做一个有人情味的老师

记得全国优秀班主任李镇西说过,一个受学生衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。离开了情感,一切教育都无从谈起。     

做一个有责任心的老师

教师的责任心是搞好教育工作的重要保证。教师的责任性,表现在时时处处关心学生的健康成长。     

做一个有激情的班主任

激情是一枚硬币,一面是对学生的爱,而另一面是对班主任具体工作的执著。而当你有了激情之后,你便会思考如何更好地教育你的学生的问题。     

做一个有独特个性的班主任

德国哲学家雅思贝尔斯说:什么是教育?就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。社会在不断变化,身为班主任也要跟随时代的特色做一个有特色、有个性的班主任,这样才能带出有特色的班级,带出有特色的学生。     

做一个反思型的班主任

可以说，绝对大多数班主任都有着真诚的教育情感，因而发自内心地热爱学生，热爱自己的职业。但作为一项事业，教育仅仅有感情是不够的，至少是不完美的。我们不能仅仅是向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事业境界和人生品位：在学生成长和成功的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。向要达到这种境界，我们就必须做反思型的班主任。     

做一个幸福的老师

正爱,是教育的灵魂,对学生的爱,是教师职业道德的核心。师生情感本身就是一种巨大的教育力量,这种力量,不但要求老师要用一颗慈母般的爱心去关心爱护每一个孩子,更重要的是要能感受到孩子们的爱,用你的真情和真诚静静地听孩子们的爱,默默地感受孩子们的爱,在这种爱的双向互动中,你会感受到孩子们那一股股清泉般的爱时时刻刻都在流向你,你会感到自己是世界上最幸福的人。七月的一天,太阳像个大火球高高挂在空中,上午十点多钟时天气已经很     

做有温度的班主任

教育是心灵的活动,班主任是走心的职业,只有教师心怀美好,才能温暖学生,成为其生命中的重要他人。班主任要有园丁情怀,让学生成为教育花园的唯一;班主任要有工匠精神,将每一个学生都琢磨成教育的良品;班主任要敬畏生命,并教育学生敬畏生命;班主任要有传统意识,用传统文化的精华滋养学生。     

做有爱心的“心理医生”

生活节奏快了，学生的心理障碍多了。据某杂志报道：在上海，青少年学生中３４％的有心理障碍，表现为厌学、恐学、逃学等现象；１２．５％的有心理缺陷；２８％的有心理异常。由此可见，作为老师，特别是班主任老师，仅有责任心、有爱心、有耐心、会教学，是远远不够的。班主任还要掌握心理健康常识，当好学生的“心理医生”。要使学生心理健康，使学生认识品质、意识品质、个性情感品质等综合心理素质得到改善，最终使学生会学习、会劳动、会创造、会审美、会做人，班主任就必须不断充实自我、博学多才，运用自己的学识和智慧，帮助学生树…     

做一个智慧的老师

当前,随着新课程改革的不断推进,教师的教育智慧越来越受到教育研究者和教育实践者的深入思考。叶澜曾在一篇文童里将教育智慧归结为解决教育教学中的新情况、新问题的能力,转化教育矛盾和冲突的机智,及时选择、调节教育行为的魄力,促进学生积极发展和创造的魅力等几个方面。     

做一个有“心”的班主任

班主任工作,可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中,而班主任工作实际上也是学校工作的核心。在教育战线上工作这么多年来,我想,只要每个班主任能怀有童心,能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。     

做一个完整的老师

二00七年十一月二十九日晚,这是一个令人难忘的日子,从教十八年来,我第一次有机会以一个孩子王的身份带领学生外出活动,第一次和同学们朝夕相处,第一次参加大型的十四岁集体生日联欢会,当你们在台下大声呼喊你问我爱你有多深,月亮代表我的心时,台上的我也忍不住哼唱以作回应。     

做一个有故事的老师

我是一个爱读故事、爱听故事、爱讲故事、有故事的老师。我和我的学生常常在动人的故事海洋中徜徉,在有趣的故事天空中遨游,在人生的故事中启迪和成长。故事,成了我生命中炫美的乐章。走进我的故事天地,我会展开一幅斑澜的画卷,时而酣畅淋漓,时而淡雅清幽,时而感人肺腑,时而宁静辽远。我,是故事老师,来听听我的故事吧!     

做一个有魅力的老师

<正>读完著名特级教师宋运来的《魅力语文教师的修炼》一书,最打动我的是"一个后进教师的羽化"故事。我仿佛在听那从前的故事,这故事有挫折,有倔强,有委屈,也有得意。拥有许多光环的特级教师一下子变得可亲起来,仿佛就是我们学校里的一个老教师。     

做一个阳光老师

5月，阳光灿烂，论坛上关于教师自身的探讨多起来了。在新教育在线语沙龙，王晓春老师的帖子《语教师试分类》引起了不少网友的关注。王老师根据语教师对改革开放以来的语教育现状的态度将语教师分了四类：在牢骚中跟随；在认同中修补；在摩擦中拒斥；在改革中合作。     

做一个有仁爱之心的好老师

<正>正如习近平总书记在考察北京师范大学与师生代表座谈时所讲,做好老师,要有仁爱之心。教师这个职业最根本的东西,是热爱自己的学生,热爱自己所从事的教师这个职业,这样才会全心全意地投入到培养学生的过程中。否则一切都谈不上,这是做一个好老师的一大前提。一、热爱学生要事事为学生着想老师是针对学生而言的,没有学生,何来老师?所以要热爱学生。热爱学生不是一句空洞的话,要表现在培养学生的各个方面。韩愈在《师说》里说     

做一个有智慧的老师

这是发生在身边的真实的故事。学生小文是朱老师班的一个数学科代表,她是一个不幸的女孩。父亲因病早逝,母亲下岗,母女两人相依为命。好强的母亲又谢绝了政府提供的最低生活保障金,每天坚持做三份零工。上午送报,下午去一家建筑工地搬砖,晚上还要承包一条街道的清洁卫生。在这样贫困的家庭中,小文没有辜负她母亲的期望,她学习很勤奋,尽管经常迟到,但她的成绩十分优秀。     

做一个有影响力的老师

<正>俄罗斯教育心理学的奠基人乌申斯基说过,"教师个人的范例,对于青年的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光"。毋庸置疑,教师在教育教学中对学生的影响力是巨大的。学生像花草树木趋向阳光一样,有着天然的强烈的"向师性",是对老师的依恋、热爱和模仿。因此,教师的道德情感、人格魅力、知识素养、教学艺术,甚至一个微笑、一个眼神、一个动作,都可能起到强化或改变学生的道德认识、学习态度和行为习惯的作用,使学生终身受益。     

做有责任心的好老师

一个好的初中老师应该具备什么条件呢?我当过6年的初中班主任,但我不认为自己是一个好的初中老师.尽管我带的教学班无论是学习还是纪律、体育等其他方面,在全年级表现都是比较出色的,学生、家长对我的评价也不错,但现在回想起来,我常常为自己做过的一些事情感到后悔和自责.因对初中生的心理特点了解不够,我在处理一些问题时方法简单,甚至还动手打过学生.     

做一个有智慧的教育者

在新的教育形势下,作为班级管理者必须重新审视自己的管理理念,逐步树立新的管理观,转换自己的管理角色,使班级管理趋于科学化、人文化.