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看图写话就是结合画面内容展开合理想象,用一句话或几句话写出来,形成文字表达的作文形式。看图写话是一二年级小学生学好写作的前提,是学生形成写作能力的基础。对于刚刚学写话的学生来说,看图写话往往无从说起,不知怎么写,也写不明白,这就要求教师在看图写话指导中遵循学生思维模式与心理特征,激发学生的看图写话学习兴趣,轻松写好看图写话作文。 相似文献
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在语文教学中,教师要重视看图写话训练,通过看图写话训练培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力等。有效开展看图写话训练的策略包括:让学生在看图写话训练中学会观察,学会联想,学会表达自己的感想,培养学生的语言文字运用能力,看图写话训练必须贴近学生的生活实际,必须与教材相结合。 相似文献
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英语教学在教育教学中处于重要的地位,英语考试内容虽然有所调整,但是看图写话部分一直在整张试卷中占有重要地位。看图写话部分位于试卷偏后的位置,一旦这部分没有顺利完成,就会直接影响到学生最后作文答题的心情和水平发挥,还关乎整体分数。由此可见,促进学生看图写字部分的能力培养,对其英语综合能力培养至关重要。基于此,以多年英语教学工作历程为基础,针对中学英语教学过程中如何提高学生看图写话能力进行深入探讨,以各类中考英语试题为本,明确学生看图写话能力的重要性。 相似文献
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看图写话是小学语文教学的重要内容之一,是低年级学生进行语言表达能力训练的重要途径。语言表达能力是看图写话的最终目的,在看图写话教学中,教师应明确教学目标,构建全方位练习平台,进而提高小学生的语言表达能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
低年段学生的整体能力与高年级学生存在一定的差异,主要是由于其在学习中心智不成熟。小学语文教师在开展作文教学时需要让学生熟悉主要的训练方式。其经常会采用以看图写话作为基础的训练方法。这种方法在低年段教学中适用性较高,契合小学生的学习特点。因此,教师需要着手培养学生看图写话的能力,让其掌握学习方法,促进学生学习水平的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
写作能力是当今语文学科学习能力的重要组成部分,是检验语文学习能力的重要方式之一,是语文学习能力水平的集中体现。语文又是中高考最重要的文化课之一,从小学低年级开始,在孩子刚接触低要求的写话开始,老师和家长就应该重视起来,给孩子们以思维源泉、思考动力,让头脑散发出活力火花,到达成功彼岸! 相似文献
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培养学生的写话能力是小学教育的重点。为此,本文从指导看图、引导说图、放手去写、讲评并展示作品几方面进行分析,步步相接,以提高小学生的写话能力。 相似文献
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李敏 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
写作水平的高低是一个人的语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始学习写作,而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础。兴趣是教学获得“成功”“自信”的金钥匙,教学中要做到激发和保护学生写话的热情与愿望,时时保护着孩子的自尊心、自信心,培养写话能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
看图写话训练是低年级语文教学的重要组成部分,能为高年级习作奠定坚实的基础。特别在新课程改革背景下,低年级小学生写话能力的培养过程中,教师应关注写话能力的培养,实现培养学生语文能力的共同目标。 相似文献
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小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期积累。这就要求教师在课堂内外对学生进行指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。 相似文献