,语文不仅仅是一门基础性的学科,还是学生其他学科学习的基础,在小学生整个小学阶段的学习过程中发挥着不可替代的作用。而小学语文教学中,作文教学又是关键,是小学生语言能力培养的核心。有效组织小学生进行课外阅读,不仅能丰富小学生的阅读活动、完善知识结构,还能帮助小学生获取更多的写作技巧,有效提高小学生的写作能力。鉴于此,文章以小学语文的作文现状作为切入点,重点探讨了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,并对课外阅读重要性在小学语文作文教学中的发挥和运用策略做出论述,希望能为小学生写作水平提升和小学语文教师教学优化提供建设性意见。     

分组学习环境下的作文讲评课模式探究

评改是作文教学的一个重要组成部分,又是语文教师深感头痛的难题。要大胆尝试改革和创新,在作文评改时充分发挥学生的自主性,让学生真正参与作文讲评全过程。发挥小组合作学习的优势,小组共同探究,共同进步,这种作文讲评模式值得进一步探索和完善。     

小学语文写作教学艺术的探讨

小学作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,是建立在小学生对语文学习中"听、说、读、写"能力完善的基础上形成的最高级别的能力。小学语文写作能力既是学生对语言文字掌握能力的体现,又是学生语文学习水平的一个重要体现。因此,在小学语文教学中,要注重运用多种教学方法提高学生的写作能力十分重要,运用多种教学方法提升小学语文教学中学生的写作能力。     

进步，从仿写开始——小学语文作文教学仿写训练

在小学语文的内容框架中,写作是重点内容。但目前围绕小学语文作文教学的创新不足,造成学生的写作能力普遍偏低。文章从小学语文作文教学现状出发,从教师的"教"和学生的"学"的角度切入,尝试将仿写训练运用到作文教学实践中,以此来促进学生不断进步。通过合理把握仿写侧重点、引导学生正确仿写和鼓励学生自主学习,为小学生写作能力的强化奠定基石。     

个性化角度下的小学语文作文教学策略探究

随着教育改革的深入发展,小学教育质量受到社会的广泛关注。小学作为学生步入学习的初级时期,在学生整个学业生涯具有基础作用。作文教学作为小学语文教学中的重点和难点,教学实际过程中存在着诸多问题。学生在语文作文中学习存在很大的问题,会影响学生语文成绩。那么,如何在个性化角度下进行小学语文作文的教学呢?文章进行了简要的分析。