小学语文作文素材收集方法探讨

当前,素质教育在小学深入开展,小学语文教学发生了重大变革。就小学语文教学来看,作文教学是相对高级的阶段,也是语文教学中的重要教学内容,是对于学生综合语文学习情况和语文知识应用能力的一种训练。在小学语文作文教学中,学生的素材积累和有效应用,对于切实强化作文写作水平,提升写作能力具有重要作用。作文素材积累一直是语文教师们比较关注的教学话题,对此,文章主要介绍了小学语文作文素材收集和积累的重要性,分析目前小学语文作文素材教学中存在的主要问题,并探究小学语文作文素材收集的有效对策。     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。     

如何做好小学语文作文教学的素材积累

小学语文教学主要包括三大方面的内容,即基础知识,现代文阅读,作文。其中作文教学是小学语文教学的重要组成部分。而作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的一个重要标准。而作文素材的积累,又是作文的源头活水,提高写作能力的法宝。因此,要想做好小学语文作文教学,教师就要指导学生作文素材积累的途径,提高小学生的作文水平。     

如何有效开展小学语文作文教学

作文教学是小学语文教学的重点和难点,只有引导学生学会积累、激发学生写作兴趣、养成学生阅读能力、提高学生修改水平,才能有效开展小学作文教学。小学作文教学主要目的是培养小学生作文意识,遣词造句、谋篇布局能力和观察、分析事物能力。然而,许多小学生却很怕写作文,其主要原因是认为没有写作素材或者不会运用素材等。作为教师,应教会学生积累素材,培训学生写作兴趣,养成学生阅读习惯,提高学生修改水平,从而写好小学语文作文。     

浅谈小学作文教学

作文教学是小学语文教学中的一大难题,文章针对当前小学作文教学存在的主要问题,从培养学生的观察力、激发兴趣、素材积累等方面提出了提高小学作文教学质量的一些策略.     

小学作文教学的实践与体会

作文教学是小学语文教学中的重要环节,既是学生知识积累的体现,又是学生语文综合素质的再现,但作文却是最令学生头疼的学习任务,很多学生谈＂作文＂色变、无所适从。研究探索小学作文的教学规律、提高作文教学效率的方法,是当前作文教学领域至关重要的大事。现我结合个人的作文教学实践,谈谈心得。     

小学作文教学的策略分析

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,学生生活阅历、知识积累以及教学方法给小学作文教学带来很大困难,因此在小学作文教学中,教师要注意激发学生的作文兴趣,加强对学生作文的指导,培养其语言的运用能力,全面提高学生的写作能力和水平。     

如何提高小学语文作文教学水平

小学语文教学中非常重要的一部分内容就是作文教学,语文教育工作者十分重视作文的教学,在作文教学中投入了很大精力。大家共同的目标是期望通过调动学生的学习兴趣与想象能力,使学生联系实际生活,运用自己所积累的优美词句完成一篇有真情实感且表达优美的文章。本文笔者根据自己从事小学语文教学以来积累的经验,对如何进行小学语文作文教学也进行了一定的探究,在此与大家共同探讨。     

小学语文作文教学生活化实践研究

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,其教学要求非常高,不但要求教师要提高学生的写作能力,还要培养学生在生活中积累和提炼写作素材能力,更要求教师培养学生独到的作文写作思维,这样才能使学生的作文特色鲜明、内容充实、表达清晰。这就意味着教师要实现小学语文作文教学的生活化。对此,教师应积极对小学语文作文教学生活化实践进行研究,以使学生获得更好的发展。     

搞好小学作文教学之思考

小学作文教学是语文教学的重要内容之一。写作能力反应老师的教学水平和学生对语文综合知识的掌握程度。搞好作文教学能提高学生的综合运用能力;发掘、感悟生活的能力,具有重要的价值。那么怎样才能搞好小学作文教学呢?笔者从自己的教学实践中,总结以下相关经验。一、教师应当引导学生留心生活、观察生活、感悟生活,积累作文素材。巧妇难为无米之炊,作文重在积累。这个积累,所指的不仅是词语的积累、阅读文章的积累、写作知识的积累,还包括在生活中所经历的一些很小的事情的感悟积累。现实教学实践中,每当提及指导作文,很多老师往往只关注作文怎样写,而忽视了学生普遍为难的最基本的问题——写什么。解决问题的关键是,给学生一个正确的意识引导,语文来     

