如何培养小学生语文自主学习能力

小学语文课程的目的是为了促使小学生语文素质的形成与发展,在这个过程中须不断发挥小学生自主学习的主动性,发展并培养小学生语文自主学习的能力。当前在小学生语文学习方面还存在着一些问题,制约了小学生自学能力的培养与发展。本文将针对这些问题,提出小学生语文自主学习能力培养方案。     

对培养小学生数学逻辑思维能力的思考

小学生正处于由形象思维过渡到逻辑思维的基础阶段,在教学中培养小学生的逻辑思维能力,则能帮助小学生形成抽象思维能力,这与小学生的发展要求相符,适应小学数学新课改的教学要求。主要思考培养小学生数学逻辑思维能力的途径,旨在奠定小学生今后学习与发展的基础。     

浅谈小学低年级学生自主管理能力的培养

培养小学生的自主管理能力对于小学生的健康成长与发展具有重要意义,因此低年级教师,特别是班主任要根据小学生的心理特点和认知能力,切实加强小学生自主管理能力的培养,让小学生逐步学会自我约束和自我管理能力,以促进自主发展。培养小学低年级学生的自主管理;一要抓好过渡,明确自主管理要求;二要强化训练,培养学生自主管理意识;三要合理分工,监督与表扬,培养学生自主管理能力。     

浅析小学生口语表达能力培养的重要性

培养小学生口语能力是新课标改革的要求,也是新世纪新型人才培养的目标之一,同时也是人性化教育的要求。对小学生口语的训练与培养有利于小学生思维的转化和语言能力的提高,更好地让小学生健康成长与全面发展。     

小学语文教学中课外阅读的重要性分析

教育制度经济体系不断改革与创新,小学语文教学的传统教学模式已经不适应现今教学体系的发展,小学语文教师在授课过程中,注重小学生的阅读能力的培养,提高小学生的写作能力,拓展小学生的视野,有利于小学生语文阅读核心素养的培养,本文针对小学生课外阅读重要性与提高小学生写作能力的策略进行简单阐述。     

浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革

小学数学教学模式对培养小学生数学技能有着决定性的重要影响,为培养新型人才奠定基础。新课改背景下的小学数学课堂教学模式培养小学生构建数学思维,利于数学知识体系的建立与完善;培养小学生自主学习能力,为学生今后有效地学习创建基础;培养小学生将数学技能运用到实际操作的能力,将数学知识从课堂与课本实际地运用到生活中。文章将浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革。     

小学低年级语文看图写话活动的有效组织策略刍议

看图写话是培养低年级小学生写作能力的重要活动,关系着小学生语言能力的形成与发展。针对新课改所提倡的知识与能力并重、突出学生学习主体地位等多种先进的教学理念,语文教师应该要坚持开放、引导与因材施教等教学原则,培养小学生的写作兴趣。本文将从充分发挥小学生的想象力,允许小学生展开差异性写话练习;渗透写话技巧,培养小学生的写作能力;实施客观评价,引导小学生及时修正三个角度分析小学语文教师应该如何组织看图写话活动。     

浅议小学生科学思维培养的重要性

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在科学知识长期占据主导地位的小学科学课上,科学思维的培养日显其重要性,本文通过对小学生科学思维培养的可行性与重要性,以及其培养方法的论述,探讨了小学生科学思维的培养。     

基于小学生人际交往能力培养的道德与法治课程项目式学习活动开展——以三年级下册第一单元“我和我的同伴”为例

文章首先对小学生人际交往能力培养的相关内容进行了说明,然后阐述了基于小学生人际交往能力培养的道德与法治课程项目式学习活动设计,最后论述了基于小学生人际交往能力培养的道德与法治课程项目式学习活动开展样例。     

在过程性评价活动中培养学生良好的卫生习惯——过程性评价对小学生行为习惯的约束与促进作用的研究

良好的行为习惯,不仅是提升小学生学习质量、学习成绩的核心因素,同样,也是小学生养成卫生习惯的重要途径。在培养小学生期间,教师不仅需要对小学生的学习态度、学习情况有所关注,同时,也应该对小学生行为习惯、卫生习惯的养成格外注意,这是培养小学生综合素养的关键因素。而过程性评价的出现,能够贯穿于小学生良好卫生习惯、行为习惯养成的全过程之中,实时监控小学生的状态,从而为后续小学生的培养带来一定的参考依据。基于此,文章针对过程性评价中,小学生衣着整洁、注重细节、爱护环境、卫生习惯、行为习惯的约束与培养策略展开深入、细致的分析。     

