浅谈“微课”在科学教育中的运用

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中,围绕某个重点或者教学环节而开展的教育教学活动的全过程。微课作为一种新型的技术,频繁的运用到教学活动中,微课中呈现的画面、声音更能吸引幼儿的兴趣,也能更好地满足幼儿的自主学习,微课的时间短、形式新颖,完全适用于幼儿园的孩子。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。教师要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,发现问题、分析问题和解决问题。传统的科学教育还停留在教师提出问题,幼儿通过操作解决问题,微课可以弥补现有教学方式上的缺陷,在科学教育中运用微课,能让幼儿更快速、有效地解决科学教育中问题和碰到的困惑。     

论如何以分享活动促进幼儿人际交往能力的发展

在幼儿园的教育活动中,幼儿人际交往能力的发展是重要内容之一,其中"分享活动"的开展是最为重要的教育手段和教育形式,也是教学活动的有效延伸,是幼儿亲近社会、适应社会的重要手段之一。因此,如何让幼儿主动自愿地与他人共享,在内心产生愉悦的情感体验对幼儿人际交往能力的发展尤为重要。本文结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关精神,在对幼儿园开展分享活动存在的问题进行分析的基础上,提出以分享活动促进幼儿人际交往能力发展的有效策略。     

微课在幼儿园美术教学活动中的应用探究

<正>“微课”视频化、时间短、多样化的特点与幼儿园活动比较短小、幼儿注意力集中时间短等特征相契合，因此，在幼儿园开展微课教学具有现实意义。由于微课是以视频的形式开展的，通过微课来学习可以把知识变得更加具体形象，让幼儿可以直观地学习，提高幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。但目前微课在幼儿美术活动中的应用现状值得思考。     

基于课堂教学有效性的微课教学案例分析与研究

"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在教育教学中,"微课"所讲授的内容呈点状、碎片化,相互独立,又相互关联。近年来,"微课"已成为我国教育信息化发展的新热点,"微课"的出现,在江苏教育领域掀起了一波热潮,江苏省已经持续开展了几届高职院校微课大赛。     

基于微课的高中英语学生自主学习能力培养

随着现代信息技术日益融入教育教学实践活动中,微课在优化课堂教学、引导有效学习等方面发挥着重要作用。教师积极立足高中英语教学实际,从微课环境的视角来探究有效促进学生自主学习能力培养的教学模式,紧紧围绕学生学习的"兴趣"、"问题"、"需求"、"实效"等来科学设计和应用微课资源手段,以期更好地促进学生的自主学习,获取能力和素质的发展。     

云上教育中幼儿微课的运用与探索

微课以精巧的活动内容为切入点。要求教师对教学内容进行思考提炼,充分考虑到制作微课时幼儿的需求,活动目的以及幼儿的发展,利用微课激发幼儿的兴趣;采用多种微课形式展开教学活动,辅助幼儿认知新事物,运用微课提高幼儿能力;通过微课的实施打开新思路,在疫情期间,使用微课进行云上教育,促进亲子、师生、家园的互动积极性。     

浅析微课资源在小学数学课堂教学中的应用策略

随着信息技术的发展和进步,微课教育逐步在教育界开始应用发展,并取得了一定成效。微课教学是促进当代教育简化发展的重要方式,能够有效提升教学效率,促进学生在学习过程中更加灵活的自主探索和思考。本文就将对微课资源在小学数学课堂教学中的应用进行分析和思考,结合微课教育的特点对数学教学的微课应用进行讨论,提出一些促进相关教学方式有效开展的建议,希望能够对相关教育的有效开展有所帮助。     

三环节并重 促区域活动有效开展

区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的创设活动环境、投放活动材料,引导幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行自主学习的活动。为促进区域活动的有效开展,使每个幼儿都能表现自己长处和获得成功,应从区域活动的"准备、指导、评价"三个环节中进行全方位的设置和考虑。     

微课环境下学生自主学习能力的培养——高中英语微课教学的实践与探索

微课是广泛应用于教育教学的新型教学手段,是一种现代教育技术的有效工具。英语教师应立足于微课教学的实际,积极转换教学方式,创新设计英语课堂学习的各个"微环节",指引学生在"微预习"中预学,在"微情境"中乐学,在"微片段"中互学,在"微课练"中验学,在"微反思"中促学,以促进学生自主学习能力的养成。     

把微课引进小学数学课堂的探索与思考

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。"微课"可以在某些方面弥补传统教学方式的不足,对知识点进行析疑解惑,更有效的提高课堂教学效率。传统教学和微课互相结合运用,有利于提高学生对数学的学习兴趣、培养学生主动学习、主动思维的能力,基于此,本文就把微课引进小学数学课堂教学进行了探索与思考。     

