老师的爱为他插上了起飞的翅膀——一个“特殊”的个案分析

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的第三部分《组织与实施》中明确指出:“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助.”实际上,这种“有特殊需要”的幼儿是一个弱势群体,往往被教师所忽视.从“问题儿童”的着手,通过爱的教育走进他们的内心世界;通过探索各种适合他们的教育方法,引导他们不断进步、发展,进而还给他们一个公平的、快乐的童年.     

流动儿童教育个案分析

流动儿童生活在城市的边缘,他们的教育都应该引起重视.笔者以流动儿童为例,分析研究了其家庭教育情况及存在的问题.     

流动儿童教育个案分析

流动儿童生活在城市的边缘,他们的教育都应该引起重视。笔者以流动儿童为例,分析研究了其家庭教育情况及存在的问题。     

数学学困生的辅导个案

通过数学学困生的个案,分析学困生的心理,并提出辅导策略和一些教学反思,以期转变学困生.     

高职生心理问题个案分析

高职生作为我国高等教育的群体，其心理健康与否关系到能否成为高级技术人才。本文从实例出发。指出高职生心理问题的显现经过两个阶段：隐藏期和爆发期，并且针对引发高职生心理健康问题的成因及其表现进行分析，并提出一些对策。     

“流动生”心理健康水平研究

＂流动生＂在学习焦虑、自责倾向、过敏倾向等方面存在明显的心理问题,初中＂流动生＂和小学＂流动生＂在自责倾向和过敏倾向两个方面差异明显,男生和女生则在自责倾向、身体症状和恐怖倾向等方面存在显著性差异。从总体上看,女＂流动生＂的心理健康状况显著低于男＂流动生＂。解决＂流动生＂心理问题的对策包括观念的转变、家长的重视、学校和老师的共同努力和政策的关注等。     

家庭幸福始于爱的流动

一位爸爸向我描述了自己家里的一个场景:爷爷奶奶给孩子买了一双很漂亮的鞋子,孩子穿上之后,什么都没说,就和小伙伴一块玩去了.爷爷奶奶虽然没说什么,但是明显能感觉到不开心.等孩子玩耍回来之后,他让孩子给爷爷奶奶说声谢谢,孩子就是不说.所以,感觉孩子特别不懂事.     

一个随班就读聋生的个案调查

文章运用个案研究方法,通过对访谈、观察资料进行分析来探讨随班就读的好处以及随班就读应具备的条件.     

一个有隔代教养记录的幼儿个案分析

一、幼儿个案:王子涵,四岁,男孩,1999年4月20日,他是从托班升班上来的孩子,在与家长的第一次碰面会上,子涵的妈妈就提出要每天给孩子带一袋奶来园喝,说是孩子特别喜欢喝奶;还跑到寝室给孩子找了一张在中间的床,说是孩子特别容易上火,不能睡在靠在暖气旁边的床上。作为老师对家长的这样要求,很是理解,但我也因此决定要全面观察和了解这个孩子。(一)入园的第一天,子涵是老师从她妈妈的怀里接过来的,他边哭边说妈妈早来接,还一边用手不住地对着妈妈做出“飞吻”的动作。接下来就是不住地哭闹,因为我要组织其他孩子的活动,子涵就一直跟在保育老…     

针对流动生进行有效数学教学的策略

流动生的数学素养参差不齐,是数学教学的老大难问题。教师应针对流动生的学习特点和教育环境多动脑筋、多想办法,寻找出行之有效的教学方法,促进流动生数学素养的提高。     

他为何焦虑——一例聋生考试焦虑问题的辅导个案

一、来访者情况 姚某,男,十八岁,成绩一向优秀,准备参加面向聋生的外省聋校招生考试,希望能考上.在一次比较正规的模拟考试中打了一个大败仗,这对他来说是前所未有的事,心情十分沉重.于是无法集中注意力听课,也难以静下心来复习.表现出紧张、烦躁、容易发脾气等状况,学习效率下降,记不住东西,有时入睡困难.后来我进行了家访,进一步了解姚某的情况,姚某一向自信心和自尊心很强,对自己的期望很高.他的性格比较内向,加之先天听力障碍,平时比较封闭,社会交往比较少.     

农村中小学教师流动问题分析——以泰安市为个案

本调查从泰安城区内先选取初中和小学各一处试测问卷,又从新泰、肥城、宁阳、东平四个县市分别选取一个乡镇的初中和小学各一处,把这些学校的教师作为被试进行实地问卷调查和访谈,通过对调查数据和访谈结果的分析,得出结论。     

聋生沟通障碍矫正个案分析

语言是人们在社会中沟通与交流的工具。在聋校,听障学生的语言主要有口语、手语和书面语三种,其中手语是听障学生之间和师生之间沟通与交往的主要手段。然而在聋校往往还有一些听障生,他们既没有口语能力,也不会打手语,书面语水平也很低,因此他们常常表现出＂沟通障碍＂。笔者与同事针对班里一名＂沟通障碍＂聋生,跟踪观察其在家与在校的种种表现,采取多个措施对其实施了矫正和转化,帮助他逐渐走出了“困境”。     

教师流动研究的回顾与反思

教师流动研究大致经历了萌芽期、发展期和深化期三个主要阶段,研究主要涉及教师流动内涵、教师流动现状、教师流动影响因素、教师流动障碍以及教师合理流动策略等方面。研究虽然取得一些成果,但也存在着基本概念模糊、研究方法较为单一、研究视角较狭隘等方面的缺失和不足。今后的研究应重视内涵界定、拓宽研究视野和丰富研究方法。     

论高职生良好行为习惯的培养

良好的行为习惯对一个人的终身发展有着极其重要的作用。高职生具有很强可塑性,对他们加强行为习惯养成教育,是实现高等职业教育目标不可缺少的。文章结合高职院校学生的实际,就培养他们良好行为习惯的相关问题展开探讨。     

高职生就业的困境及对策——以剩余劳动力理论为切入点

随着我国高等职业教育的跨越式发展,高职生就业严峻的态势日益凸显。本文以剩余劳动力理论为切入点,在总结当下高职生就业问题的主要表现的基础上分析高职生就业问题的生成根源,有针对性地提出高职生就业问题的应对策略。     

如何赢得差异生的信任

初中教师面对处于青春期的学生往往不知所措,尤其面对这个年龄段的差异生更是束手无策,作者作为一个有将近20年的班主任经验的老师,用爱给予差异生庇护,用信任给予差异生尊重,用舞台给予差异生自信,用自律自省给予差异生约束,赢得了差异生的信任和尊重。     

和他一起走过的风雨——有感于一个问题生的转变

一颗蒙尘的心灵,需要我们用爱心和耐心去擦拭。 王波在很多人眼中是一个带有＂传奇＂色彩的学生.三年的初中生活,他完成了由消极颓废到积极进取的转变过程.作为他的班主任,回忆和他一起走过的这段时光,别有一番滋味.     

流动儿童教育研究的十年——回顾与反思

从1998年前后以来,流动儿童教育问题的研究经历了三个阶段:初步探索阶段、全面关注阶段和深入研究阶段,取得了巨大的进展.梳理已有研究成果,了解存留的研究空间,是进一步对流动儿童教育问题研究的必要条件.