浅谈农村小学作文教学

语文是小学教学中一门非常重要的学科,作文教学则是小学语文教学中的重要方面,是培养学生写作能力的教学形式。对于农村小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。我作为一名长期从事小学语文教学的教师,在写作教学中积累了一点心得体会,自己做了一个小结,望与大家共勉。     

小学语文作文指导教学反思及措施

小学语文作文教学是语文教学活动中的重点,但是在实际的教学过程中却存在一些问题。教师在反思小学语文作文指导所存在的问题的基础上,并结合具体的教学实践分析与探究,认为改变作文教学方式、提高学生的写作兴趣、拓展课外积累是提高小学语文作文指导效率的有效措施。     

浅析小学作文教学的情境创设

小学作文不仅是小学语文的重要组成部分,同时也是小学语文的教学难点所在。在传统的作文教学中,教师经常遇到作文教学难、学生害怕写的状况。为了改变这个局面,小学语文教师可以通过创设教学情境的方法,让学生在情境的体验中进行事物的认知,并以此积累写作素材,激发他们的情感动机。     

小学语文作文教学的训练要点研究

作文是小学生综合能力的体现,是小学生综合素质的体现,在小学语文教学中有着重要的地位。教师在进行作文教学中需要注意培养学生的阅读习惯,教会学生积累的良好习惯,让学生养成写作的良好习惯。我国小学语文作文教学过程中存在教学模式单一等问题,不利于提升学生的小学语文素养。本文分析了我国小学语文作文教学中的问题,提出了提升学生作文水平的策略,从而为相关教师提供理论依据。     

探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文作文教学一直都是教育难点,许多学生表示作文很难理解,究其原因主要是缺乏作文写作素材。在实际教学中小学语文教师为了切实增加学生的写作素材,积累学生阅读基础,除了教材文本资源以外,还需要注重开展课外阅读。文章主要以人教版小学语文教材为例,对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行分析。     

中年级学生作文多元训练方法谈

作文是小学阶段语文教学的重难点,中年级阶段有着承上启下的过渡作用,在这一阶段,学生开始接受系统、规范的作文训练。文章以小学语文新课标为指导理念,遵循小学中年级学生身心发展规律,结合作文教学实践经验,从写作素材积累、写作练笔指导、写作评改拔高三方面,层层递进地探讨小学中年级学生作文多元训练方法,以期提高小学中年级学生作文训练有效性。     

如何引导学生开掘作文素材

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。在作文教学实践中,教师不难发现有的学生面对作文无话可写;有的学生写起作文来大同小异或普遍雷同。这是学生缺乏作文素材的表现。怎样引导学生积累作文素材呢？我认为应从以下四个方面进行积累。     

如何开展小学语文作文教学

如何开展小学语文作文教学是小学语文教师的一项重要研究课题,因此,作为小学语文教师必须以身作则,高度重视,通过多种方法和手段培养学生的写作兴趣,养成良好的观察习惯,积累丰富的写作素材,从而有效做好小学语文作文教学工作。     

小学作文教学初探

如何开展好小学痞文作文教学是小学语文教师的一项重要研究课题,因此,作为小学语文教师必须以身作则,高度重视,通过多种方法和手段培养学生的写作兴趣,养成良好的观察习惯,积累丰富的写作素材,从而有效做好小学语文作文教学工作。     

小学语文作文教学中的生本教育解析

本文主要以小学语文作文教学中的生本教育解析为重点进行阐述,结合当下小学语文作文教学现状为依据,首先分析小学语文作文教学存在的问题,其次从增添生活元素,激发学生写作兴趣、强化人文教育,培养学生阅读习惯、作文修改,积累写作经验几个方面深入说明并探讨小学语文作文教学中的生本教育有效策略,进一步提高小学语文作文教学中的生本教育质量,旨意在为相关研究提供参考资料。