幼儿园户外体育活动模式构建探析

幼儿园户外体育活动是以促进幼儿体能发展为目标,加强幼儿体育锻炼为主要任务的教育。福建省南平市延平区实验幼儿园新城分园在开展户外体育活动实践中,探索既能激发幼儿运动热情,又能建构发展幼儿运动能力的常态化活动组织策略。通过养成运动习惯、建构"三位一体"特色模式以及实施多元评价策略等探索与实践,培养幼儿参与体育活动的主动性和积极性,促进幼儿身体素质获得全面发展。     

幼儿园微课教学创新策略研究

教改不断发展,在幼儿教育活动的开展中,教学理念也不断更新,不再将单一的教学技能的教授作为幼儿教育活动的核心任务。在幼儿的核心素养培养过程中,微课教学是十分重要的手段,教师要善于挖掘微课教学的特点,结合幼儿核心素养的培养,帮助幼儿提升其科学与艺术等方面的核心领域素养,并且注重幼儿与教师之间的互动,从而提升微课教学的效果。     

幼儿教学中手工活动教学策略的实施

<正>幼儿教学活动的开展,要探究与幼儿身心发展相适应的教学组织方式,手工活动可以使幼儿在参与过程中得到创造能力、审美能力的锻炼。手工活动创造出的活泼有趣的学习方式也符合幼儿的身心发展特征。寓教于乐教育目标的实现要贯彻落实在每一次的教学活动中,虽然幼儿有着年龄较小、思维单一的特征,但通过组织有效的教育活动,制定符合幼儿身心发展的教学设计,能在保障活动设计科学性的基础上,以活动的组织来尽可能实现幼儿教育阶段的人才培养目标。     

借力微课，优化导学——以“认识元、角、分”教学为例

随着微课这一新型教学资源的兴起,课堂由"教学"向"导学"转变。微课是导学活动的有效载体,在小学数学教学中运用微课导学,引导学生开展多层次的学习活动,可以提升数学教学的信息化水平,整合和优化学习资源,促进学生自主建构,提升学生的数学思维。     

“微课”在信息技术学科中的运用策略

近年来,"微课"成为我国教育信息化发展的新热点。那么,什么是"微课"呢?目前,国内对"微课"的概念界定还未达成共识。国内首创"微课"概念的胡铁生教授认为:"微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学实施活动。"由此可见,"微课"应该是在一个相对较短的时间内开展教学活动的过程。     

幼儿美术活动的激趣策略初探

社会在发展,时代在进步,学期教育观念也在不断更新,注重幼儿的生活活动,在活动中促进幼儿主动性的发展,成为学期教育的共识。摒弃传统美术活动中以教师的教授为主导的教学形式,注重在美术活动中运用各种有效的教学策略来激发幼儿的兴趣,以兴趣为切入点,让幼儿主动的探索、操作来获得审美能力的发展。美术活动中,通过不断探索、实践,我们进行了如下尝试:一是故事化的教学策略;二是"变废为宝"的创新策略;三是游戏话"画"策略;四是过程性发展评价策略。     

浅谈在幼儿园体育教学中如何创编和运用体育游戏

游戏最符合幼儿的年龄特点,能有效地促进幼儿身心的发展。它是幼儿园体育教学中一项重要的内容和教材,也是完成幼儿体育教学目标的基本方法。幼儿园体育课通常称之为体育游戏课,简称"体游课",在课堂教学中主要以游戏的方式来完成教育教学目标,在幼儿园全面发展教育中占有十分重要的地位。     

阳光体育快乐运动 ——幼儿园小篮球活动的艺术内涵研究

健康的体质是开展学习教育的前提.幼儿园教学中的体育教学对发展幼儿体质有关键作用.在幼儿园中开展多种多样的体育活动,有益于幼儿的身心健康发展.秉持"阳光体育,快乐运动"的理念开展小篮球活动,领略其以音乐促活动、以活动促成长的艺术内涵,让幼儿园的体育教学更加实际化、有效化.     

“微课”在初中语文教学中的应用

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课在语文学科的运用主要有两种类型,一是PPT式微课,二是讲课式微课。在实际教学中运用"微课",要选好知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,这样用"微课"教学起来能大大提高教学效率,达到事半功倍的效果。     

如何有效地开展中班幼儿学习性区域活动

学习性区域活动是以"幼儿的发展"为出发点和归宿的活动,是实施个别教育、促进幼儿个性和谐发展的有效途径,是让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、摆弄、探索为主的方式进行个别化自主学习的幼儿园活动。作者结合本学期在开展学习性区域活动中通过对学习性区域活动的理论学习、交流讨论、互相观摩展示等,谈谈如何有效地开展中班幼儿学习性区域活动。