从家庭角度谈如何培养小学生的亲社会行为

亲社会行为是一种有利于他人和社会的积极行为。而小学生亲社会行为是儿童社会性发展的重要标志之一,它无论对小学生三观的形成还是人格品质的养成,都有重要影响。因此,培养小学生的亲社会行为极其重要。而家庭作为小学阶段与小学生联系较大的一个主体,自然对小学生的行为培养产生极大影响。文章应用观察法和问卷调查法等对家庭对小学生的亲社会行为的培养进行了研究,发现家庭对孩子的亲社会行为的培养应从有意培养及家庭自身对小学生亲社会行为的无意培养两个方面进行。     

关于小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略探讨

书写能力不仅是小学生应当具备的基本技能,也是小学生语文综合素养的重要体现。培养小学生良好的书写习惯有助于小学生培养对书法的欣赏能力,推动小学生审美能力的不断提升。因此小学语文教师应当抓好书写训练的最佳时机,做好书写教学方法的分析与选择,激发学生的书写兴趣,训练学生正确的书写姿势,培养学生正确的书写态度,推动小学生养成良好的书写习惯,促进小学生书写能力的不断提升。     

小学生数学阅读与表达能力的培养

数学属于理科内容,所以老师和家长只重视培养孩子的数学思维能力,数学阅读与表达能力经常被忽视。但是数学阅读能力和表达能力对于小学生来说起着十分重要的作用,它会影响小学生的数学学习效果以及数学成绩。提升小学生的阅读能力与表达能力,小学生的数学成绩也会得到提升,培养小学生的阅读能力和表达能力对小学生未来的数学学习也有很大的帮助。     

规矩做人 规范做事——谈《弟子规》与小学生人格培养

《弟子规》中对小学生的人格培养具有重要的意义,培养学生爱亲敬长的孝悌意识,培养他们诚实守信的人品,养成良好行为习惯及正确人生价值观等,本文分析了《弟子规》与小学生人格培养之间的联系,让小学生规矩做人规范做事。     

小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力

小学素质教育改革的推进以及人才市场就业需求的转变都提高了对小学语文教学活动组织形式与实际效果的要求,促使小学语文老师不得不加强对小学生创造力与想象力的培养力度。分析培养小学生阅读创造力对促进小学生全面发展的重要性,在结合当前小学语文阅读教学现状的基础上,为提高小学生阅读创造力的培养效果而提出合理化的建议。     

关于646名小学生学习习惯的调查报告

小学生学习习惯的培养尤为重要,但因缺少实证分析,往往存在一些认识上的偏差,从而导致班主任与任课教师在小学生学习习惯培养方面的误区。通过运用《小学生学习习惯问卷》(LHI)分析T校的646名小学生学习习惯的调查结果显示,小学生学习习惯总体上呈现随年级上升而出现总体习惯水平能力下降的趋势,这一点与我们平时的认识完全不同。因此,作者提出小学生学习习惯培养必须注重发展性教育措施,才能让班主任与任课教师的工作做到有的放矢。     

如何提高小学生解决问题的能力

本文分析了小学生数学解决问题能力培养和提高中存在的问题与影响小学生解决数学问题能力的因素,并针对如何培养和提高小学生解决数学问题的能力进行了阐述。     

小学语文写字教学现状以及教学策略

好的书法让人赏心悦目,当前小学语文教育的主要目标与任务是培养小学生写字能力与提升课堂效率。小学生练就一手优美的字体对未来发现语文学习有很大的帮助,教师应该多观察学生找出学生的优点,培养小学生养成良好的书写习惯。汉字的发展历程悠久,承载中华民族历史文化,书法体现着民族文化与精神。教师不注重小学生书写的教育,没有对小学生进行系统化的培训,教师应该重视小学生的书法教育,逐步提升小学生书写能力。     

浅谈小学数学教学对学生思维能力的培养

数学是小学教育的重要内容。小学数学教学是学生畅游数学海洋的敲门砖,是学生学习更深层次数学知识与技能的基础。本文首先简要介绍了小学生思维能力特点,阐述了小学生数学思维能力培养的意义,从课堂教学角度探讨了小学生数学思维能力培养实践,最后归纳了小学生数学思维能力培养的几个注意问题。     

浅析如何在小学数学教学中培养学生的提问能力

在教学中培养小学生的提问意识与能力,让他们遇到问题多问几个为什么,有助于开发小学生的智力,从而培养小学生的创新思维。小学数学对于学生来说是一门复杂的课程,教师在教学的过程中培养学生的提问能力,能够激发小学生学习数学的兴趣,对活跃课堂气氛有着重要意义。